【正文】 參與談?wù)撟约夯蛩说膼酆茫徽務(wù)摬煌瑖业泥]票。先請一位學生到門外敲門，問：May I e in ? 此時，全班學生回答：Yes , please .也可全班學生沒人兩組拒絕：Sorry , please don’t .(2)操練 May I use the telephone here ?一句。二，說教法。教師要明確學生的特點，做到“教者有法，學者得法”，以達到“教是為了不教”的目的。：在這個環(huán)節(jié)中，教師將為學生總結(jié)所學的知識，使學生明確本課的知識和需要掌握的知識，達到知識梳理的目的。能將語言內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際交際。含義，結(jié)構(gòu)和用法。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。 I…？4.“四會”詞句：after school, sorry, hear, ill in bedWhat are you going to do after school?We aregoing to see him.I’m sorry to hear that.5. “三會”詞句：with, bad, sureMay I go to see him with you?二、教學重、難點（Key points and difficult points）’m sorry to hear 。寫法。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^節(jié)日這一話題，特別是西方的`節(jié)日。2．在真實的情景中運用所學知識，實現(xiàn)能力的發(fā)展。這些活動使學生保持著濃厚的興趣，大大提高了教學效果。3.“四會”詞句：where, over there, on, under, behind, in, swing, slide, seesawWhere is/are…?They are on the swings.They are on the slide.4.“三會”詞句：Game, about, children, anyAre there any children under the tree?They are playing games.二、教學重、難點（Key points and difficult points） is/are…?的正確使用。(4)教師再次出示日歷，圈出上個星期天的日子，然后問學生：這是上個周末嗎？學生回答：、解釋并朗讀詞組：last weekend，學生跟讀并掌握詞組：last ：自然地引入一般過去時,使學生了解last weekend是過去的時間點,使學生在講述周末活動的情景中展開學習,為動詞詞組過去時的學習埋下伏筆.(5)引出句型：What did you do last weekend?板書句型并朗讀。情感目標: 通過本課語言知識的學習,教育學生應(yīng)多熟悉身邊的人所做的事情,并能做到經(jīng)常關(guān)心他人。小學英語六年級上冊說課稿15第一課時本課將涉及到談?wù)撃橙嘶蚰澄锏奈恢?。[設(shè)計意圖]通過教師對句型的點撥，學生學會自主思考，主動探究問題的能力得到提高，并且達到了學以致用的效果。（3）通過本課的學習，培養(yǎng)學生團結(jié)合作，學會和諧相處的品德。本節(jié)課所選的教學內(nèi)容是牛津小學英語6A Unit 6。2. 繼續(xù)學習一些專有名詞。最高3個為優(yōu)，2個為良，1個為中。反問Who′s that, do you know? Oh,自答She′s my grand 。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。）The children read the text by themselves，then try to answer the following questions in groupsWho gives Daming the presenr？What is the present？How long do pandas eat every day？What do pandas like to eat？Do snakes like music？Why？Does Daming like the present？（讓學生帶著問題去讀課文，在培養(yǎng)他們閱讀能力的同時，也培養(yǎng)了他們的思維能力和理解能力，然后以小組合作的方式來討論問題，解決問題，體現(xiàn)學生間的互助合作，同時也是對她們自主學習能力的培養(yǎng)。鼓勵學生通過各種途徑了解更多動物的生活習性。學生將對這個主題更好的理解。在調(diào)查身邊同學的浪費情況將采用此方法。教學重、難點：。（3） 課文的第二部分Certainly , But who will you ring up ?My grandfather . He is in Shanghai now . Today is his birthday .需向?qū)W生強調(diào) ring up 的39。二、根據(jù)兒歌和所提供的詞語，自己創(chuàng)編兒歌。二、說學生本課所針對的是六年級學生，他們具有一定的英語知識儲備，理解運用能力，具備一定的自主學習的能力，但已不像低年級學生，那樣大膽表現(xiàn)自己。角色扮演。通過創(chuàng)設(shè)情景在配樂圖片欣賞中教師布置任務(wù)猜一猜老師的母親是誰，她的生日是什么時候。2）熟讀并背誦課文情感目標：創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習的熱情和興趣，提高學生學習英語的積極性和主動性。T:Good morning,class.S:Good morning,teacher.T:I want to go Xinhua is it?S:Follow me,please!T:Is it far?S: It is very can take a bus.T:Thank you very much.S:You are wele!2)新課呈現(xiàn)(New Presentation)1,教師利用單詞卡片對本課重點句型和重點詞匯進行講解，并且對課文內(nèi)容進行講解。培養(yǎng)同學良好的口語表達能力。情感目標：在課堂中培養(yǎng)同學積極用英語表達的習慣，以和在各項活動中培養(yǎng)同學積極與他人合作的精神。用一封來自外國朋友的信引出春節(jié)。教師引導的話如下：T:My favourite is Chinese flag is main colour in China is red on important love China , so I like like red , because I’m from you like China? Do you like red now? S: Yes….T： Do you know my country’s birthday? S: The first of : What holiday is on that day? S: National Day.[設(shè)計意圖] 找到話題與所授新知的契合點，讓學生很自然地從一個話題向另一個話題過渡，從而開始了本節(jié)課Holiday的話題。3． 教學手段根據(jù)本課的教學內(nèi)容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。