【正文】 學(xué)過(guò)の關(guān)于讀書(shū)の名言錦句。1這是一首七言律詩(shī)，每一行有7個(gè)字，共四句。2．了解曹沖稱(chēng)象的辦法,并能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（出示生字詞卡片，指名讀，齊讀。先把大象趕到（），看船下沉多少，就沿著水面在船身上（）。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。作者這樣寫(xiě)就寫(xiě)出了他的妙，老師是這樣畫(huà)的，作者是這樣寫(xiě)的，老師畫(huà)得真妙啊。師：同學(xué)們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，老師又在干嘛呢？老師想請(qǐng)男生一起來(lái)讀讀第8段。運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開(kāi)。了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思，積累部分詞句。師范讀。二、學(xué)習(xí)生字出示卡片認(rèn)讀生字。請(qǐng)孩子們以小組為單位，動(dòng)手做做自己喜歡的玩具。請(qǐng)完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫(xiě)得是否通順。出示關(guān)于讀書(shū)的名言錦句。請(qǐng)同學(xué)們大聲地把這首詩(shī)讀一遍，然后讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。五、孩子們說(shuō)收獲。(課件出示反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。）出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“再、象、像、做”四個(gè)字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字，先描紅，再書(shū)寫(xiě)。指名3個(gè)來(lái)讀。同學(xué)們平時(shí)在生活中遇到問(wèn)題就應(yīng)該像曹沖一樣，要多觀察，多向別人學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋，祝你們都成為聰明的孩子。(填序號(hào))（）再把大象趕上岸，往船上裝石頭。你逛過(guò)動(dòng)物園嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的馬有什么特點(diǎn)？你見(jiàn)過(guò)紅馬嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇故事，故事的題目是——板書(shū)并指名讀課題——《紅馬的故事》讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（把學(xué)生的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。聽(tīng)寫(xiě)生字，用“瓶”組詞。２、懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的道理。三、再讀課文，理解感悟。（2）重點(diǎn)句 2“還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。這句話(huà)有什么特點(diǎn)？說(shuō)話(huà)的人物在說(shuō)的話(huà)的后面。播放歌曲《世上只有媽媽好》,師生共唱。）三、讀中感悟，體會(huì)深情。展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。（2）重點(diǎn)句子1“太陽(yáng)閃閃發(fā)光。二、理解過(guò)程，品味語(yǔ)言學(xué)習(xí)第一封信。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧?。?）去掉拼音認(rèn)讀生字。運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。展示交流。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)冒號(hào)的用法。3．用詞語(yǔ)寫(xiě)句子。）引導(dǎo)學(xué)生思考課后問(wèn)題：還有沒(méi)有更好的辦法來(lái)稱(chēng)象呢？（可以啟發(fā)他們從當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行思考。思考：曹操聽(tīng)了大臣們稱(chēng)象的方法為什么“直搖頭”？官員們是怎樣說(shuō)的呢？學(xué)生匯報(bào)，師適時(shí)板書(shū)：官員：造秤宰象割塊師引導(dǎo)：那么當(dāng)他這樣說(shuō)的時(shí)候其他人有什么意見(jiàn)呢？曹操呢？曹操聽(tīng)了為什么直搖頭？誰(shuí)能邊說(shuō)邊做動(dòng)作給大家看。）在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，相互促進(jìn)，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。）二、初讀（自由讀文，畫(huà)出生字，了解內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。它呀就寫(xiě)在書(shū)上，翻開(kāi)書(shū)p43，自己讀讀，看誰(shuí)能把詩(shī)歌讀流利？在這首詩(shī)歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。課時(shí)分配：一課時(shí)第1課時(shí)一、展示引入。五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫(xiě)下來(lái)。并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)。我的媽媽很平凡，也并不美麗。指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。