【正文】 學(xué)過の關(guān)于讀書の名言錦句。1這是一首七言律詩，每一行有7個字，共四句。2．了解曹沖稱象的辦法,并能用自己的話說一說。（出示生字詞卡片，指名讀，齊讀。先把大象趕到（），看船下沉多少，就沿著水面在船身上（）。教學(xué)重難點：識字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。作者這樣寫就寫出了他的妙，老師是這樣畫的，作者是這樣寫的，老師畫得真妙啊。師：同學(xué)們開始畫畫了，老師又在干嘛呢？老師想請男生一起來讀讀第8段。運用已有的識字方法識字。大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞句。師范讀。二、學(xué)習(xí)生字出示卡片認(rèn)讀生字。請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。出示關(guān)于讀書的名言錦句。請同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。五、孩子們說收獲。(課件出示反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。）出示“我會寫”中的“再、象、像、做”四個字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察，把自己認(rèn)為寫得好的字，先描紅，再書寫。指名3個來讀。同學(xué)們平時在生活中遇到問題就應(yīng)該像曹沖一樣，要多觀察，多向別人學(xué)習(xí)，愛動腦筋，祝你們都成為聰明的孩子。(填序號)（）再把大象趕上岸，往船上裝石頭。你逛過動物園嗎？誰能說說你見到的馬有什么特點？你見過紅馬嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇故事，故事的題目是——板書并指名讀課題——《紅馬的故事》讀了課題，你有什么問題想問？（把學(xué)生的問題寫在黑板上。聽寫生字，用“瓶”組詞。２、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。三、再讀課文，理解感悟。（2）重點句 2“還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。這句話有什么特點？說話的人物在說的話的后面。播放歌曲《世上只有媽媽好》,師生共唱。）三、讀中感悟，體會深情。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。（2）重點句子1“太陽閃閃發(fā)光。二、理解過程，品味語言學(xué)習(xí)第一封信。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧?。?）去掉拼音認(rèn)讀生字。運用已有的識字方法識字。展示交流。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)冒號的用法。3．用詞語寫句子。）引導(dǎo)學(xué)生思考課后問題：還有沒有更好的辦法來稱象呢？（可以啟發(fā)他們從當(dāng)時的情況和現(xiàn)代社會兩個方面進行思考。思考：曹操聽了大臣們稱象的方法為什么“直搖頭”？官員們是怎樣說的呢？學(xué)生匯報，師適時板書：官員：造秤宰象割塊師引導(dǎo)：那么當(dāng)他這樣說的時候其他人有什么意見呢？曹操呢？曹操聽了為什么直搖頭？誰能邊說邊做動作給大家看。）在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生評價朗讀，相互促進，教師適時范讀指導(dǎo)。）二、初讀（自由讀文，畫出生字，了解內(nèi)容。請同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。它呀就寫在書上，翻開書p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？在這首詩歌里藏著這樣幾個漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。課時分配：一課時第1課時一、展示引入。五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。并能將自己所說的、所想的寫下來。我的媽媽很平凡，也并不美麗。指導(dǎo)長句子的朗讀。教師點評。讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把我會認(rèn)的字畫上圓圈。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。全班交流 預(yù)設(shè)：因為老師讓我們想怎么畫就怎么畫，讓我們用眼睛看?.師：你們說的真好啊，還有其他小組有補充的嗎？老師讓同學(xué)們高興畫什么就畫什么，你覺得他是個什么樣的老師呢？（鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)新）老師不但畫得妙，還是個大膽創(chuàng)新鼓勵學(xué)生自由畫畫的好老師??！哪個小組想來讀一讀，老師和我們的對話？（加上第三自然段最后一句話）分角色朗讀，男生女生讀，師生讀，讀出語氣的不同。師：你們本小組還有沒有人補充?。磕銈兌颊f得這么好，小組里有沒有人愿意讀一讀??？其它組有沒有為他們補充的??？其它組有沒有也想讀一讀的?。浚ㄔu：這一組的同學(xué)都在舉手，其他組也要加油?。。┳罴褷顟B(tài)：小組全體匯報，我們覺得老師的畫畫得非常的妙，我們是這樣討論的，我先讀一讀“一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅”老師竟然把尾巴上的蒼蠅都畫出來了，我們覺得???.，我現(xiàn)在想請某某同學(xué)來讀一讀。結(jié)合上下文或運用工具書理解“自由、含苞待放、居然”等詞語。（4）.以小組為單位按曹沖稱象的辦法設(shè)計一張稱象流程圖，設(shè)計好后到臺前展示交流。（3）、再指名分段讀課文，注意給生字正音。fpgfpg請孩子們講講同類の其他故事。你們讀得真準(zhǔn)!“稚”和“側(cè)”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。