【正文】 語。五、課外拓展，想象創(chuàng)作如果由你來設計一間智能化教室，你打算怎樣設計？要求：學習課文的寫法，圍繞“科技以人為本”這一中心，按一定的方位順序，具體介紹各項設施的使用方法及功能。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？ 設計意圖：直接引入課文內容二、初讀感知1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。培養(yǎng)學生自主學習，共同交流的能力。前邊咱們學習了29課《呼風喚雨的世紀》，我們知道了20世紀是一個呼風喚雨的世紀，科學技術日新月異，給我們的生活到來了翻天覆地的變化。２、過程與方法：⑴ 采用合作學習，適用小組選擇好的方式自學，和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流。３、全班評議、改進。５、匯報讀書感受并說說課文是按什么順序介紹住宅的設施的？三、分小組合作讀文，交流質疑，理解文意１、引導學生根據(jù)課件、小黑板中的提示，分為三個小組選擇其中一種方式在小組內自學課文。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分?！皣\嘰喳喳、對子互查、坐莊法”等合作學習的技巧，通過自學自研、能夠想象出課文描寫的場景和事物。（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。四．教學難點：和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。）交流：這棟住宅最神奇的地方是什么？請在課文中找出句子。② 圖文并茂，介紹要細致。今天我們去一個高科技的住宅做客，那兒的設施會令你們大開眼界?！窘虒W重難點】想象課文描寫的場景和事物。⑵ 課件展示表格：地方 設施 工作方法 功能① 小組合作交流完成此表。檢查生字讀音。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。講解時允許學生使用課本語言，激勵學生重新組織語言，實現(xiàn)書面語言和口頭語言的協(xié)調發(fā)展，這是這節(jié)課的高潮部分，是一些優(yōu)生大顯身手的時刻，但是也有不足之處，成績差一些的學生只能作為聽眾了，也就自然充當了“客人”的角色，即使給他們作為“評委”來評價表演的同學，他們也顯得有些困難。【教材解讀】這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語言親切，淺顯易懂。板書課題：電腦住宅二、通讀課文，粗知大意１、展示電腦住宅的多媒體課件：學生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。⑶ 說說電腦住宅除了高科技，還有哪些特點？（隱蔽）⑷ 教師總結：同學們，今天我們一同走進了聰明的設計師東京大學的坂村健教授設計的一棟實驗性綜合電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。⑵ 增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感。，組員依次發(fā)言，做好筆記。啟發(fā)學生展開想象，設計自己心目中的最佳住宅。住宅里所有電腦全部設在“暗處”。2．默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。過程與方法目標：通過學習作者按一定順序說明事物的方法，了解電腦住宅的功能設施，并能按一定順序介紹自己心目中的電腦住宅情感態(tài)度與價值觀目標：通過默讀課文，和同學的討論、交流，感受解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感