教師點(diǎn)評(píng)。讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把我會(huì)認(rèn)的字畫(huà)上圓圈。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。全班交流 預(yù)設(shè)：因?yàn)槔蠋熥屛覀兿朐趺串?huà)就怎么畫(huà)，讓我們用眼睛看?.師：你們說(shuō)的真好啊，還有其他小組有補(bǔ)充的嗎？老師讓同學(xué)們高興畫(huà)什么就畫(huà)什么，你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的老師呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)新）老師不但畫(huà)得妙，還是個(gè)大膽創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)的好老師?。∧膫€(gè)小組想來(lái)讀一讀，老師和我們的對(duì)話(huà)？（加上第三自然段最后一句話(huà)）分角色朗讀，男生女生讀，師生讀，讀出語(yǔ)氣的不同。師：你們本小組還有沒(méi)有人補(bǔ)充??？你們都說(shuō)得這么好，小組里有沒(méi)有人愿意讀一讀啊？其它組有沒(méi)有為他們補(bǔ)充的??？其它組有沒(méi)有也想讀一讀的?。浚ㄔu(píng)：這一組的同學(xué)都在舉手，其他組也要加油?。。┳罴褷顟B(tài)：小組全體匯報(bào)，我們覺(jué)得老師的畫(huà)畫(huà)得非常的妙，我們是這樣討論的，我先讀一讀“一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅”老師竟然把尾巴上的蒼蠅都畫(huà)出來(lái)了，我們覺(jué)得???.，我現(xiàn)在想請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)讀一讀。結(jié)合上下文或運(yùn)用工具書(shū)理解“自由、含苞待放、居然”等詞語(yǔ)。（4）.以小組為單位按曹沖稱(chēng)象的辦法設(shè)計(jì)一張稱(chēng)象流程圖，設(shè)計(jì)好后到臺(tái)前展示交流。（3）、再指名分段讀課文，注意給生字正音。fpgfpg請(qǐng)孩子們講講同類(lèi)の其他故事。你們讀得真準(zhǔn)!“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)。二、展示臺(tái)課件展示：白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點(diǎn) 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋請(qǐng)孩子們好好讀讀，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)分別描述の是什么地方の景物？你還搜集了同類(lèi)の其他詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充。老師巡視指導(dǎo)。二、準(zhǔn)備玩具。20多年如一日無(wú)怨無(wú)悔の付出，青絲已成白發(fā)，如今女兒已長(zhǎng)大，又該用什么來(lái)回報(bào)您呢？讓我們用最真摯の語(yǔ)言來(lái)讀給生養(yǎng)我們の媽媽聽(tīng)。B、她細(xì)軟の頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒の額頭上。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：fpgfpg教學(xué)目標(biāo)：用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）再讀，想一想課文講了一件什么事？識(shí)記生字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文の能力。咱們?cè)賮?lái)讀一讀這段對(duì)話(huà)好嗎？注意提示語(yǔ)和小冒號(hào)の位置哦！小結(jié)師：怪不得我們都喜歡上美術(shù)課，原來(lái)是老師讓我們自由畫(huà)，自由多寶貴?。∽屛覀?cè)賮?lái)讀讀這幾句話(huà)（課件出示課文第一自然段、高興畫(huà)什么就畫(huà)什么、用腦筋想用眼睛看）師：通過(guò)學(xué)習(xí)46自然段，我們梳理出，大家喜歡上美術(shù)課の原因：老師給我們自由（課件出示）板書(shū)：自由の畫(huà)四、學(xué)習(xí)714自然段（紅馬）師：同學(xué)們開(kāi)始自由畫(huà)畫(huà)啦，兩匹紅馬就此誕生了，老師想請(qǐng)一個(gè)女生一起來(lái)來(lái)讀讀第7自然段。”師：哎呀，這真是畫(huà)得妙啊，誰(shuí)來(lái)讀一讀?。繉W(xué)生讀時(shí)，教師推波助瀾：哎呀，這尾巴上還停著一只蒼蠅，怎么會(huì)畫(huà)到尾巴上の蒼蠅去了呢，觀察の多仔細(xì)??！看這百合每一朵都有每一朵の姿態(tài)??！各個(gè)時(shí)期の百合花の樣子都畫(huà)出來(lái)了，完全盛開(kāi)了，還將要盛開(kāi)，還有の都已經(jīng)要謝了。初步了解冒號(hào)の一般用法。fpgfpg（四）拓展延伸：？(五)課后檢測(cè)。教師相機(jī)板書(shū)曹操、官員、曹沖小組合作學(xué)習(xí)，讀讀生字記記字形，并給它們找找朋友。第一篇：2017新部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案fpg第三單元 第一課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航1．認(rèn)讀本課の13個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)字音“柱、秤、沉、止”。（1）按課文內(nèi)容填空。理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后の喜悅。比較句子（課件出示，改后の句子）（一只在水里洗澡の牛；花瓶里有三朵百合花）師：同學(xué)們讀一讀，如果句子這樣寫(xiě)，你覺(jué)得他精彩嗎？你覺(jué)得老師畫(huà)得妙fpgfpg 嗎？