【正文】 寬容，尊重彼此的個(gè)性。”同事說(shuō)完，笑著退到 了路邊。 社會(huì)上有些人自恃“財(cái)大氣粗”“大權(quán)在握”“智力超群”或者“體力過(guò)人”而認(rèn) 為“高人一等”，由此鄙視其他人。 ③ 這種觀念和做法是正確的，這是一種很正常的社會(huì)現(xiàn)象。 C不尊重他人，最終將自取其辱。 B等級(jí)觀念比較強(qiáng)，能夠在隨意使喚保姆、鐘點(diǎn)工的同時(shí)，體現(xiàn)出自己的身份。這說(shuō)明（ ） A小強(qiáng)是一個(gè)寬容別人的人，小虎不是一個(gè)寬容別人的人。而你不想讓我見到伊尹，這是你不想讓我好呀。（ 2 分）（ 2）平等待人要求我們尊重他人的人格、習(xí)慣、愛(ài)好，尊重不同民族的 風(fēng)俗、傳統(tǒng)。如果對(duì)方是故意的也要懷著寬容的心來(lái)原諒對(duì)方的過(guò)錯(cuò)，但要有一定的原則。為人寬容的人就會(huì)獲得真誠(chéng)的友誼。②寬容是相互的，如果我們寬容他人，也會(huì)得到他人的寬容。 （ 4 分）（ 2） 既要講原則，又要講策略，要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)，切不可冤冤相報(bào)，以牙還牙；在可能的條件下，還要以寬容感化當(dāng)事人，使其改過(guò)。 （ 1）小美為什么要向小麗道歉？（ 2分） （ 2）小麗處理問(wèn)題的方式對(duì)我們有什么啟示？（ 6分） 五、實(shí)踐探究題（ 18分） 1某校初一（ 8）班通過(guò)學(xué)習(xí)了思想品德課第七課《平等待人》后，同學(xué)們懂得了“唯寬可以容人，唯寬可以載物”的道理。” 二、簡(jiǎn)答題（共 20分） 1從前商湯將去見伊尹，讓彭氏之子駕車，彭氏之子在半路上問(wèn)道：“你要到哪里去 ?”商湯回答說(shuō)：“我要去見伊尹。 ③ 當(dāng)別人做了錯(cuò)事的時(shí)候，我們應(yīng)該設(shè)身處地、將心比心地來(lái)理解和原諒他。人與人之間存在差異，需要我們（ ） A只尊重自己，不必尊重別人?！薄拔仪∏∠喾?。 D農(nóng)村學(xué)生喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，城里的學(xué)生喜歡成群結(jié)隊(duì)。 ④ 這種觀念和做法是錯(cuò)誤的，這些人不能做到平等待人。 D他人必須 尊重自己，自己不一定尊重他人。 C法 律意識(shí)比較淡薄，沒(méi)有意識(shí)到這是一種違法行為。 B小虎是一個(gè)寬容別人的人，小強(qiáng)不是一個(gè)寬容別人的人?！? （ 1）這個(gè)歷史故事說(shuō)明了什么？（ 2分） （ 2）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?yōu)槭裁匆龅狡降却?？?4分） 1賈志敏老師在談教育 時(shí)說(shuō)：“教育有著神奇的力量 ,孩子需要教育 ,成功的教育應(yīng)該是無(wú)痕的 .一旦教育者擺出一種居高臨下、盛氣凌人的架勢(shì)，要求學(xué)生如此不準(zhǔn)孩子那般，其實(shí)雙方就處于不平等的地位，被教育者往往會(huì)產(chǎn)生逆反 心理和抵觸情緒，這樣的教育必然會(huì)以失敗告終。只有平等待人，尊重對(duì)方，才能平等地對(duì)待他，才可能贏得他人的尊重，我們應(yīng)該共同營(yíng)造一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有在平等的環(huán)境中，我們才能更好地學(xué)習(xí)和生活。 被同學(xué)所誤解 尊重對(duì)方，理解對(duì)方誤解自己的理由，以寬容之心對(duì)待他人。（ 2 分）（ 2）啟示：①理解是共同生活的基石。（ 4 分）（ 3）對(duì)寬容的理解可從如 下四個(gè)方面：①理解是共同生活