【正文】 不化是所有的管理學(xué)院最常犯的錯(cuò)誤。在中國(guó)誰(shuí)要按照西方經(jīng)理人的模式從事和設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，你會(huì)死的很慘，因?yàn)橹袊?guó)的文化不一樣。但是在中國(guó)沒(méi)有一個(gè)法院敢受理，這么好的人你也敢判。所以，只要你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，首先你要反思，你要不反思任何管理問(wèn)題解決不了，想把責(zé)任推給下級(jí)那只能獲得心理上暢快，實(shí)際上是解決不了問(wèn)題的。西方管理采取的一個(gè)辦法比較簡(jiǎn)單化處理這個(gè)問(wèn)題，就是你一工作就叫你絕望。如果從原理上講，就是從這里來(lái)的，因?yàn)橘Y源的稀缺性導(dǎo)致分配的不公正性，按照道理你該給的人不給，給了不該給的就是不公平。中國(guó)很多單位，一把手的特點(diǎn)就決定這個(gè)單位的特點(diǎn)，一把手行為方式?jīng)Q定這個(gè)單位的行為方式，當(dāng)然不是所有一把手能做到這一點(diǎn)，沒(méi)有影響力的就會(huì)把這個(gè)單位搞亂，他就會(huì)靠權(quán)力影響力，單位中國(guó)人又沒(méi)有職業(yè)化特征，所以就很亂，搞很多事兒做不成，達(dá)不到預(yù)期的效果。兩個(gè)人在一起相處，有些事情是沒(méi)有辦法解釋的。所以我們講雖然我們的人身經(jīng)歷由于歷史原因不可能富有傳奇色彩，當(dāng)然你要是創(chuàng)業(yè)者可以。我們講到這里會(huì)發(fā)現(xiàn)，講領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力講什么，最終講的是領(lǐng)導(dǎo)行為，理論上的要素提供行為特制，你要不要講故事給下級(jí)聽，這是愿景管理需要也是個(gè)人經(jīng)歷培育非權(quán)力影響力的需要。就是做事在潛意識(shí)當(dāng)中，有一種從業(yè)務(wù)、從技術(shù)、從細(xì)節(jié)上看問(wèn)題的習(xí)慣。所以，大師能培養(yǎng)出大師嗎？他不可能培養(yǎng)出大師了，所以你在他手下很少有獨(dú)當(dāng)一面的機(jī)會(huì)，也就很少得到鍛煉和成長(zhǎng)，因?yàn)橹T葛亮太厲害了，誰(shuí)也不會(huì)超過(guò)諸葛亮，他也不會(huì)給你機(jī)會(huì)，一般人瞧不上，瞧上得人也很少。但是中國(guó)呢？選清華大學(xué)的校長(zhǎng)咋也得選個(gè)院士，你不是院士根本就不選你，你沒(méi)有學(xué)術(shù)業(yè)績(jī)?cè)趺醋C明你行呢，不會(huì)選你的。比如說(shuō)在中國(guó)公共部門選干部有一個(gè)重要的制度叫后備干部制度，如果你來(lái)源于民營(yíng)企業(yè)，或者是外資企業(yè)可能沒(méi)這個(gè)感覺(jué)。所以，在西方國(guó)家有一些情況在中國(guó)是很難做到的。比如說(shuō)是不是有職業(yè)化的文化特征，以及我們講的廣而不均，再比如中國(guó)的下級(jí)也會(huì)助長(zhǎng)上級(jí)的業(yè)務(wù)偏好。領(lǐng)導(dǎo)決策管理的方法，首先是你的決策行為怎么調(diào)整，最重要的是兩句話。有一個(gè)事情引起我們爭(zhēng)論，很多跨國(guó)公司把研發(fā)機(jī)構(gòu)都放在了四川的成都，當(dāng)時(shí)大家就想不明白，成都是一個(gè)好地方，但是人才密集度，因?yàn)槭茄邪l(fā)中心要求高素質(zhì)員工多，怎么會(huì)放在成都呢，大家都不明白，后來(lái)看了調(diào)研報(bào)告才想明白，其實(shí)理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)榭鐕?guó)公司調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成都有一個(gè)典型的特點(diǎn)，用四川話說(shuō)就是安逸，安逸是不大好解釋，往正面說(shuō)就是知足者常樂(lè)，往負(fù)面說(shuō)就是不思進(jìn)取。