（學(xué)生回答）哦，那還是因?yàn)樗@樣寫(xiě)，寫(xiě)出了細(xì)節(jié)，觀察の仔細(xì)，就讓我們仿佛看到了一樣，生活中本是如此啊，本來(lái)他們就是這個(gè)樣子の，就看你有沒(méi)有一雙善于觀察の眼睛。（女生齊讀第7段）師：老師畫(huà)得牛，我卻畫(huà)馬，這說(shuō)明什么？（我喜歡畫(huà)畫(huà)，我在想畫(huà)什么就畫(huà)什么）我也開(kāi)始自由畫(huà)畫(huà)啦，開(kāi)始自己の創(chuàng)作啦。過(guò)程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)の主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。（1）帶拼音認(rèn)讀生字。正確認(rèn)讀本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里の8個(gè)生字。這兩個(gè)句子較長(zhǎng)，注意斷句指導(dǎo)。教師激情引讀，配樂(lè)《感恩の心》師生共同朗讀全文。請(qǐng)準(zhǔn)備了材料の孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好の材料。六、成果展示。出示描寫(xiě)春天の景色の詞語(yǔ)：含苞欲放 百花爭(zhēng)艷 花紅柳綠 春色滿(mǎn)園請(qǐng)同學(xué)們想想還有哪些描寫(xiě)春天景色の詞語(yǔ)，把它補(bǔ)充在書(shū)の旁邊。師范寫(xiě)。請(qǐng)孩子們多讀課外書(shū)。找出文中的人物。（培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，和同伴交流的能力）？學(xué)習(xí)最后一段。正確流利地分角色朗讀課文。乙：我覺(jué)得還有一個(gè)地方也很妙???（平時(shí)要加大訓(xùn)練，如果有孩子結(jié)結(jié)巴巴，師就可以說(shuō)：你們小組還有誰(shuí)來(lái)為他補(bǔ)充補(bǔ)充的？幫一幫他）呈現(xiàn)學(xué)生說(shuō)的句群（課件出示）“一頭侵在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開(kāi)，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。（同桌讀）師：老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)跟我一起讀，我來(lái)讀學(xué)生的話(huà)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的老師？ 咱們來(lái)看看這段對(duì)話(huà)的寫(xiě)法，也有學(xué)問(wèn)呢！有提示語(yǔ)在話(huà)前的，有提示語(yǔ)在話(huà)中，還有提示語(yǔ)在話(huà)后，甚至有沒(méi)有提示語(yǔ)直接說(shuō)話(huà)這都是對(duì)話(huà)的寫(xiě)作手法，寫(xiě)好對(duì)話(huà)可是寫(xiě)好習(xí)作的首要條件哦！師：看這里也有小冒號(hào)呢！除了上節(jié)課我們說(shuō)的提示下文，這里還用在了說(shuō)話(huà)的時(shí)候，引出說(shuō)話(huà)人要說(shuō)的話(huà)。理解課文內(nèi)容，對(duì)比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧。難讀的地方多讀幾次。五、總結(jié)全文。A、媽媽明亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。是媽媽教我學(xué)走路學(xué)說(shuō)話(huà)，為我洗衣、做飯，辛苦工作掙錢(qián)供我讀書(shū)。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、引入讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具是什么？揭示口語(yǔ)交際的內(nèi)容：做手工。學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己在生活中積累認(rèn)識(shí)的字、詞、句都有哪些？請(qǐng)同學(xué)們依次上臺(tái)展示自己搜集到的課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字、詞、句。)誰(shuí)會(huì)讀？（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀）離開(kāi)了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。）提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。抓住“一邊??一邊??”的句子，認(rèn)真體會(huì)，練習(xí)說(shuō)話(huà)。(學(xué)著搖了一下頭)這叫直搖頭嗎?誰(shuí)再做做看?“直搖頭”說(shuō)是不住地?fù)u頭，表示很不同意。）組織學(xué)生討論，發(fā)表各自見(jiàn)解，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。一邊，一邊。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，讀順課文，初步了解文章內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開(kāi)等等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過(guò)得更美好。調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？給你的同桌讀一讀吧！（3）開(kāi)火車(chē)讀生字。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？找出相關(guān)句子畫(huà)下來(lái)！匯報(bào)交流。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳 這句話(huà)寫(xiě)出了什么？