【正文】 分類。請(qǐng)學(xué)生小組代表回答上述問題。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答得很正確，對(duì)相關(guān)工具有所了解。技能目標(biāo)：通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握excel窗口中數(shù)值錄入的規(guī)律的基本操作。學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中所有的學(xué)生都在積極看書或互相交流，沒有看到學(xué)生“等著吃”的現(xiàn)象，這種積極的心態(tài)也感染了我，同時(shí)在處理練習(xí)時(shí)學(xué)生有自己的表現(xiàn)方式，如練習(xí)4中的地址，他地址輸入到相應(yīng)的單元格中，既直觀又好理解；在練習(xí)7中的操作使用多種不同方法是我沒有料想到的。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。請(qǐng)同學(xué)們回顧：計(jì)算機(jī)編程解決問題的基本過程。方法？（4）簡述VB可視化編程的基本步驟。單擊編輯欄前面的插入函數(shù)按鍵，打開的對(duì)話框是。學(xué)生操作完成后，教師拋出問題：_blank的作用是什么？_blank和_self的區(qū)別是什么？教師讓學(xué)生嘗試修改目標(biāo)中的選項(xiàng)，操作完成后指定學(xué)生回答。操作完成后同桌兩人進(jìn)行相互展示，在瀏覽器中預(yù)覽是否能夠?qū)崿F(xiàn)正確的跳轉(zhuǎn)。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網(wǎng)絡(luò)，迅速傳染到別的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。所以在使用因特網(wǎng)時(shí)要注意做到：上網(wǎng)要有節(jié)制，不應(yīng)終日沉湎于網(wǎng)絡(luò)，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。（二）學(xué)法指導(dǎo)針對(duì)以上的情況，我從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，為指導(dǎo)他們更好地學(xué)好本單元的內(nèi)容，具體采用了如下方法：自主探究法學(xué)生在實(shí)踐過程中可能會(huì)遇到的問題，在教材中有明確的知識(shí)點(diǎn)及操作指導(dǎo)，因此我對(duì)于基本問題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，并且逐漸地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。④點(diǎn)擊“確定”按鈕。課時(shí)安排：1課時(shí)。通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。把工作表Sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計(jì)算機(jī)”。能力。如何啟動(dòng)Word？認(rèn)識(shí)窗口的組成？如何新建Word文檔？如何輸入文字？如何保存Word文檔？如何退出Word？活動(dòng)過程備注：學(xué)生根據(jù)問題看書自學(xué)（提出問題任務(wù)驅(qū)動(dòng)）啟動(dòng)Word20xx讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）（1）直接啟動(dòng)（2）從菜單啟動(dòng)（3）快捷方式x根據(jù)以前所學(xué)的畫圖的知識(shí)歸納出啟動(dòng)Word的方法。初中信息技術(shù)教案11學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解社交APP有哪些主要功能?流行的社交APP有哪些?了解微信中添加好友的各種方法。因此需要將朋友圈的這些負(fù)面的東西展示給學(xué)生看，讓他們學(xué)會(huì)鑒別，并做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。基礎(chǔ)知識(shí)：記憶與記憶規(guī)律“6分鐘”①記憶是一種從“記”到“憶”的心理過程，包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)三個(gè)過程。然后教師與學(xué)生共同分析答案，幫助學(xué)生了解自己記憶力狀況、自己使用的記憶方法，以及什么記憶方法更好。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。“搖一搖”的操作比較有趣，安排學(xué)生回家后和家人一起合作探究，這樣安排，一方面是回家才有操作的條件，另一方面是因?yàn)椤皳u一搖”添加好友的操作涉及到如何與陌生人交往的問題，在家操作便于家人進(jìn)一步對(duì)學(xué)生如何正確使用手機(jī)進(jìn)行教育。注：Word文件的擴(kuò)展名為、doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。層次目標(biāo)較高層次：掌握本課知識(shí)，能在熟練運(yùn)用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：（1）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。通過比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽。設(shè)計(jì)引入，并通過身邊的例子來讓學(xué)生對(duì)Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。任務(wù)提出：在本單元將要學(xué)習(xí)制作精美的賀卡。（二）能力目標(biāo)通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高美化WORD文檔的能力?！耙苿?dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用；機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。同時(shí)，要注意經(jīng)常對(duì)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)。（請(qǐng)同學(xué)交流）二、新授：（一）信息安全計(jì)算機(jī)病毒的特征其實(shí)啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會(huì)給我們的電腦搞破壞?！具x中圖像，在屬性面板中找到橢圓形熱點(diǎn)工具，在圖像上拖動(dòng)，選中太陽鳥區(qū)域，并設(shè)置鏈接的目標(biāo)文檔和目標(biāo)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生操作很熟練，并解釋：這屬于熱點(diǎn)鏈接，單擊設(shè)置的鏈接區(qū)域，從而跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)頁面。演示完成后讓學(xué)生觀察文字“地理環(huán)境”的變化。激活單元格的方法有：。交流評(píng)價(jià)組織學(xué)生展示交流部分作品。教學(xué)過程：本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、拓展提高、交流評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)作業(yè)這五個(gè)部分進(jìn)行。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，對(duì)一些概念將在學(xué)習(xí)過程中適時(shí)明確。任務(wù)二：結(jié)合課本p25方法完成p24的成績表，注意錄入的技巧。重點(diǎn)講解事件“處理事件”和“延時(shí)（100）”“停止”按鈕被單擊子程序通過分析代碼，講解邏輯變量“進(jìn)入循環(huán)=假”、“按鈕禁止=假”。教師補(bǔ)充在框架搭建完成后需收集網(wǎng)站相關(guān)素材，請(qǐng)學(xué)生自主思考網(wǎng)站應(yīng)如何收集多種類的素材。教師補(bǔ)充：還需確定網(wǎng)站的風(fēng)格，網(wǎng)站主題就是網(wǎng)站的體裁，能夠確定想要什么人來訪問。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚(yáng)眉吐氣一下?。∕AN）基本上是一種大型的局域網(wǎng)（LAN），它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個(gè)城市，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當(dāng)?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。