【正文】 中處處有數(shù)學(xué)。師出示主題圖三、探究新知學(xué)習(xí)例1 111 ⑴在黑板上逐步出示掛圖說(shuō)明 的意思從左往右看 讓學(xué)生認(rèn)真觀看圖畫(huà)。幫小豬找家。（2）先減后加的加減混合計(jì)算式題按從左到又的順序，先算減法，然后用得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相加。3＋2＋1＝5＋3＋2＝8－2－3＝10－5－3＝計(jì)算后先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算5＋3＋2和10－5－3兩題時(shí)分別先算什么、再算什么，然后讓他們著重說(shuō)一說(shuō)在5＋3＋2的計(jì)算中第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加，在10－5－3的計(jì)算中是哪兩個(gè)數(shù)相減。2．學(xué)習(xí)例2。（2）讓學(xué)生根據(jù)擺小棒的過(guò)程把算式，7－□＋□＝□填寫(xiě)完整，并在最后的方框里填上得數(shù)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)交流討論情況，并說(shuō)出計(jì)算順序。第五篇：一年級(jí)上冊(cè)《加減混合》教學(xué)反思（模版）一年級(jí)上冊(cè)《加減混合》教學(xué)反思這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課堂上，對(duì)每種類(lèi)型的題目的練習(xí)一到兩道即可，有基礎(chǔ)，有提高，才能充分利用課堂。三、知識(shí)運(yùn)用填一填。教師：為什么要在4加3的后面減去2？學(xué)生：因?yàn)楹镌瓉?lái)有4只天鵝，飛來(lái)3只后又飛走2只，只有從原來(lái)的4只和又飛來(lái)的3只這兩部分合起來(lái)的總數(shù)里減去飛走的2只，才是剩下的只數(shù)。六、課堂小結(jié)1．教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課時(shí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。（4）學(xué)兒歌加減混合并不難，從左向又依次算。引導(dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合屏幕上反映的湖里天鵝只數(shù)的變化過(guò)程確定先算什么、再算什么。3．初步學(xué)習(xí)用加減混合計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。而我有時(shí)卻恰巧沒(méi)有滿足他們這一心理需求這樣他們的“表現(xiàn)”得不到肯定如果這樣下去就會(huì)產(chǎn)生一種害怕的心理這樣心理容易阻礙他們自主學(xué)習(xí)的積極性。3讓學(xué)生結(jié)合擺圓片的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)算式7348所表示的意義和計(jì)算順序。2教學(xué)難點(diǎn)理解加減混合式題的意義及計(jì)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、算式卡片、圓片 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)口算 521 853 901 432 541 651 師出示卡片指名回答 提問(wèn)5―2―1和432你是怎么算的生都是先算前兩數(shù)然后用得數(shù)再和第三個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算也就是從左往右依次計(jì)算。做書(shū)上第76頁(yè)的第1題。因此在今后的教學(xué)中要善待每個(gè)學(xué)生恰當(dāng)?shù)匕盐赵u(píng)價(jià)他們的尺寸即使錯(cuò)誤的也不能輕易地否定而是要通過(guò)討論使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之處給予他們重新思考的機(jī)會(huì)直至獲得正確的答案讓他們獲得成功的體驗(yàn)不斷強(qiáng)化他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和熱情充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備第75頁(yè)兩道題的課件。學(xué)生匯報(bào)交流討論情況，并說(shuō)出計(jì)算順序。加法在前先算加，加法在后先算減。2．學(xué)生交流本課時(shí)學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)（先分組交流后全班交流）。（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合屏幕上出現(xiàn)的畫(huà)面（或結(jié)合教材例1的插圖）說(shuō)一說(shuō)算式4＋3－2所表示的意義。師：小朋友們的歡聲笑語(yǔ)，把游樂(lè)園里的小鴨都吸引來(lái)了。四、小結(jié)今天你有什么收獲？最高興的是什么？五、作業(yè)布置完成68頁(yè)3題。引導(dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合屏幕上反映的湖里天鵝只數(shù)的變化過(guò)程確定先算什么、再算什么。教學(xué)反思：本節(jié)課教師能根據(jù)學(xué)生的年齡特征，思維特征，緊密聯(lián)系生