【正文】 出游活動(dòng)》教案教學(xué)目標(biāo)：要讓學(xué)生明白：關(guān)于《策劃一次出游活動(dòng)》這一系列活動(dòng)，不但能讓自己飽覽大自然美麗風(fēng)光，還能培養(yǎng)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛，還能鍛煉自己的組織能力、寫作能力、美術(shù)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、集體協(xié)作能力等多種能力。同時(shí)也可借此介紹旅游點(diǎn)的特點(diǎn)、文化特色（旅游中安排的有特色的活動(dòng)、游戲、表演）、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、可收集的旅游物品、旅游地的地理?xiàng)l件、出行所需準(zhǔn)備的物品，旅游地為游客準(zhǔn)備的旅游設(shè)施、旅游服務(wù)項(xiàng)目等都可以策劃到具體旅游內(nèi)容中。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。教師展示圖片，提問：你能利用上學(xué)期學(xué)到的手繪線條圖像來繪制一個(gè)備忘錄么？欣賞手繪線條備忘錄。本課設(shè)置的三個(gè)方面，如果全部講透，不但時(shí)間不夠，學(xué)生也會(huì)覺得乏味。再遠(yuǎn)一點(diǎn)，不少同學(xué)都沒去過。老師：說起來簡(jiǎn)單做起來難！大規(guī)模的旅游活動(dòng)可不好組織，僅僅靠我們自己個(gè)人去通知拉人可不行。提出要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討論，盡量在策劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢(shì)，使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)。小組成員合作不愉快，熱情不高。教師提示：關(guān)于環(huán)保問題、旅游文化特點(diǎn)、旅游的正面意義、旅游特產(chǎn)、旅游產(chǎn)品的開發(fā)等社會(huì)問題引發(fā)學(xué)生反思。如：Ａ運(yùn)用版面編排知識(shí)，設(shè)計(jì)出美觀、清晰、有特色的策劃書。自我評(píng)價(jià)，（打分）Ｂ各組討論進(jìn)行他評(píng)。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。評(píng)出班級(jí)中各項(xiàng)優(yōu)勝組，進(jìn)行小型頒獎(jiǎng)儀式。這些綜合知識(shí)包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)、手繪線條表達(dá)、色彩搭配知識(shí)等。學(xué)生小組內(nèi)分工，合作完成倡議書、日程安排策劃書的繪制。提問：為了給出行者一個(gè)具體的旅游建議，可以擬定一個(gè)具體的出游計(jì)劃——日程安排策劃書，大家討論怎樣設(shè)計(jì)？有哪些內(nèi)容？教師小結(jié)：具體安排是給出行者一個(gè)具體的建議獲周到的服務(wù)。一、組織教學(xué)：二、出示圖片引出課題，觀看教學(xué)光盤。學(xué)生小組內(nèi)分工，合作完成策劃書、路線圖、備忘錄的繪制。大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)未知世界充滿想象力和好奇心，吃的是奇異的食品，玩的是從未有過的游戲，看的是古怪風(fēng)情和異類的特產(chǎn)，坐的是奇特的交通工具。學(xué)習(xí)材料彩色各種薄厚的卡紙數(shù)張、鉛筆，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、課業(yè)類別：綜合探索教材分析：本課是一堂“綜合五、板書設(shè)計(jì)策劃一次出游活動(dòng)策劃書 路線圖 備忘錄課后反思本課是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在通過策劃一次出游活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)。這些綜合知識(shí)包括：插圖、美術(shù)字、版式、造型，平面設(shè)計(jì)、手繪線條表達(dá)、色彩搭配知識(shí)等。出游策劃包括哪些內(nèi)容：A策劃書B、備忘錄C、路線圖 老師：關(guān)于發(fā)起出游活動(dòng)倡議書應(yīng)涉及哪些內(nèi)容？具有哪些特點(diǎn)？作為旅行社的一個(gè)旅游廣告應(yīng)注意哪些方面？學(xué)生：簡(jiǎn)潔、易懂、吸引人、打動(dòng)人、圖文并茂、色彩鮮艷。組織工作的嚴(yán)密性、科學(xué)性。教師提示：關(guān)于環(huán)保問題、旅游文化特點(diǎn)、旅游的正面意義、旅游特產(chǎn)、旅游產(chǎn)品的開發(fā)等社會(huì)問題引發(fā)學(xué)生反思。導(dǎo)入課題——策劃一次出游活動(dòng)（板書）二、感受新知用課件出示范畫。教師巡回指導(dǎo)，展示并點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。在教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己展示作品，給大家介紹自己獨(dú)特的備忘錄。在跨學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用上也有體現(xiàn)，如：策劃書中的旅游或出游倡議書、旅游日程安排策劃書中涉及到的其他學(xué)科有：文學(xué)寫作知識(shí)、科普常識(shí)、地理知識(shí)、歷史知識(shí)等相關(guān)知識(shí)。老師總結(jié)：作用是發(fā)起人的號(hào)召與動(dòng)員，文字語言要生動(dòng)有力，具有吸引力，具有煽動(dòng)性。在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下共同合作完成策劃書、路線圖、備忘錄3張作業(yè)，也可多完成幾套，選出最好的三張作品。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識(shí)綜合起來達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識(shí)綜合起來達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。評(píng)出內(nèi)容豐富獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳藝術(shù)獎(jiǎng)。美術(shù)課的特點(diǎn)就是能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性，本節(jié)課教師活動(dòng)1/3時(shí)間，學(xué)生活動(dòng)2/3時(shí)間，從這種結(jié)構(gòu)，就可看出學(xué)生活動(dòng)和自由支配時(shí)間占了較大的比例，因此就要求教師在充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，引發(fā)他們的興趣，擴(kuò)展他們的思維。學(xué)生的出游名稱策劃創(chuàng)意：例如：以旅行團(tuán)形式的名稱有：夢(mèng)幻巴黎之旅、魔幻島勇者之旅、ＧＢＡＲ彗星漫游、ＩＥＣ南極星球運(yùn)動(dòng)會(huì)之行、黑暗森林五日游、月球之行．．．．．．以自助游形式名稱的有：花仙子踏青隊(duì)、太空探險(xiǎn)之旅、洋娃娃王國(guó)之行、幻想風(fēng)之旅、異次元空間Ｍ星球出行、另類時(shí)空－侏羅紀(jì)公園之旅．．．．．．以上出游行動(dòng)的內(nèi)容安排是在學(xué)生充滿想象的虛擬空間展開的。這樣的幻想之旅的策劃大大的激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)的創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)不僅從學(xué)習(xí)技能方面，而且考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生參與教學(xué)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、合作性、創(chuàng)新性、即學(xué)習(xí)的態(tài)度等因素。討論