【正文】 現(xiàn)一些不合時(shí)宜的行為。在書中作者舉了這樣一個(gè)列子：一天下午，4歲的亞利克斯想騎自行車了，可是剛好艾莉森在騎?？蛇@樣真的能解決問題并且對孩子的成長有利嗎？我認(rèn)為最好的辦法就是讓孩子自己思考和選擇，并引導(dǎo)孩子自己嘗試解決面對的問題。語言課即將結(jié)束的時(shí)候，我對孩子們說：“小朋友們，我們到外面做游戲，好不好”？ “好”！孩子們高興的答應(yīng)著。跟著高考指揮棒消耗孩子的青年，為什么不集中精力訓(xùn)練真的能讓孩子成功的人物，比如主動性和創(chuàng)造性，想象力，追求理想的熱情？在發(fā)達(dá)國家，高等教育也面臨著同樣的問題。在這里，需要開發(fā)人才，是孩子有自己的“大創(chuàng)意”，能獨(dú)立做出人生重大決定，可以想別人不敢想，用自己的想法創(chuàng)造社會的目標(biāo)。第三篇：讓孩子自己做主:///?flowNo=592家長如何培養(yǎng)能拿“大主意”的孩子考試，學(xué)校，孩子們苦不堪言，父母擔(dān)心。我們的撤離，留給孩子一種孤獨(dú)的感覺，這樣的局面是他們不喜歡的?！扒f別管孩子”“重新認(rèn)識道德商數(shù)”“打造孩子的性格”“自主之路：情感智商”“安好孩子情緒的閥門”“有能力走遍天下”“處理與孩子對抗的陰影”“自主教育從語言開始”“孩子管理與自主教育”。如果是自己該怎樣處理呢?戴爾已經(jīng)4歲了，在廚房里和哥哥比爾一起吃母親做的蘋果餅，一不小心把喝著的果汁碰翻了，灑了自己一身，讀后感《《讓孩子自己做主》讀后感》。這是一項(xiàng)幫助您的孩子處理日常生活中遇到的麻煩 以及如何與其他人融洽相處的計(jì)劃。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國的教育迅速融入世界體系。問題是，你跟父母談幾句話就會知道，這些瘋狂的為孩子的未來“頂層設(shè)計(jì)”，也很迷惘，不知道如何去做，“是的”，那么“有用”，只會盲目跟風(fēng)。近年來，襲擊了美國高等教育的作品層出不窮，核心是，大學(xué)生不學(xué)無術(shù)，基本技能的應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中缺乏。再看他們，有的在玩猜拳游戲，有的在跳皮筋兒，有的在看螞蟻搬家，還有幾個(gè)孩子跑到活動區(qū)里利用給他們提供的積木、鐵塊、塑料、海綿等在比較哪個(gè)輕，哪個(gè)重，還有幾個(gè)平常愛調(diào)皮的孩子做著鬼臉兒，在做木頭人兒的游戲，一切都是孩子們童真的表現(xiàn)，童心的展露，看著孩子們那專心致志，歡呼雀躍的高興勁兒，我忽然明白了他們剛才的表現(xiàn)。默納在家長和老師中推廣“我能解決問題”（ICPS）計(jì)劃，該研究為其贏得了四項(xiàng)國家級大獎，默納也是全美青少年心理健康和不良行為預(yù)防方面的咨詢顧問。至少我應(yīng)該先去和她談?wù)劇Ｒ惨笇?dǎo)家長用最正確的方式教育孩子。若重重地人際問題不能解決，長期以來就會影響孩子的性情與行為。孩子也是一樣，如果他們不會為別人著想的話，他們也經(jīng)常交不到朋友，或者在日常生活中經(jīng)常遇到麻煩。也遇見過上面的問題，我想每個(gè)人都有很多辦法，可無非就是把自己的想法強(qiáng)加給孩子。有一次，大班的任老師有事請假，由我?guī)О?。在大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，高考的意義也會改變。那些渴望孩子的父母在美國的研究似乎沒有意識到美國的精英教育期待孩子為他們代為領(lǐng)導(dǎo)者