第二，有的人有能力不愿意干，你就要激勵(lì)，而授權(quán)是最好的培養(yǎng)，而培養(yǎng)是最好的激勵(lì)，我跟你工作感覺(jué)到成長(zhǎng)，我擁有未來(lái)的愿景，我能看到未來(lái)，我做的工作不光有好的條件，而且我知道給自己今后創(chuàng)造了更好的發(fā)展空間，我就覺(jué)得這是一個(gè)好崗位，我就愿意做這項(xiàng)工作。中層干部一般都是老板，你的地位是不穩(wěn)固的，所以我們有一種壓力，就是業(yè)績(jī)的壓力。第二，對(duì)后面的年輕人受激勵(lì)了，老王那么抬杠那么較勁跟他干還有這么好的發(fā)展，你手下人才濟(jì)濟(jì)不要擔(dān)心執(zhí)行力。萬(wàn)一下級(jí)做錯(cuò)事兒要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，保護(hù)他讓他感到安全，你要沒(méi)有這個(gè)胸懷做不到這條，你就不要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，不然你自己會(huì)累死的。所以，我們現(xiàn)在的管理教育一個(gè)非常大的問(wèn)題，停留在知識(shí)的傳授上，所以很多時(shí)候效果不好。當(dāng)然不到5%的作用是正規(guī)學(xué)習(xí)，就像讀研究生、參加培訓(xùn)。一天時(shí)間過(guò)得很快，還是那句話，我不是講課，是抱著交流的心態(tài)把這個(gè)問(wèn)題的看法和思考給同志們做一個(gè)匯報(bào)。因?yàn)槲椰F(xiàn)在在很多地方，比如說(shuō)在北京市委黨校、國(guó)家行政學(xué)院，我講了這個(gè)例子以后，每次我去上課都事先給我倒半杯水，以至于我有心里障礙這個(gè)水是不是喝過(guò)的，他們說(shuō)這是學(xué)習(xí)的結(jié)果，你講的，倒上半杯水，兌上就能喝，這就叫自然學(xué)習(xí)的方法。第一就是不需要改正，比如退休了，錯(cuò)就錯(cuò)了沒(méi)必要改正，這時(shí)候常常就知道自己有問(wèn)題了。要想培養(yǎng)別人超過(guò)自己是需要自信心的，你讓我刷碗我的能力不行，我刷不干凈，我摔碎幾個(gè)，你還敢讓我刷嗎，你不讓我刷好，你自己刷，我永遠(yuǎn)沒(méi)有執(zhí)行力。這個(gè)話不是說(shuō)著玩兒的，老祖宗早就講過(guò)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有胸懷要學(xué)會(huì)看人家所長(zhǎng)，就是講這句話。奧巴馬是律師出身，從來(lái)不搞經(jīng)濟(jì)，所以經(jīng)濟(jì)決策就得靠團(tuán)隊(duì)，而且很容易調(diào)動(dòng)別人的積極性，發(fā)揮別人作用，而我們?nèi)菍＜?，?dāng)企業(yè)家也是這樣，自己是最厲害的，別人都是輔助的，這很要命，容易以專家自居。從下級(jí)成熟度角度來(lái)講，從學(xué)術(shù)上講兩個(gè)視角。我自己也做過(guò)一次調(diào)查，我的愛人是一個(gè)軟件公司的副總經(jīng)理，是跟美國(guó)人合資的公司，她是中方代表。還有一個(gè)決策的方式，文化、組織規(guī)?？偟膩?lái)說(shuō)是我們不能完全控制的，只能我們?nèi)ミm應(yīng)它。把它還原到領(lǐng)導(dǎo)的具體行為，如果要調(diào)整的話，也不用講那么復(fù)雜。東亞國(guó)家不具備這個(gè)條件，如果搞潛質(zhì)選拔有兩個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。什么人機(jī)對(duì)話的測(cè)試只能參考，作為教材可以但是真作為人才選拔的機(jī)制手段絕對(duì)是不科學(xué)的。潛質(zhì)選拔就是英雄不問(wèn)出處，你原來(lái)干什么我不管，我只考慮你以后能干什么，這就是我們講的潛質(zhì)和業(yè)績(jī)導(dǎo)向的選拔。諸葛亮就得當(dāng)謀士，劉備不行，劉備當(dāng)丞相就完了，諸葛亮手下沒(méi)有一個(gè)成長(zhǎng)起來(lái)的。我的業(yè)務(wù)水平比你高才能駕馭你，我的業(yè)務(wù)水平不如你駕馭不了你，那說(shuō)明你是靠業(yè)務(wù)能力不是管理能力。