【正文】 習(xí)看來呀，還真難不倒大家，你們太聰明了，現(xiàn)在我們來做這一組練習(xí)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？好，請同學(xué)們看大屏幕，老師請小朋友來回答。誰來當(dāng)小老師來給我們大家介紹介紹？這枚硬幣啊，是多少錢？1分 分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了（板書：分）。四、鞏固練習(xí)：瞧，明明就是個節(jié)約的好孩子，他把零花錢存進(jìn)了儲蓄罐，第一次存進(jìn)了（5角和3角），一共幾角?。康诙未孢M(jìn)了（1元），現(xiàn)在儲蓄罐里一共有幾元幾角呢？（一塊是我們生活中的口頭語，數(shù)學(xué)上我們叫1元）你上來指指1塊指的是部分？7角指的是什么）一起說一說1元8角。師：那買東西需要用到什么？ 生：錢。給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在知道元角分的十進(jìn)關(guān)系后操作，使其親身實踐和真實體驗）生：買一支鉛筆1角5分，付1個1角1個5分。師：好！我們今天就來認(rèn)識人民幣。（4）學(xué)習(xí)1元=10角師：老師看大家表現(xiàn)這么好，獎勵大家一起去逛超市，愿意嗎？ 生：愿意。本節(jié)課重點1元=10角夯實得還不夠。如導(dǎo)入時提問：你知道世界上都有哪些錢呢？（想引出日元、美元等）可孩子的回答是：100元，50元。師：元、角、分是人民幣的單位名稱，誰來給他們?nèi)值芘排抨牐?生：元是老大，角是老二，分是老三（隨小朋友說，意思表達(dá)清楚就可以）師：小朋友說得真好！下面我們看看這些人民幣和我們生活中的人民幣有什么不一樣？生：左下角有一個紅顏色的斜線。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，模擬人民幣、卡片 教學(xué)設(shè)計：課堂小測：3分鐘20道口算題。）師：同學(xué)們都認(rèn)識了人民幣，會用嗎？ 生（齊）會活動二：認(rèn)識元角分之間的十進(jìn)關(guān)系及人民幣面額之間的換算 師：（出示電腦畫面，一本筆記本1元）小明有10角，小明能買到一本筆記本嗎？請你試試看。兩種形式的人民幣分成若干包，標(biāo)明1號、2號錢袋的人民幣，分發(fā)組各組負(fù)責(zé)人待用。板書：1角=10分 下面老師帶大家去“1元小超市”逛逛！知道什么是“1元小超市”嗎？（里面的商品每樣都是1元的）師：看看都有哪些商品？（1）1元=10角 方方買1元的蠟燭付了1張1元，行嗎？師：明明買的是1元的氣球，他付的全是1角，猜猜他付了幾張？小朋友，他付10張能買到一元的花皮球嗎？。咱們現(xiàn)在一般寫作這個元（板書：元）。下面咱們繼續(xù)做個換錢的游戲好不好？小朋友們看PPT，一元可以換多少張一角？大家看大屏幕，這是一元，我們一起來數(shù)一數(shù)可以換多少一角，1，2……..10,是10張，所有一元等于10角（全班一起回答）。過程與方法：通過購物活動，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。(三)、練習(xí)鞏固完成想想做做第2題課件出示想想做做第2題第一幅畫，請小朋友幫他算一算，他第一次存入了多少錢？生獨立完成，指名學(xué)生匯報答案。課件出示人民幣，并圈出元角分，指出元角分是人民幣的單位。人民幣的認(rèn)識主要是應(yīng)用，在商品交換中主要是通過運(yùn)用單位之間的換算關(guān)系，讓學(xué)生在認(rèn)識面值的過程中掌握人民幣單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，是進(jìn)行社會生活實踐活動的關(guān)鍵能力。三、教學(xué)策略與分析：：本節(jié)課教材在編排上注意結(jié)合學(xué)生生活體驗。紙做的人民幣我們叫紙幣，金屬做的人民幣我們叫做硬幣。質(zhì)疑，幾枚5分的硬幣能換1枚1角的硬幣？指名回答，并說出理由。2．認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。現(xiàn)在老師遇到一個困難，你能幫老師解決嗎？我有一張兩角 的錢，要還給小明一角，還要還給小紅一角怎么辦？生：可以換成兩張一角的。徐老師啊，今天也準(zhǔn)備了兩個紅包，里面也裝了一些錢，徐老師啊打算把這兩個紅包獎給表現(xiàn)最棒的小朋友，你們想不想得到它？那就好好表現(xiàn)哦！小朋友，每個國家的錢都有不同的名稱，你知道我們國家的錢叫什么？（人民幣）（硬幣只是其中的一個部分）師：小朋友真聰明。老師給了他一元，給了他10角，師：到底我給誰的錢多啊？對！一樣多，因為1元就是10角。讓學(xué)生明確元、角、分之間的關(guān)系。人民幣是中國人民銀行發(fā)行的，是國家的象征。知道1元=10角通過模擬購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。（2）給人民幣分類師：這么多錢放在桌上，老師想整理一下，那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎？（請一個小朋友說，教師移動鼠標(biāo)將錢分類）師： 哪個小朋友愿意來分一分？說說你按什么來分的？ 生：按數(shù)字分。四．課堂延伸：人民幣的作用可真多，我們的衣食住行都離不了它。就因為1元=10角沒有夯實的好，所以在做這個練習(xí)時有些孩子不太明白。小組活動。（同桌合作）師：把你認(rèn)識的人民幣拿給同桌看一看，看誰認(rèn)得最多，開始?。ń處熝惨暎煟?剛才我看了一下，小朋友認(rèn)得不錯，下面我來看看你們都認(rèn)對了沒有？（課件出示）師：說說你是怎么