【正文】 。1）“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。娃：音節(jié)、組詞。降 蹦 蒼 紛 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 識“洼、娃”比較異同，編字謎說說和圭字相關(guān)的漢字。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。準(zhǔn)備：用準(zhǔn)備說一句話。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。背誦課文。（學(xué)生）課時分配：三課時 教學(xué)過程： 第一課時一、識字加油站。進(jìn)行全班評比。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米，重達(dá)120噸，重239噸。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。教學(xué)過程：第一課時一． 觀察圖畫1． 圖上的小朋友在做什么？2． 圖上的小朋友是怎樣朗讀的？身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持距離眼睛課本距離一尺1． 請幾個學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評判。讓學(xué)生說說：這是在什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？3． 觀察右邊小圖。）？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)教學(xué)）學(xué)生認(rèn)讀時把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。教學(xué)時間：二課時?！按蠼稚??”為開頭說一段話，可參照以上的句式。２． 能正確、流利地朗讀課文。２． 給生字找朋友。５． 練寫生字。２． 讀４個字組成的詞語。２． 將字填入空格。（２）.林林的口（）里裝滿了小石子。（２）.教師講清題目的要求。，要求讀通順，讀連貫。２． 指導(dǎo)。４． 反饋。第三課時教學(xué)第六題一． 審題１． 揭示說話的話題：９月１０號是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷編制7—9的乘法口訣的過程，體驗 7—9的乘法口訣的來源。仔細(xì)觀察統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1個7是7，2個7是14，??7個7是49。二、自主探究：教室里要擺3行花，每行7盆。說一說自己擺的是幾的幾倍。從情景圖 提取有用的信息，提問并解答，提高分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點：掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的方法。學(xué)習(xí)難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣?！丁爸Z曼底”號遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長形象，震撼著讀者的心靈，也使學(xué)生了解如何塑造鮮明的人物形象。學(xué)時安排：2學(xué)時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入同學(xué)們，在《一千零一夜》里有一個關(guān)于門的故事，女主人每打開一扇門，總會在門里看見許多珍禽異獸，奇珍異寶。愿大家能深深地愛上她，在她的天地里展翅飛翔。（教師可在適當(dāng)?shù)臅r候介紹寫作背景，以利于學(xué)生更好地理解作者的思想感情。（注意：“心中的風(fēng)雨”的理解，與“躲”字所表達(dá)出來的情感是結(jié)合自身經(jīng)歷來解讀的關(guān)鍵。讓我們看看冰心是怎樣概括成功的過程的。2）教師講述：在災(zāi)難發(fā)生時，總有一些人露出自私可悲的嘴臉，也總有一些人抒寫出凄美動人、慷慨悲壯的故事。教學(xué)重點：能借助工具書和文下注釋讀通文章，了解寓意。誦讀欣賞 教學(xué)目標(biāo)：，體會詩的意境，感悟詩中表達(dá)的情感。而這些寶藏，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去品味。六、活動總結(jié) 學(xué)生談活動的收獲。（2）一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者心里默默地對他訴說些什么呢？請同學(xué)們在書上畫出有關(guān)句子。朗讀，讀得親切、熱情，像是在對老朋友打招呼。讀通課文，學(xué)習(xí)字詞（1）學(xué)生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。）五、活動成果“我與書”為主題出一期黑板報。三、背誦詩詞在誦讀賞析的基礎(chǔ)上，看誰背得快。鄭人是個怎樣的人？你能從這則寓言故事中得到怎樣的啟示？ 生活中，你還聽到過、看見過這樣的事情嗎？或者就發(fā)生在自己身上？請你講一 講，說說你的感受?；顒咏?jīng)過：確定學(xué)習(xí)方式，自讀課文，根據(jù)學(xué)習(xí)方式邊讀邊做好閱讀批注——小組合作學(xué)習(xí)，完成“事故分析報告書”或“悼詞”——全班交流（先聽事故報告再開追悼會），做好互評交流工作——教師小結(jié)（對同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果的肯定；海難原因的總結(jié)；哈爾威船長形象的總結(jié)）三、拓展遷移請你以文章中目睹海難全過程的一個人物或讀了這篇文章，你想對大家說些什 么？四、作業(yè)布置結(jié)合文章內(nèi)容，分析哈爾威船長的形象。、舍己為人、忠于職守的優(yōu)秀品質(zhì)，感受船長犧牲時場面的壯美及他美好的心靈。你想借助什么樣的具體形象來表達(dá)對母親的愛，請嘗試寫一首小詩。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《母親》 各位同學(xué)幾歲了？對啊，不知不覺大家都十四五歲了，在你成長的這段經(jīng)歷中誰最重要？媽媽！