【正文】 學是自己的本職所在，而我也不例外。提高學生的能力。但也存在一些不足，吸取過去的經驗教訓不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生書寫的積極性。但也有些學生成績偏差，作風懶散。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。二、存在不足與今后打算學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。俗話說:讀書百遍，“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平。在這一學期我加強了學生的寫字指導。五、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。下學期奮斗目標：AB率要繼續(xù)提高，爭取A率再有所突破，除王勇耀外，保證其他人及格。寫話水平大大提高。3．作業(yè)布置做到合理，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。由于我每天和學生學習在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學生的知心朋友，同學們學習語文的興趣大大增強，各項教學工作開展的有條不紊。而應注重和孩子們共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。由于生源復雜，學生來自四個村,人數多,后進生多,學生兩極分化嚴重,學習習慣特別差,紀律性也特別差。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，嚴把課堂教學質量關等。加強學生的書寫訓練，使全班同學的書寫普遍提高。5．工作中分清輕重緩急，更加合理的安排時間，提高工作效率，為自己減負。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。.四、注重綜合實踐能力的培養(yǎng)注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于實踐，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。⑸認識了課文中出現的常用標點符號。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達?？鬃釉?，以后的學習才會覺得較輕松。如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。優(yōu)秀課文朗讀。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習?？傊?，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。做好備課工作。面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”三、課堂教學中，努力體現教育新理念，打造高效課堂 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。作為