【正文】 華、張品鎰和馬小燕是教學(xué)上的骨干力量，工作扎實(shí)，帶動(dòng)了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，練永華和李咸亨帶頭采取高年級(jí)學(xué)生教低年級(jí)學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生幫帶后進(jìn)生的輔導(dǎo)方法在全校全面推行，特別是李咸亨老師將學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶工作延伸到家庭輔導(dǎo)中，苦教苦學(xué)，嚴(yán)抓嚴(yán)管，同抓共管，比、學(xué)、趕、幫、超的風(fēng)氣正在逐步濃厚，教學(xué)質(zhì)量讓老師真正重視在心上，牢牢抓在了手上，時(shí)常喊在了口頭上。第四篇：2012年上學(xué)期前半學(xué)期電教工作小結(jié)2012年上學(xué)期前半學(xué)期電教工作小結(jié)我校電教工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，各項(xiàng)工作均有序而穩(wěn)步地進(jìn)行，現(xiàn)將前半學(xué)期工作小結(jié)如下：一、電教設(shè)備現(xiàn)狀我校電教設(shè)備經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的使用，本學(xué)期的故障率明顯高于上學(xué)期。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。（3）抓好讀書訓(xùn)練。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。督導(dǎo)各班做好電教設(shè)備的防塵、防潮保養(yǎng)工作，定于每周三最后一節(jié)課前檢查。二是工作管理不到位，要求低，水平低，工作粗糙，與精細(xì)化管理要求不適應(yīng)。，將安全、德育和習(xí)慣養(yǎng)成教育融入日常工作，堅(jiān)持班會(huì)和思品課教育的主陣地，并主動(dòng)適應(yīng)新的教育形式，不斷拓展工作范圍，對(duì)學(xué)生校外表現(xiàn)經(jīng)常洞察，采取學(xué)校干預(yù)的方式重點(diǎn)對(duì)六年級(jí)學(xué)生周末游門竄戶現(xiàn)象和不良行為傾向進(jìn)行了糾正。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。比如：上課鈴聲響了，要馬上進(jìn)課堂，做好課前準(zhǔn)備，等老師過(guò)來(lái)上課；上課要發(fā)言先舉手；寫字要特別注意寫字和握筆的姿勢(shì)等等?；仡欉@段時(shí)間的教學(xué)工作，忙碌而糊涂。讓他們遵守校規(guī)校紀(jì)，到什么時(shí)間就干什么，不要像無(wú)頭蒼蠅到處亂撞，惹事生非。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。半學(xué)期以來(lái)，共計(jì)召開全體職工會(huì)議25次，師生家長(zhǎng)會(huì)2次，問(wèn)題學(xué)生會(huì)議4次，路隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議11次，月考核2次，作業(yè)展評(píng)2次，活動(dòng)展示2期，聽課11節(jié)，向上級(jí)選送作品30余副，評(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)28人次，中期考試全校12科成績(jī)位居學(xué)區(qū)中上游水平，排位學(xué)區(qū)第二名。四是積極推行陽(yáng)光體育工程，由于崢老師擔(dān)任總教練，通過(guò)為期一個(gè)半月的艱苦訓(xùn)練，于10月26日進(jìn)行了廣播體操比賽，通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形、口令指揮等十余項(xiàng)的量化評(píng)分，以及馬校長(zhǎng)的大力支持和參與，極大地鼓舞了全體師生的士氣，表現(xiàn)出了高度的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。做好小電教員的指導(dǎo)工作。寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)音室中發(fā)現(xiàn)了一些軟件和硬件問(wèn)題，當(dāng)前已經(jīng)通過(guò)跟語(yǔ)音室組建公司及電腦公司溝通也已解決。五是堅(jiān)持節(jié)節(jié)課后反思，單元檢測(cè)分析，因材施教，分層次作業(yè)，加強(qiáng)了教