至少有兩臺(tái)具有獨(dú)立操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)※情感目標(biāo)：，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。信息的基本概念 信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來。（教師指導(dǎo)）（6分鐘）大部分同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，注意：完成的同學(xué)們將做好的文檔名保存為所在機(jī)器名，先傳至任務(wù)指定位置（事先做好的FTP鏈接）。(2)只計(jì)算二、四季度電視機(jī)的銷售值，仍放在銷售合計(jì)列中。1． 公式的創(chuàng)建教師結(jié)合教材中的例子，邊講邊操作，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。本課任務(wù)：利用word應(yīng)用程序，制作“個(gè)人簡歷”作品 課型：機(jī)房 教學(xué)過程：一、學(xué)生按自制草圖利用word完成一份“個(gè)人簡歷”的作品二、學(xué)習(xí)建議學(xué)生上機(jī)的同時(shí)，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)建議：解決實(shí)際問題；觀察對(duì)話框中的選項(xiàng)，大膽操作；同一操作有菜單操作、工具按鈕操作、鍵盤操作等方式；充分利用“幫助”文件；注意各種藝術(shù)效果的色彩搭配和大小、位置的調(diào)整。知道word軟件的四種視圖方式，及默認(rèn)的視圖方式；知道制作“個(gè)人簡歷”的一般步驟。 能利用word字處理軟件完成一個(gè)完整的作品。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)演示目的是為本節(jié)課學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作好鋪墊。學(xué)生簡單練習(xí)后演示。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的同學(xué)，作為獎(jiǎng)勵(lì)將在“才藝展示”里給這里其添加一枚奧運(yùn)徽章（展示“才藝展示”頁面），下課前由得到徽章的多少來評(píng)出本節(jié)課最出色的小組和同學(xué)。第三篇：初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案岳麓外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊懌淳課題 第一章 邁向信息社會(huì)——信息技術(shù)簡介 課型 新授課教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡介教學(xué)目標(biāo)(思想、知識(shí)、能力)，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個(gè)人信息卡片”制作。，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)我們處在信息社會(huì)，信息的來源也很多，我想請(qǐng)同學(xué)們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。CHINANET網(wǎng)目前由中國電信負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為ISP（因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商）。并提出是否想在網(wǎng)上建立一個(gè)類似于網(wǎng)站的一個(gè)新空間來記錄自己的生活和學(xué)習(xí)，該如何規(guī)劃呢?拋出疑問引入新課——網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。三型頁面上橫向擺放兩條色塊，將頁面整體分割為四部分，色塊中大多放廣告條。教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。任務(wù)一：大家打開課本p26的“知識(shí)窗”了解原因，并驗(yàn)證知識(shí)窗內(nèi)的規(guī)律。本節(jié)從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例說起，與程序世界的實(shí)例作類比，讓學(xué)生通過舉例和上機(jī)實(shí)踐，理解可視化編程的基本概念和方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解事件與編寫的程序代碼。鼓勵(lì)這些學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成任務(wù)，達(dá)到共同進(jìn)步。第二環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的輸入與編輯一個(gè)電子表格文件稱為電子表格的一個(gè)，它可以存儲(chǔ)多個(gè)。教師繼而引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)點(diǎn)擊頁面上的文本或圖片時(shí)，怎么跳轉(zhuǎn)到其他頁面呢？網(wǎng)頁之間的聯(lián)系應(yīng)該如何建立呢？從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師拋出問題：如果想要為圖像的部分區(qū)域設(shè)置超鏈接，怎樣進(jìn)行設(shè)置？教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和操作，將太陽鳥區(qū)域設(shè)為鏈接區(qū)域，鏈接到“太陽鳥介紹。不但人體會(huì)感染病毒，電腦也會(huì)感染病毒。（2）網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)病毒傳播的一個(gè)主要橋梁只要計(jì)算機(jī)連在網(wǎng)絡(luò)上，因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時(shí)候，應(yīng)該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件。過程與方法學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)教師活動(dòng)利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何利用前面學(xué)過的知識(shí)來進(jìn)行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。點(diǎn)擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對(duì)話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。初中信息技術(shù)教案8一、學(xué)習(xí)者分析初一學(xué)生經(jīng)過前三章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識(shí)與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解Excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。工作表默認(rèn)名為Sheet1,Sheet為便于識(shí)別，可給工作表標(biāo)簽改名。（3）在Excel工作表中行標(biāo)號(hào)為3，最多可以到65536行。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。(邊講解邊演示)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)自己組織材料練習(xí)輸入文字?！皳u一搖”有很多奇妙的用法，例如：“搖”電視、“搖”歌曲等，這些奇妙的用法一定能激發(fā)學(xué)生的好奇心，要把學(xué)生的這種好奇心引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)、原理的探究中去，而不能只停留在對(duì)“搖”本身感興趣。但收件人方必須有該軟件。人在10—17歲是記憶力旺盛的時(shí)期。自此以后就基本上不再遺忘了。向全班同學(xué)展示部分學(xué)生接收的郵件及附件。教學(xué)難點(diǎn)：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確地使用社交APP進(jìn)行交流。標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對(duì)頁面作一些簡單調(diào)整。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示操作法教學(xué)重點(diