【正文】 積極性?！吧鷼獠缓谩?，本計劃是兩個情景，但是在具體執(zhí)行時候，第一個情景學生表現(xiàn)的欲望比較高多給出了一組同學表演，然后教學前段活動中又耽誤了很多時間，導致準備進行第二個情景的時候，發(fā)現(xiàn)時間不夠用了，索性就砍掉了情景二。在教學中，讓學生分組自己動手去掂一掂，讓學生自主探索，為學生學習數(shù)學提供了一個廣闊的空間，培養(yǎng)學生的動手操作的實踐能力和探索精神，也提高了學生的綜合能力。應(yīng)多找?guī)捉M同學，使學生充分感知。同時也會在實際課堂中靈活處理時給自己增加無形的壓力。在作文課上，我把指導重點放在讓學生回憶自己哪件事情最能體現(xiàn)你的特點，然后把這件事情的經(jīng)過說具體。這是我一直的毛病，總是擔心設(shè)計不全面，擔心學生學不到全面的東西，擔心學生學不會。在課堂上，通過實際上的實施和實踐，基本上達到了我的基本設(shè)計理念。在過去一些沒有設(shè)計游戲的口語交際課中，學生的態(tài)度是比較被動的，處于可說可不說的狀態(tài)。運用教學語言不夠熟練，出現(xiàn)了幾次口誤。２、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真話。我想原因有二：一是看圖介紹難度本不大，二是孩子們對這些動畫形象很熟悉和喜愛。尤其要預留出學生活動的時間。修改教案后，效果明顯好了。所以，我在設(shè)計時，單意的設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，給學生一說話的機會和時間。沒有充分了解學生。”“怎么不好？”“氣大傷身，還不能解決問題。二教學設(shè)計上面是安排主要針對課堂教學的過程中的某一個或者幾個環(huán)節(jié)反思，如導入，提問、小結(jié)等。讓學生在操作中思考，在交流中思考，在思考中探索獲取新知識，充分發(fā)揮學生的主體性和積極性。實行彈性教學，在本節(jié)課未能充分進行的環(huán)節(jié)移到練習課上加以延伸。如果設(shè)計過于詳細，等于給自己扣了一頂緊箍帽，讓評委看出問題。然后再全班交流，比一比，評一評，誰說得最像他本人。設(shè)計內(nèi)容過多。這次作文設(shè)計，我本著努力實施新課標，充分調(diào)動學生的主動性和積極性。一、游戲設(shè)計很大程度地調(diào)動了學生參與說話的積極性。三、存在的問題反思設(shè)計的教學內(nèi)容太多以至于每個環(huán)節(jié)都很匆忙，沒有給學生留下充分活動、感知、體驗的時間。并制定了如下教學目標： １、通過本次活動，在進一步提高學生口語表達能力的基礎(chǔ)上，增進同學之間的相互了解。第二個環(huán)節(jié)就是明確此次口語交際的要求，培養(yǎng)學生根據(jù)要求介紹自己。實行彈性教學，在本節(jié)課未能充分進行的環(huán)節(jié)移到練習課上加以延伸。在本節(jié)課里，我重點指導學生找出自己最大的特點，舉一、兩個事例介紹自己的方法，在老師的引導下，學生已經(jīng)掌握了該方法，有的還說得比較精彩，使聆聽者都很感興趣。在作文課上