生活中，你發(fā)現(xiàn)媽媽的哪些舉動體現(xiàn)著母愛呢？請大家靜想一下。今天，我們一起學(xué)習(xí)《繁星》，看看作者巴金遙望星空有怎樣的感受。（小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，以便相互啟發(fā)，全班交流相互評價，激發(fā)對文學(xué)的興趣。教學(xué)重點：了解文學(xué)的內(nèi)容及閱讀文學(xué)作品的意義，萌生對文學(xué)的興趣。1828687838 485888每盒8個茶杯，有4盒，一共有多少個茶杯？（）4＝328（）＝56開放題:、課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第四篇：七上第一單元教案蘇教版七上第一單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計人：常州市武進(jìn)區(qū)雪堰初級中學(xué)金富東 審稿人：常州市武進(jìn)區(qū)雪堰初級中學(xué)陳林 單元分析與提示一、概述第一單元的主題是“親近文學(xué)”，目的是引導(dǎo)剛剛跨入初中的七年級學(xué)生感受到文學(xué)的魅力，萌生閱讀文學(xué)作品的興趣，愉悅地步入文學(xué)的殿堂。理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。3452四、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第五課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第79頁。練習(xí)十七的第4題。學(xué)具準(zhǔn)備：實物圖、小棒、圓片。學(xué)習(xí)過程：一、基本練習(xí)：背7的乘法口訣。學(xué)習(xí)重點：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。收賀卡這時，老師非常高興，臉上是什么神情？會對你說什么？句式：老師（）地說：“（）”。（１）.學(xué)生自由練讀。（４）.理解４條成語的意思。４． 反饋。二．教學(xué)第二題１． 審題。主要板書：練習(xí)１。四．練習(xí)１． 用“哪是——？這是——。（３）.許林和李青為了一道題（）論起來。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。１． 認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。３． 出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。四．作業(yè)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。識字1教學(xué)要求：，兩條綠線內(nèi)3個只識不寫，認(rèn)識2個偏旁。二．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅）1． 提問：背誦時課本和文具盒怎么擺放？2． 這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？小結(jié)：身正肩平交臂平放眼向前方態(tài)度認(rèn)真3． 背誦時還要注意什么/聲音響亮邊背邊想正確流利富有感情4． 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文，教師檢查評判。，逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（學(xué)生）第三課時一、我愛閱讀： 分不清是鴨還是霞讀一讀。三、觀察、發(fā)現(xiàn)、小組討論，說說動物外形+有趣的地方。三、書寫提示。重點難點：通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞。②填空后再讀一讀。（1）用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。（2）學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。六、總結(jié)：大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀】四、隨文檢查生字：孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為(w233。能正確、流利有感情地朗讀課文。但是了解變化經(jīng)過不是語文學(xué)習(xí)的主要目的，我通過三次擺卡片，讓學(xué)生從不熟悉到有點熟悉到完全知道，學(xué)生通過動手?jǐn)[擺、嘴巴說說，不知不覺中練習(xí)了對課文語言的復(fù)述。水弟弟也想變，誰來幫它變一變。4．說說發(fā)現(xiàn)（溫和和暴躁一一對應(yīng)起來寫，字?jǐn)?shù)一一對應(yīng)，很有節(jié)奏感）5．學(xué)生讀溫和的部分，教師讀暴躁的部分?！驹O(shè)計意圖課前學(xué)生雖然讀過課文，但不一定能猜對答案，孩子們更多的是根據(jù)其中的一句話、一段話猜測出“魚、海嘯、海浪”等答案?？偨Y(jié)：要看完整個謎面。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上??青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護(hù)谷神”。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特征說全。第一篇：【教案】二年級上第一單元第1課《小蝌蚪找媽媽》教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。另外，小蝌蚪也不對，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應(yīng)該用心去愛護(hù)關(guān)心他。如果看到一半猜到答案，可以從下文去尋找證據(jù)，不急著說。如果學(xué)生整篇課文漫無目的地找，對大多數(shù)孩子來說是一件難事。：朗讀的時候，如果能把事物的變化，把事物完全不同的特點，用聲音表現(xiàn)出來，你就是出色的朗讀家啦！【設(shè)計意圖通過“讓水寶寶前進(jìn)“這樣一個情境營造，引導(dǎo)學(xué)生快樂地進(jìn)行下面三個板塊的學(xué)習(xí)。