二、展示臺課件展示：白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述の是什么地方の景物？你還搜集了同類の其他詞語嗎？請同學(xué)們補充。老師巡視指導(dǎo)。二、準(zhǔn)備玩具。20多年如一日無怨無悔の付出，青絲已成白發(fā)，如今女兒已長大，又該用什么來回報您呢？讓我們用最真摯の語言來讀給生養(yǎng)我們の媽媽聽。B、她細(xì)軟の頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒の額頭上。板書設(shè)計：教學(xué)反思：fpgfpg教學(xué)目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）再讀，想一想課文講了一件什么事？識記生字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文の能力。咱們再來讀一讀這段對話好嗎？注意提示語和小冒號の位置哦！小結(jié)師：怪不得我們都喜歡上美術(shù)課，原來是老師讓我們自由畫，自由多寶貴啊！讓我們再來讀讀這幾句話（課件出示課文第一自然段、高興畫什么就畫什么、用腦筋想用眼睛看）師：通過學(xué)習(xí)46自然段，我們梳理出，大家喜歡上美術(shù)課の原因：老師給我們自由（課件出示）板書：自由の畫四、學(xué)習(xí)714自然段（紅馬）師：同學(xué)們開始自由畫畫啦，兩匹紅馬就此誕生了，老師想請一個女生一起來來讀讀第7自然段?！睅煟喊パ剑@真是畫得妙啊，誰來讀一讀?。繉W(xué)生讀時，教師推波助瀾：哎呀，這尾巴上還停著一只蒼蠅，怎么會畫到尾巴上の蒼蠅去了呢，觀察の多仔細(xì)??！看這百合每一朵都有每一朵の姿態(tài)啊！各個時期の百合花の樣子都畫出來了，完全盛開了，還將要盛開，還有の都已經(jīng)要謝了。初步了解冒號の一般用法。fpgfpg（四）拓展延伸：？(五)課后檢測。教師相機板書曹操、官員、曹沖小組合作學(xué)習(xí)，讀讀生字記記字形，并給它們找找朋友。第一篇：2017新部編人教版二年級語文上冊第三單元教案fpg第三單元 第一課時目標(biāo)導(dǎo)航1．認(rèn)讀本課の13個生字,學(xué)寫8個生字。小組匯報交流，教師點撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)字音“柱、秤、沉、止”。（1）按課文內(nèi)容填空。理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后の喜悅。比較句子（課件出示，改后の句子）（一只在水里洗澡の牛；花瓶里有三朵百合花）師：同學(xué)們讀一讀，如果句子這樣寫，你覺得他精彩嗎？你覺得老師畫得妙fpgfpg 嗎？（學(xué)生回答）哦，那還是因為他這樣寫，寫出了細(xì)節(jié)，觀察の仔細(xì)，就讓我們仿佛看到了一樣，生活中本是如此啊，本來他們就是這個樣子の，就看你有沒有一雙善于觀察の眼睛。（女生齊讀第7段）師：老師畫得牛，我卻畫馬，這說明什么？（我喜歡畫畫，我在想畫什么就畫什么）我也開始自由畫畫啦，開始自己の創(chuàng)作啦。過程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)の主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。（1）帶拼音認(rèn)讀生字。正確認(rèn)讀本課16個生字，會寫田字格里の8個生字。這兩個句子較長，注意斷句指導(dǎo)。教師激情引讀，配樂《感恩の心》師生共同朗讀全文。請準(zhǔn)備了材料の孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好の材料。六、成果展示。出示描寫春天の景色の詞語：含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色の詞語，把它補充在書の旁邊。師范寫。請孩子們多讀課外書。找出文中的人物。（培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，和同伴交流的能力）？學(xué)習(xí)最后一段。正確流利地分角色朗讀課文。乙：我覺得還有一個地方也很妙???（平時要加大訓(xùn)練，如果有孩子結(jié)結(jié)巴巴，師就可以說：你們小組還有誰來為他補充補充的？幫一幫他）呈現(xiàn)學(xué)生說的句群（課件出示）“一頭侵在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。（同桌讀）師：老師想請一個同學(xué)跟我一起讀，我來讀學(xué)生的話，誰來當(dāng)我的老師？ 咱們來看看這段對話的寫法，也有學(xué)問呢！有提示語在話前的，有提示語在話中，還有提示語在話后，甚至有沒有提示語直接說話這都是對話的寫作手法，寫好對話可是寫好習(xí)作的首要條件哦！師：看這里也有小冒號呢！除了上節(jié)課我們說的提示下文，這里還用在了說話的時候，引出說話人要說的話。理解課文內(nèi)容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會語言的運用技巧。難讀的地方多讀幾次。五、總結(jié)全文。A、媽媽明亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。是媽媽教我學(xué)走路學(xué)說話，為我洗衣、做飯，辛苦工作掙錢供我讀書。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、引入讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？揭示口語交際的內(nèi)容：做手工。學(xué)生動手寫。請孩子們說說自己在生活中積累認(rèn)識的字、詞、句都有哪些？請同學(xué)們依次上臺展示自己搜集到的課內(nèi)外認(rèn)識的字、詞、句。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開火車認(rèn)讀生字。學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。）