【正文】 ，我相信，在我們的心中，也有許多話要對(duì)老人訴說(shuō)。還要講清自己積累的方法和為什么要積累。指名朗讀。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)。2．交流讀后感受。理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。交流：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？①引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)，這就是他生命的價(jià)值。交流讀后感受。討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？ ①“大環(huán)境”──險(xiǎn)惡。我更加意識(shí)到上好一節(jié)語(yǔ)文課絕非一件易事，需要付出很多的心血與汗水。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的！、再讀全文，積累拓展1．讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)段。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？ 、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”1．自由讀課文，根據(jù)提示思考問(wèn)題，勾畫答案，批注感受。五、課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片資料。(一)導(dǎo)入： 參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰。讓我們帶著對(duì)老人的崇敬之情再讀一讀這句話吧！師：是啊，就是這一股力量支撐著老人，讓他執(zhí)著的堅(jiān)守著這一片土地，15年啊，生接讀——他綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。：（男女生讀）：師：參天的楊柳，綠色的波浪，如臂如股，勁挺山腰，這一切都是這位老人創(chuàng)造的奇跡——生讀:15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說(shuō)出“青山不老”的含義。第一篇：青山不老教案青山不老 一導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)第16課《青山不老》，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)工整地書寫課題，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，等下評(píng)一評(píng)。領(lǐng)悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。（三）奇跡背后師：這是多么了不起的奇跡啊，那么這位老人是在怎樣的情況下創(chuàng)造的奇跡呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3自然段，用波浪線畫下來(lái)。師：此時(shí)此刻，這位普通的老人讓我們真正領(lǐng)悟到──（生齊讀）青山是不會(huì)老的！（四）再造奇跡“青山不老，精神永存！”這位老人是晉西北的農(nóng)民，他淳樸頑強(qiáng)、不善言表。綠風(fēng)蕩漾，葉間閃著粼粼波光。教師總結(jié)出學(xué)生可以從課文的主要內(nèi)容上、老人的精神品格方面，以及老人的精神是永存的三個(gè)角度去寫感受。多媒體課件。2．學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？①“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。①閱讀，勾畫。需要有效的教學(xué)設(shè)計(jì)與檢測(cè)，需要有聽、說(shuō)、讀、寫各種形式的訓(xùn)練。你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？ 學(xué)生用文中語(yǔ)句回答，或者用自己的話。引導(dǎo)：你想對(duì)老農(nóng)說(shuō)什么？還想對(duì)別的什么人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 青山不老大環(huán)境──險(xiǎn)惡創(chuàng)造奇跡 小環(huán)境──艱苦。）②“小環(huán)境”──艱苦 你從哪些地方看出艱苦？ 指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。③大聲誦讀。）②“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。老人無(wú)私奉獻(xiàn)、造福后代的精神也必將永存!讓我們回到課文中，找出作者的感受，畫下來(lái)，再讀一讀吧。，師：我們?cè)谙虼蠹医榻B時(shí)要注意什么?(要講清楚、講正確。今天，就讓我們?cè)谶@兒，說(shuō)出老人心中的話。預(yù)設(shè)：干旱、霜凍、沙塵暴肆虐、盤踞之地、風(fēng)吹沙起師：（課件出示）誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？指名讀師：在座的同學(xué)有誰(shuí)去過(guò)晉西北？那么你們知道晉西北的環(huán)境到底是怎樣的一種惡劣嗎？老師這兒有一則資料，我們一起來(lái)看：（出示資料）師讀(晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說(shuō)法。我們來(lái)看——出示第一自然段◆窗外是參天的楊柳。師：字如其人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，書寫是十分重要的，我們要寫好每一個(gè)漢字?？喘h(huán)境惡劣圖片，你看到了什么？想到了什么？你能用四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示地圖，明確晉西北地理位置出示介紹晉西北的課外資料，默讀課文中是怎么描寫晉西北惡劣大環(huán)境的？指名讀，出示你從哪些地方可以感受晉西北環(huán)境的惡劣？風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。這山