一個學(xué)生上臺貼，其他學(xué)生下面講。第二自然段，三個比喻的生動，三個動詞的精準(zhǔn)如果拎出來討論無疑是乏味的。初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。i)家。小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲。七、課后檢測： 完成小狀元p5：6 板書設(shè)計：植物媽媽有辦法蒲公英 蒼耳 豌豆第二課時 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語，會寫6個生字。蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？ 結(jié)合理解重點詞語：降落傘觀察實物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）紛紛：實物演示，讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。先找出疑難問題再四人一組討論。③比較你喜歡哪句，為什么？ ④讀第4節(jié)。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。有趣的貓大家好！我最喜歡的動物是（貓）。分不清是鴨還是霞（繞口令）天空飄著一片霞，水上游來一群鴨。教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。5． 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練1． 觀察左下方小圖。，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。主要板書：識字二。，馬路旁邊有哪些單位。燈（）綠（）街（）體（）局（）房（）郵（）。４． 小結(jié)（１）.這“筆、尖、看”三個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。２． 教學(xué)新偏旁。上面４個字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。（４）.陳凡走路是?。ǎ﹥阂凰σ凰Φ??！钡木涫竭M(jìn)行對話練習(xí)。教學(xué)時間：三課時。教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。用開火車的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭取檢查到每個學(xué)生。３． 練習(xí)。（２）.指名讀。４． 練習(xí)說一段話。學(xué)習(xí)難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。對口令。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書：倍的認(rèn)識）你對“倍”有哪些了解？你看到這個題目，你還想知道什么？二、自主探究：動手?jǐn)[小棒，用小棒擺正方形。獨立思考，然后計算，同桌互相說一說為什么。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實際問題。并用口訣進(jìn)行簡單的計算。讓學(xué)生從各方面感知文學(xué)的魅力所在——它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言，都將感染學(xué)生，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛，因而所選的文章，都是名家名篇，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩四首》、有游記《繁星》、有小說《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的文學(xué)畫卷，但又各有側(cè)重：《為你打開一扇門》以優(yōu)美的語言向七年級的新生闡述文學(xué)的特點、功能，加深學(xué)生對文學(xué)的認(rèn)識與理解，從而更好地親近文學(xué)。課前準(zhǔn)備：。）教師小結(jié)文學(xué)——我們或許很久以前就與她相遇，且在不知不覺中與她相攜走了很遠(yuǎn)。二、一讀感知請同學(xué)們朗讀課文，完成下表。生活中，母愛無處不在，它平凡而偉大?！冻晒Φ幕ā贰赌劬G的芽兒》 第二學(xué)時 教學(xué)重點：理解詩中蘊涵的人生哲理，樹立積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)重點：重點分析船長的形象 課前準(zhǔn)備：，嘗試用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。要求：分析有理有據(jù)，條理清晰，能有 一定自己的理解。二、學(xué)習(xí)《刻舟求劍》請同學(xué)們以四人小組為單位，自學(xué)《刻舟求劍》，參照學(xué)習(xí)《鄭人買履》的“讀 一讀”“譯一譯”“析一析”“悟一悟”四步學(xué)習(xí)法進(jìn)行（交流時教師注意引導(dǎo)相 互評價，注意適時點撥總結(jié)）。四、作業(yè)布置。（主題：“我的摯友——文學(xué)”）。（2）誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？師隨機(jī)糾正，重點點撥。體會寫法：排比的句式、擬人的手法。請同學(xué)們一起讀課文第3自然段?！白x書的味道”（讀書心得體會）。綜合實踐活動 文學(xué)——我的摯友一、活動背景文學(xué)世界里，有著豐富的寶藏。，每則故事后要寫下自己的感悟。，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題。學(xué)時安排：1學(xué)時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1）講一個關(guān)于海難的故事?，F(xiàn)在你又有怎樣的感受呢？ 許多人只看到成功美麗的花環(huán)，卻很少有人注意成功背后隱藏的艱辛。請同學(xué)們朗讀這首詩，讀后，請大家結(jié)合自己的經(jīng)歷來解讀這五行詩，以此來談?wù)勛髡邔δ赣H表達(dá)的情感。揣摩作者的思想感情。她的魅力真是無窮，每個人都讀出了不同的感覺?！吨挛膶W(xué)》部分。