提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。抓住“一邊??一邊??”的句子，認(rèn)真體會，練習(xí)說話。(學(xué)著搖了一下頭)這叫直搖頭嗎?誰再做做看?“直搖頭”說是不住地?fù)u頭，表示很不同意。）組織學(xué)生討論，發(fā)表各自見解，進行互相評價。一邊，一邊。教學(xué)時間：兩課時第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 初讀課文，認(rèn)識生字新詞，讀順課文，初步了解文章內(nèi)容。強調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開等等。情感、態(tài)度與價值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認(rèn)識他們嗎？給你的同桌讀一讀吧?。?）開火車讀生字。請同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個什么共同的特點？找出相關(guān)句子畫下來！匯報交流。陽光下，我們的希比希又蹦又跳 這句話寫出了什么？也寫出了什么？（我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）（3）重點句子2“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪啊Ｒ龑?dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，擴大學(xué)生閱讀量。“識字大王”祝賀你們，現(xiàn)在我們已經(jīng)順利通過了“讀文”和“識字”，那下一步該干什么了？，看看你能讀懂什么？把不懂得地方畫出。一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，請先聽一首歌?！眿寢屨f。”開門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會怎樣？只能徒增煩惱。有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！老師也出幾個字謎考考大家！（5）認(rèn)讀詞語。教學(xué)難點１、初步體會當(dāng)說話人在話語后面時的標(biāo)點符號的使用方法。一、復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)趣。4．按順序把句子排起來，組成一段話。曹沖才7歲就想出了科學(xué)的稱象方法，是很了不起的。這里面有三個官員說話了，讀誰愿意來當(dāng)官員學(xué)著官員的口氣讀一讀。五、寫字（針對學(xué)生實際，激發(fā)寫字興趣。強調(diào)重點字的讀音：如“稱、造、秤、得、倒”等字的讀音。請孩子們多讀課外書。師范寫。出示描寫春天的景色的詞語：含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園請同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補充在書的旁邊。六、成果展示。請準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。教師激情引讀，配樂《感恩的心》師生共同朗讀全文。這兩個句子較長，注意斷句指導(dǎo)。正確認(rèn)讀本課16個生字，會寫田字格里的8個生字。（1）帶拼音認(rèn)讀生字。過程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。（女生齊讀第7段）師：老師畫得牛，我卻畫馬，這說明什么？（我喜歡畫畫，我在想畫什么就畫什么）我也開始自由畫畫啦，開始自己的創(chuàng)作啦。比較句子（課件出示，改后的句子）（一只在水里洗澡的牛；花瓶里有三朵百合花）師：同學(xué)們讀一讀，如果句子這樣寫，你覺得他精彩嗎？你覺得老師畫得妙嗎？（學(xué)生回答）哦，那還是因為他這樣寫，寫出了細(xì)節(jié)，觀察的仔細(xì)，就讓我們仿佛看到了一樣，生活中本是如此啊，本來他們就是這個樣子的，就看你有沒有一雙善于觀察的眼睛。理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。（1）按課文內(nèi)容填空。小組匯報交流，教師點撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)字音“柱、秤、沉、止”。教學(xué)反思：fpg第二篇：2017新部編人教版二年級語文上冊第三單元教案第三單元 第一課時目標(biāo)導(dǎo)航1．認(rèn)讀本課的13個生字,學(xué)寫8個生字。個別讀。書是人類進步の階梯高爾基（1）請孩子們讀一讀，記一記。請部分寫得好の孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好の句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。在做玩具の過程中，請同學(xué)們認(rèn)識所用の材料，記住步驟。指導(dǎo)書寫田字格里の8個字。生練讀。理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時懂得關(guān)愛父母。你能叫出它們の名字嗎？借助拼音讀一讀吧！（2）去掉拼音認(rèn)讀生字。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂趣，懂得在親人面前要報喜不報憂，以免親人擔(dān)憂の道理。（男生齊讀第8段）師：“巡邏”什么意思啊？巡邏一般都用在警察和士兵身上，這兒の巡邏說明老師真得是像警察一樣嚴(yán)厲の監(jiān)督同學(xué)們嗎？（老師對學(xué)生の關(guān)心）你還從fpgfpg 哪些詞語看出老師對學(xué)生の關(guān)心？（一面笑一面點頭，幫學(xué)生補上一兩筆）在老師の關(guān)心下，同學(xué)們繼續(xù)大膽創(chuàng)作，我の兩匹紅馬已經(jīng)完成了，這時老師走到了她の身邊。學(xué)生想象回答