明朝搞東廠、西廠，歷史上搞特務(wù)政治沒(méi)有出路，實(shí)際上只能貶低你個(gè)人的人品，正義的人很難跟你有合作，有才干的人在這個(gè)組織里不敢說(shuō)話，因?yàn)樘貏e不敢發(fā)表不同意見，有人發(fā)表不同意見就會(huì)有人反映給老板反映給領(lǐng)導(dǎo)打擊報(bào)復(fù)，所以大家就推磨一開會(huì)就說(shuō)好，領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)光榮、偉大、正確，你定一個(gè)事兒，定完以后你就發(fā)現(xiàn)什么不同意見都沒(méi)有。我們的公務(wù)員體制帶來(lái)什么問(wèn)題呢？帶來(lái)很多領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)歷比較單一，大家知道面向大學(xué)生招公務(wù)員，進(jìn)到機(jī)關(guān)以后，西方面向大學(xué)生招公務(wù)員沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)樗墓珓?wù)員是職業(yè)公務(wù)員，他是沒(méi)有機(jī)會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，最后是不能成為政治家的，除非你辭職。為什么當(dāng)時(shí)告訴我們？這是一種心理現(xiàn)象，因?yàn)橛杏盟援a(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我沒(méi)法判斷它有沒(méi)有用，但是老師告訴我有用我就相信了，對(duì)成年人這招不管用，他真的覺(jué)得有用才會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。這一點(diǎn)在中國(guó)變得特別重要。小平同志最大的貢獻(xiàn)就是把大家解放，你只要有才華你在市場(chǎng)上就有空間，你只要不違法把握住準(zhǔn)則沒(méi)有人會(huì)收拾你，少數(shù)人是悲劇，多數(shù)人都是喜劇。比方說(shuō)我講美國(guó)豐田公司的員工，在中國(guó)人看是對(duì)的，老板賺的是黑心錢，他就該這么做。第四，讓你人亡政熄，你以為你永遠(yuǎn)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)呀，你有退休的時(shí)候吧，有出差的時(shí)候吧，有交流走的時(shí)候吧，有生病住院的時(shí)候吧，總之你一離開崗位我就有機(jī)會(huì)了，新領(lǐng)導(dǎo)一來(lái)就開始提意見。比如前一段時(shí)間，大概一個(gè)月以前，美國(guó)發(fā)生一件很大的事兒。不管哪個(gè)黨派贊成也好、反對(duì)也好，不管你是什么派，不管誰(shuí)當(dāng)了你的領(lǐng)導(dǎo)你都要服從，這就是你的職業(yè)準(zhǔn)則。所以，人是機(jī)器是做不到的。其實(shí)在我的學(xué)術(shù)思想中，功利的執(zhí)行力是永遠(yuǎn)的，執(zhí)行力完全是為了迎合領(lǐng)導(dǎo)者拒絕反思所產(chǎn)生的學(xué)術(shù)概念。所以我告訴同學(xué)們一句實(shí)話：管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，在實(shí)踐中遇到問(wèn)題了，第一你要繞過(guò)去，因?yàn)閷?duì)你這個(gè)組織來(lái)說(shuō)，你就是答案。沒(méi)有進(jìn)取心的管理者，是碌碌無(wú)為的；沒(méi)有激情的管理者，是冷漠生硬的。執(zhí)行力可分為個(gè)人執(zhí)行力和公司整體執(zhí)行力。正確 錯(cuò)誤：中國(guó)特色社會(huì)主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義制度。第二篇：領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力？（）A)腐敗的政治影響更壞 B)決策失誤經(jīng)濟(jì)損失更大 C)很多決策失誤都因?yàn)楦瘮?D)以上三者均是？（）A)立法 B)司法 C)立民 D)行政：（）、多渠道、全方位。