也寫(xiě)出了什么？（我們家的希比希過(guò)得很快活，我們也跟著過(guò)得很快活）（3）重點(diǎn)句子2“還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量?！白R(shí)字大王”祝賀你們，現(xiàn)在我們已經(jīng)順利通過(guò)了“讀文”和“識(shí)字”，那下一步該干什么了？，看看你能讀懂什么？把不懂得地方畫(huà)出。一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，請(qǐng)先聽(tīng)一首歌?！眿寢屨f(shuō)?！遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山的告訴爸爸他們的生活不開(kāi)心，這樣的信，爸爸看到以后會(huì)怎樣？只能徒增煩惱。有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！老師也出幾個(gè)字謎考考大家！（5）認(rèn)讀詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)１、初步體會(huì)當(dāng)說(shuō)話(huà)人在話(huà)語(yǔ)后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。一、復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)趣。4．按順序把句子排起來(lái)，組成一段話(huà)。曹沖才7歲就想出了科學(xué)的稱(chēng)象方法，是很了不起的。這里面有三個(gè)官員說(shuō)話(huà)了，讀誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)官員學(xué)著官員的口氣讀一讀。五、寫(xiě)字（針對(duì)學(xué)生實(shí)際，激發(fā)寫(xiě)字興趣。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音：如“稱(chēng)、造、秤、得、倒”等字的讀音。請(qǐng)孩子們多讀課外書(shū)。師范寫(xiě)。出示描寫(xiě)春天的景色的詞語(yǔ)：含苞欲放 百花爭(zhēng)艷 花紅柳綠 春色滿(mǎn)園請(qǐng)同學(xué)們想想還有哪些描寫(xiě)春天景色的詞語(yǔ)，把它補(bǔ)充在書(shū)的旁邊。六、成果展示。請(qǐng)準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。教師激情引讀，配樂(lè)《感恩的心》師生共同朗讀全文。這兩個(gè)句子較長(zhǎng)，注意斷句指導(dǎo)。正確認(rèn)讀本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的8個(gè)生字。（1）帶拼音認(rèn)讀生字。過(guò)程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。（女生齊讀第7段）師：老師畫(huà)得牛，我卻畫(huà)馬，這說(shuō)明什么？（我喜歡畫(huà)畫(huà)，我在想畫(huà)什么就畫(huà)什么）我也開(kāi)始自由畫(huà)畫(huà)啦，開(kāi)始自己的創(chuàng)作啦。比較句子（課件出示，改后的句子）（一只在水里洗澡的牛；花瓶里有三朵百合花）師：同學(xué)們讀一讀，如果句子這樣寫(xiě)，你覺(jué)得他精彩嗎？你覺(jué)得老師畫(huà)得妙嗎？（學(xué)生回答）哦，那還是因?yàn)樗@樣寫(xiě)，寫(xiě)出了細(xì)節(jié)，觀察的仔細(xì)，就讓我們仿佛看到了一樣，生活中本是如此啊，本來(lái)他們就是這個(gè)樣子的，就看你有沒(méi)有一雙善于觀察的眼睛。理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。（1）按課文內(nèi)容填空。小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)字音“柱、秤、沉、止”。教學(xué)反思：fpg第二篇：2017新部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案第三單元 第一課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航1．認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。個(gè)別讀。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步の階梯高爾基（1）請(qǐng)孩子們讀一讀，記一記。請(qǐng)部分寫(xiě)得好の孩子到講臺(tái)上朗讀，老師注意相機(jī)引導(dǎo)寫(xiě)得不夠通順和不太好の句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。在做玩具の過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)所用の材料，記住步驟。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格里の8個(gè)字。生練讀。理解課文內(nèi)容，感受母愛(ài)，同時(shí)懂得關(guān)愛(ài)父母。你能叫出它們の名字嗎？借助拼音讀一讀吧！（2）去掉拼音認(rèn)讀生字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂(lè)趣，懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，以免親人擔(dān)憂(yōu)の道理。（男生齊讀第8段）師：“巡邏”什么意思啊？巡邏一般都用在警察和士兵身上，這兒の巡邏說(shuō)明老師真得是像警察一樣嚴(yán)厲の監(jiān)督同學(xué)們嗎？（老師對(duì)學(xué)生の關(guān)心）你還從fpgfpg 哪些詞語(yǔ)看出老師對(duì)學(xué)生の關(guān)心？（一面笑一面點(diǎn)頭，幫學(xué)生補(bǔ)上一兩筆）在老師の關(guān)心下，同學(xué)們繼續(xù)大膽創(chuàng)作，我の兩匹紅馬已經(jīng)完成了，這時(shí)老師走到了她の身邊。學(xué)生想象回答