【正文】 課型：新授課八、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境。師：大家請(qǐng)看，這些海報(bào)，設(shè)計(jì)的怎么樣？ 生：很好看，很漂亮等。）師：策劃書(shū)又有什么作用呢？生小結(jié)：發(fā)起人的號(hào)召和動(dòng)員，語(yǔ)言和裝飾要鮮活有趣，具有吸引力！展示策劃書(shū)和路線(xiàn)圖圖片。師：你最想去哪里？去這些地方需要帶什么？ 生：討論，回答。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)外出安全，注意環(huán)境衛(wèi)生。通過(guò)這次學(xué)習(xí)正好給了大家親力親為的機(jī)會(huì)。在這次策劃活動(dòng)的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)了包括策劃書(shū)、路線(xiàn)圖、備忘錄的知識(shí)。一方面激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，活躍了課堂氣氛；另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。提高了大家的參與度，也給了學(xué)生一個(gè)自我展現(xiàn)的平臺(tái)?？傊@一節(jié)課還有很多不足之處，需要不斷提高自己，拓展知識(shí)面，在今后的教學(xué)中不斷摸索，探究，讓一節(jié)課變得更加有意義。一個(gè)學(xué)生可能難以獨(dú)立完成作業(yè)，所以一開(kāi)始就想到通過(guò)成立小組，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，每組成員完成一項(xiàng)主題的三份作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)一次模擬出游活動(dòng)的策劃，使學(xué)生提高策劃的整體思考能力，動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)分組合作完成，提高學(xué)生提出問(wèn)題，討論、分析問(wèn)題，搜集信息、利用信息資源，解決問(wèn)題的能力。從而使學(xué)生內(nèi)心確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)過(guò)程：（1）組織教學(xué)：按照中學(xué)美術(shù)課常規(guī)模式進(jìn)行。啟發(fā)模擬情境：我們來(lái)做出游組織者或做一回小小旅行社吧！全班一共5個(gè)小組，我們把他當(dāng)做一個(gè)旅行社，每組推選一個(gè)組長(zhǎng)也就是旅行社經(jīng)理，全全負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的安排。老師：為了讓別人相信你有出色的組織能力，必須給旅游者一個(gè)具體的旅游建議，可以擬定一個(gè)具體的出游計(jì)劃——日程安排路線(xiàn)圖，大家討論怎樣設(shè)計(jì)？有哪些特點(diǎn)？學(xué)生：景點(diǎn)具有代表性，先后順序明確，易懂。老師總結(jié)：考慮到方方面面，旅游裝備、食品、藥品……。學(xué)生們紛紛為自己的出游行動(dòng)出謀劃策，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教師提示：關(guān)于環(huán)保問(wèn)題、旅游文化特點(diǎn)、旅游的正面意義、旅游特產(chǎn)、旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)等社會(huì)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生反思。策劃書(shū)的技能要求：除文字符合寫(xiě)作要求外，不能有錯(cuò)字、病句等整個(gè)畫(huà)面要用圖文并茂的形式表達(dá)。力求畫(huà)面新穎、版式清晰、色彩明快、富有個(gè)性。(6)課堂小結(jié)，下節(jié)課前每組選出三張作品，由全班同學(xué)推選評(píng)委，搞個(gè)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)，選出最佳旅行團(tuán)。小組之間應(yīng)該提倡互助與借鑒，教師對(duì)各部分美術(shù)內(nèi)容作有側(cè)重點(diǎn)的引導(dǎo)。這些綜合知識(shí)包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)、手繪線(xiàn)條表達(dá)、色彩搭配知識(shí)等。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。啟發(fā)模擬情境：我們來(lái)做出游組織者或做一回小小旅行社吧！大家任選一種給起個(gè)名字好嗎？ 出示課題：策劃一次出游活動(dòng)—在幻想中旅游 用談話(huà)的形式和學(xué)生交流旅游的感受，和學(xué)生一起探討出游策劃包括哪些內(nèi)容？引發(fā)學(xué)生討論（10分鐘）三、講新課：（師生互動(dòng)）策劃的含義： 出游策劃包括哪些內(nèi)容： 策劃書(shū)：A、備忘錄；B、倡議書(shū)（號(hào)召令、旅游廣告）；C、出游具體安排及特色簡(jiǎn)介； 提出要求：在有限的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討論，盡量在策劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢(shì)，使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)。“我真的被今天的熱烈氣氛所感染了！我很激動(dòng)！”的激勵(lì)學(xué)生的話(huà)做本課結(jié)束語(yǔ)。這些綜合知識(shí)包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)、手繪線(xiàn)條表達(dá)、色彩搭配知識(shí)等。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、作業(yè)要求：每組完成倡議書(shū)、旅游具體安排策劃書(shū)兩張作業(yè)。用手繪線(xiàn)條、淡彩形式繪制備忘錄。最佳合作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。展開(kāi)討論、結(jié)合自己的社 會(huì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生互評(píng)： Ａ學(xué)生各組在投影儀上展示自己的策劃書(shū)。課后反思：激發(fā)學(xué)生對(duì)出游活動(dòng)的興趣。使學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性，在有限的時(shí)間、空間里能進(jìn)行無(wú)限的聯(lián)想和創(chuàng)作，在教學(xué)活動(dòng)交織融合，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生搭建合作與創(chuàng)新的舞臺(tái)，使學(xué)生得到美術(shù)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 策劃出游活動(dòng)策劃一次出游活動(dòng)—在幻想中旅游出游策劃包括哪些內(nèi)容 教學(xué) 后記 良 好第五篇：《策劃一次出游活動(dòng)》第 10課策劃一次出游活動(dòng)—在幻想中旅游鎮(zhèn)巴縣楊家河學(xué)校鳳少良教學(xué)目標(biāo)在于通過(guò)對(duì)一次模擬出游活動(dòng)的策劃，使學(xué)生提高策劃的整體思考能力，動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)生通過(guò)分組合作完成，提高學(xué)生提出問(wèn)題，討論、分析問(wèn)題，搜集信息、利用信息資源，解決問(wèn)題的能力。２、學(xué)習(xí)材料彩色各種薄厚的卡紙數(shù)張、鉛筆，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、課業(yè)類(lèi)別：綜合大多數(shù)學(xué)生對(duì)太空充滿(mǎn)幻想，吃的是奇異的太空食品，玩的是從未有過(guò)的游戲，觀(guān)看的是以地風(fēng)情和異種類(lèi)的特產(chǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)建議：可與本課本中的旅行團(tuán)標(biāo)志、旗幟、帽子、文化衫、旅行包的內(nèi)容結(jié)合設(shè)教學(xué)內(nèi)容更豐