這些措施的實(shí)施，也是為齊魯公司“站排頭做標(biāo)兵”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。感覺(jué)受益匪淺。志氣是一種氣概，是永不服輸做事有韌性有信心的氣概。正確 錯(cuò)誤：民主革命、社會(huì)主義建設(shè)、改革開放?！鳖I(lǐng)導(dǎo)力大師麥克斯韋爾博士在他的《領(lǐng)導(dǎo)力的21項(xiàng)法則》一書中指出：“職務(wù)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的提升不會(huì)給予附加值，真正的領(lǐng)導(dǎo)力不可能通過(guò)鑒賞、指定和指派而獲取，領(lǐng)導(dǎo)力只能來(lái)源于影響力，不可能由外人授予”。從上面分析來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力款式還是很密切的，應(yīng)該說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力之間相互影響。我們也不能說(shuō)絕對(duì)沒(méi)有，大多數(shù)情況下學(xué)術(shù)研究不是超前就是滯后，多數(shù)是滯后偶爾有超前。大家探尋答案的過(guò)程實(shí)際上不是靠記憶來(lái)探尋，我們認(rèn)為管理學(xué)習(xí)本質(zhì)上不是一種知識(shí)的學(xué)習(xí)，本質(zhì)上是管理提高的一種途徑，靠記憶是學(xué)不會(huì)管理的，你可以拿學(xué)位。這個(gè)事兒定完以后做不成，做不成明明是決策本身有問(wèn)題，這是領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題，決策本身不具有執(zhí)行性，本身就是錯(cuò)誤不符合客觀規(guī)律的，獲得沒(méi)有贏得廣泛的共識(shí)就開始倉(cāng)促上馬所以達(dá)不到預(yù)期的執(zhí)行效果，這一切都是領(lǐng)導(dǎo)該做的事情。但是我們是在中國(guó)給同志們講領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的問(wèn)題，什么叫職業(yè)化？西方的公務(wù)員叫職業(yè)化公務(wù)員，西方的軍隊(duì)叫職業(yè)化軍隊(duì)，軍人叫職業(yè)軍人。第三次跳槽你就是一條養(yǎng)不熟喂不飽的狗，沒(méi)有一個(gè)老板真正的重用你，都會(huì)防著你，因?yàn)樗麜?huì)想你能背叛他也會(huì)背叛我，你就是一條狗，這就是中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)不接受這個(gè)東西。中國(guó)下級(jí)的人力是由領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)的，態(tài)度是由領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的，下級(jí)愿不愿意為你干，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)迷趺礃?，是士為知己者死，你有本事我服你，就有?zhí)行力，但是我要不服你，那就不一定了，因?yàn)槲覀兊男袨榱?xí)慣是不同的。這個(gè)單位的執(zhí)行力差肯定是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題，不會(huì)只是下級(jí)的問(wèn)題，下級(jí)的問(wèn)題要么是領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有解決，要么就是領(lǐng)導(dǎo)慣的，不然不會(huì)有這個(gè)問(wèn)題，或者是用人不當(dāng)，本身還是領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題看透了我們就可以理解這樣一個(gè)結(jié)論。我們?cè)诟母镩_放之前是均衡化的，力爭(zhēng)讓所有人都滿意，其實(shí)最終的結(jié)果還是大家都不滿意。