20xx--20xx學年度第一學期小學二年級語文教學工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-14 04:42本頁面
【正文】 有取有舍；環(huán)節(jié)齊。做好備課工作?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。整個班學生成績較好，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。第四篇：小學二年級第一學期語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)（2016——2017上學期）小馬莊小學 郭榮隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結(jié)束了。但也存在一些不足，吸取過去的經(jīng)驗教訓不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。.四、注重綜合實踐能力的培養(yǎng)注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于實踐，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。提高學生的能力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”三、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，打造高效課堂 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。二、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法?，F(xiàn)將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、識字寫字教學，作為教學的重點二年級是識字寫字教學階段。作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平?？傊?，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。使學生成為學習的主人。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。二0一一年一月八日第二篇：小學二年級語文第一學期教學工作總結(jié)（推薦）小學二年級語文第一學期教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，二年級的語文教學工作也暫告一段落?？傊?，這一學期是不同尋常的一學期，面對新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，我們只能迎難而上。讓他們配合老師督促孩子學習，尤其是落實家庭課外閱讀的作業(yè)，堅持簽字制度，共建家校聯(lián)合教育的新局面。5．工作中分清輕重緩急，更加合理的安排時間，提高工作效率，為自己減負。4．加強閱讀等方面的學習。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標的確立有失誤，時常有變更。學生的合作學習時效性有待進一步加強。繼續(xù)鞏固書寫，爭取絕大多數(shù)同學寫一手好字。班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強。通過一學期的教學，我所帶班級的語文成績與上一學期相比穩(wěn)中有升，語文學風良好，在本次統(tǒng)考中語文A率、合格率上線。加強寫話訓練，全班集體訓練完成二十篇寫話練習，A組完成四十篇日記的簡單批閱。加強學生的書寫訓練，使全班同學的書寫普遍提高。堅持課外閱讀指導，午讀、同步閱讀落實到位。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放五角星、鉛筆、本子等獎品以此來調(diào)動學生的學習積
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