本單元教學圍繞節(jié)日展開。在實際教學中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣既便于學生接受掌握，也體現(xiàn)了教學內(nèi)容之間的連貫性?！懊空n一句”是我在六年級開始每堂課上設(shè)置的一個必備環(huán)節(jié)?！禪nit 6 Holiday說課材料》這篇教育教學文章來自［大考吧］ 收集與整理，感謝原作者。[設(shè)計意圖] 檢查一節(jié)課的教學效果，課外知識的拓展，豐富學生的知識面。【說設(shè)計】1． 導入設(shè)計(1)Let’s sing..在熱身時讓同學一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學內(nèi)容有著密切的關(guān)系。（3）Let’s chan進一步鞏固本課重點句型的學習。如“Thank you.”and “It is my pleasure.”（師板書短語）其次就是問路的一般表達法。二、說教法本課我主要采用情景教學法：充分發(fā)揮多媒體在英語課堂的作用，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學生學習熱情。練習初為學生設(shè)定目標通過小組合作練習句型并通過Flash“幸運大抽獎”來匯報各小組的學習情況。在觀看課文Flash前，教師設(shè)置幾個問題有小組商量后請代表回答。本節(jié)課中我運用多媒體、實物、TPR 、語言激勵、豐富的肢體語言等多種方法，激發(fā)學生學習英語的興趣，營造學習英語的氛圍，努力使課堂英語化。教學重點：1 .能聽,說, 讀并正確使用單詞 : collect , stamp, hobby, men , women ,：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada .This stamp is from . 能聽懂理解課文并回答相關(guān)問題。讓學生用手邊的學習用具等物，進行會話練習。四，教學過程：：看圖復習之前所學的內(nèi)容，然后給學生一定的評價。五．說作業(yè)：：掌握本課的單詞、詞組和句型。教學方法：在教學中，我采用“真實運用任務(wù)教學法”、“活動性教學法”和“創(chuàng)設(shè)情景教學法”來完成教學任務(wù)。課前準備:教師要準備錄音機，磁帶，單詞卡片,關(guān)于活動的圖片，以及三種時態(tài)的時間狀語卡片。二、說教法和學法：（一）小組活動學習法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的39。幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。 going to句型來表達即將做某事。課文第二部分：Turn right . Then walk on . It’s on your left .聽完錄音后讓學生說出各句的含義，并在書上的插圖中畫出正確的路線。則需要學生課后及時收集資料。（三）教具準備依據(jù)英語教學的直觀性、趣味性、實踐性的教學原則，結(jié)合合作學習和任務(wù)型教學的新理念，我利用了錄音機、音樂帶、足球、競賽板、貼畫、多媒體等多種教具設(shè)計教學。4．Consolidation（1）快樂組合，妙不可言。, under, behind, over there和in等方位介詞的含義，并能夠準確使用這些方位介詞來表達物體所處的位置。(6)呈現(xiàn)詞組：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited ，強調(diào)這些過去式的發(fā)音/t/, /t/, /d/, /d/, /id/，學生跟讀。能力目標: 能夠用一般過去時描述自己在過去時間里所做的事情?？傊?，在整節(jié)課的教學中，我注重培養(yǎng)了學生的朗讀能力和用英語交流的能力，并通過聽、說、做等活動激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學生每一個細小的進步都予以表揚，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發(fā)展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。b．聽錄音跟讀，并回答問題——Who got the first goal？How did they get the second goal？教師通過簡筆畫呈現(xiàn)第二道問題的答案，幫助學生理解短文內(nèi)容。（2）鼓勵學生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。因為在前面第三單元己出現(xiàn)了be 動詞的過去式，所以學生在學習的時候這方面比較容易掌握。I’m sorry to know that./ I’m sorry to see that./…（四）作業(yè)五、教后記（Notes）略小學英語六年級上冊說課稿12一、教學目標1. 繼續(xù)學習問路及指路。2）布置下節(jié)課任務(wù)，請學生用學過的單詞稱呼家庭成員并問好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評價學生優(yōu)秀與否。2）教師指著祖母的照片說This is my father′s mother. She′s my 。情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。（正音和及時鞏固。c、情感目標：通過動物單詞、句型的學習以及情景教學，激發(fā)學生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。（2）教師繼續(xù)在大屏幕上出示一幅圖畫，我為學生補充了一個關(guān)于“環(huán)保公益日”的宣傳圖，旨在在學生的知識操練和語言運用后，將本課的主題深化。：通過學習，告訴學生自覺保護環(huán)境。A：Li Dong, what’s the matter with you ? What are you looking for?B : I can’t find my colour pencils. So I can’t do my Art homework.A: You can borrow one from Li Shan.B : That’s a good idea. May I use your colour pencils?C: Here you are.B: Thank you.C: Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture?B: Of course. Here you are.C: Thank you.B: You’re wele.2 . 新課展示（New Presentation）（1） 聽課文錄音兩遍，要求學生聽完后，就所聽內(nèi)容回答問題：What does Li Dong wantto do ? Whose birthday is today ? Is Li Dong a nice boy ?（2） 課文的第一部分；May I e in ?Yes , please .Morning ,Miss Wu . May I use