簡(jiǎn)單的說(shuō)，你關(guān)心一個(gè)問(wèn)題沒(méi)用，我根本不進(jìn)入法律程序，你再關(guān)心白關(guān)心，他永遠(yuǎn)不可能成為決策，不成為政策，因?yàn)槲也唤o你這個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)能決定這個(gè)東西上面會(huì)討論進(jìn)不進(jìn)入決策的程序，常常由領(lǐng)導(dǎo)控制。下級(jí)為什么要聽你的？需要有一個(gè)自我說(shuō)服的過(guò)程，有追求真理認(rèn)識(shí)的過(guò)程。最近有幾個(gè)省做一個(gè)重大調(diào)整，面向農(nóng)民工招收公務(wù)員，發(fā)現(xiàn)把農(nóng)民工領(lǐng)導(dǎo)好、管理好，靠書呆子真不行，你得想他們當(dāng)中自然打拼出來(lái)具有領(lǐng)袖角色的，作為正常的政治體制要給他機(jī)會(huì)，不給他機(jī)會(huì)將來(lái)就會(huì)成洪秀全了，這是政治上的考慮，你也要給他機(jī)會(huì)，讓他能夠進(jìn)入正常的權(quán)力運(yùn)行的體制，這是一個(gè)非常聰明的考慮。你要去鍛造一些你特殊的才干，我們講這是素質(zhì)教育，但是沒(méi)辦法，有時(shí)候確實(shí)是這樣，我們受教育的過(guò)程是很單一的，這是需要去培育的，越多越能夠提高你的影響力，對(duì)他們產(chǎn)生影響產(chǎn)生崇拜，有敬佩你的心理感覺(jué)，有時(shí)候?qū)δ愕墓ぷ鳟a(chǎn)生很好的效果。第一，你首先要了解自己，你作為一個(gè)管理者，你的行為特制目前處于什么狀態(tài)。但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)中國(guó)家庭兩口子博弈到最后，常常女同志做飯刷碗洗衣服的概率比較高。第二，沒(méi)能力干不好的人，常常被他擺死了，所以跟著這種領(lǐng)導(dǎo)基本上就是這兩個(gè)后果。一是我們的技術(shù)條件不具備。為什么中國(guó)社會(huì)矛盾這么多，其實(shí)大家日子都改變了，家庭汽車擁有量都在上升，為什么心里還不舒服呢？主要是不平衡。當(dāng)然好處也很明顯，比如說(shuō)中國(guó)之所以不會(huì)產(chǎn)生金融危機(jī)，跟我們這個(gè)體制也有很大關(guān)系。作為下級(jí)也不是完全沒(méi)有責(zé)任，作為下級(jí)該怎么做？我們說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)是人不是神。所以，這個(gè)事情尤其是我們領(lǐng)導(dǎo)高素質(zhì)的員工，我們有的同志的下級(jí)都是受過(guò)良好教育的，還不是霍桑實(shí)驗(yàn)中選擇的一些藍(lán)領(lǐng)工人，都是高素質(zhì)的碩士、博士，有很多同志都是受過(guò)本科以上教育的高素質(zhì)員工。所以，你要做到?jīng)Q策的過(guò)程重于結(jié)果，有些事情不跟他商量這么定了，他心里也認(rèn)為就該這么辦，但是你記住，你不去滿足一下成就動(dòng)機(jī)，不給他參與的權(quán)力他就跟你唱反調(diào)，就是有水平能找出若干理由證明你的決策是錯(cuò)的，來(lái)說(shuō)明自己不執(zhí)行，或者打折扣。第一，快樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)。真要考慮替代你，組織上就會(huì)考慮把你放在合適的位置上，對(duì)很多同志來(lái)說(shuō)這常常是成了一生中最后一次獲得提拔的機(jī)會(huì)，而養(yǎng)不了鯰魚常常把你用的挺順手就用死了，因?yàn)闆](méi)人替代你就一直用你，就用死了。沒(méi)有本事在我手下也成長(zhǎng)得起來(lái)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題我們課上已經(jīng)講很多了，這里面有兩件事情最重要。它要求我們具備學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，什么叫自然狀態(tài)的學(xué)習(xí)？比如說(shuō)有個(gè)朋友到我家看我，結(jié)果堵車很遠(yuǎn)，他判斷還有20分鐘的時(shí)候到了，打了個(gè)電話，說(shuō)還有20分鐘到你們家。