20xx--20xx學年度第一學期小學二年級語文教學工作總結(參考版)
2024-10-14 04:42本頁面
【正文】 課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展?？鬃釉?，以后的學習才會覺得較輕松。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。在理解文章的基礎上，可以采用個別讀，齊讀，小組讀,分角色朗讀等。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。為什么說出理由來、對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。語文教科書上 “口際交際”是一項很重要的教學內容，自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，“多說多練”勢在必行。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。開展各種語文游戲。進行各種詞語收集。優(yōu)秀課文朗讀。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。我們要著重指導學生學會思考。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。方法對于學習來說是最重要的。三、指導學生學習方法。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點?？傊?jīng)過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。在教學中恰當?shù)貪B透了法制教育。⑺ 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。抓好培優(yōu)扶差工作。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，
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