我們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)都有體會(huì)，說(shuō)來(lái)了兩個(gè)博士都很優(yōu)秀，但是你去觀察，不出三年兩個(gè)人的發(fā)展就會(huì)拉開距離。有一個(gè)人非常善于學(xué)習(xí)，在工作中所有人都是他的學(xué)習(xí)資源，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向老同志學(xué)，甚至給我倒水的服務(wù)員都可以學(xué)到我可以學(xué)到的東西，每一次交流都會(huì)學(xué)有所得。放下電話拿起一個(gè)茶杯，在里面擱一點(diǎn)兒茶葉，倒上1/3多一點(diǎn)兒開水，放在空調(diào)前面吹著。管理學(xué)習(xí)是不能靠記憶去學(xué)習(xí)的，是要靠反思學(xué)習(xí)，就是知道很容易，但是會(huì)做很難，他需要反思自己行為缺陷的過(guò)程。聰明的處長(zhǎng)就要發(fā)覺(jué)他的長(zhǎng)處，用他的長(zhǎng)處創(chuàng)造業(yè)績(jī)到處宣傳他，小陳才能走得掉，高高興興就走了，將來(lái)還感謝你對(duì)他的培養(yǎng)。養(yǎng)鯰魚是有條件的，不是什么人都干得了這個(gè)事兒，因?yàn)轹T魚畢竟是要吃魚的，你沒(méi)有辦法沒(méi)有方法，你真養(yǎng)了一條鯰魚，會(huì)給你咬的滿身血。第二，你得培養(yǎng)不如自己的人超過(guò)自己。有些領(lǐng)導(dǎo)很有主見你可以聽他的，有些領(lǐng)導(dǎo)你千萬(wàn)別提建議，否則會(huì)招之兩大壞處。為什么？高素質(zhì)員工首先有很強(qiáng)的成就內(nèi)心的東西的需要，他干一件工作，不完全是為了混口飯吃，他需要有愿景有未來(lái)，需要在這個(gè)工作中獲得成就，有成功感，這個(gè)非常重要。還有道德教育傳統(tǒng)，也給領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)偏好增磚加瓦。因?yàn)槊绹?guó)的政治因素帶來(lái)一個(gè)嚴(yán)重的后果，就是他的一流人才是不愿意去當(dāng)公務(wù)員的，這跟中國(guó)是不同的，中國(guó)招公務(wù)員是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。當(dāng)然，也有合理的成份，我們講這個(gè)事情要辯證看這就是管理問(wèn)題。我們沒(méi)有哪一個(gè)教授愿意扎扎實(shí)實(shí)做50年樣本采集，如果你沒(méi)有這樣的基礎(chǔ)研究就不可能建立中國(guó)自己的心理學(xué)基礎(chǔ)。不是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)要會(huì)帶隊(duì)伍，不僅光會(huì)帶隊(duì)伍還要激勵(lì)他，不光會(huì)激勵(lì)他還要會(huì)培養(yǎng)他，要把人的因素加入到管理思想當(dāng)中去。原因非常簡(jiǎn)單，就是在中國(guó)由于傳統(tǒng)的原因，我們的女同志這方面的業(yè)務(wù)能力都比較強(qiáng)，跟很多的干部一樣，都是業(yè)務(wù)骨干提拔起來(lái)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，所以就容易不授權(quán)，容易有業(yè)務(wù)偏好，當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)以后就會(huì)注意到，當(dāng)業(yè)務(wù)骨干時(shí)候的行為、思維習(xí)慣、心理活動(dòng)方式潛意識(shí)當(dāng)中帶到領(lǐng)導(dǎo)高度來(lái)產(chǎn)生行為轉(zhuǎn)變的巨大障礙。第三，這些行為產(chǎn)生以后，現(xiàn)在的行為特點(diǎn)是否符合這個(gè)行為要求，如果不符合我需要產(chǎn)生行為的轉(zhuǎn)變，你才能把你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)角色的要求理論認(rèn)識(shí)，就是今天主持人講的知道的、想到的最終落實(shí)到行為上。領(lǐng)導(dǎo)品格。因?yàn)榇_實(shí)不是派一個(gè)博士能把他統(tǒng)一起來(lái)，農(nóng)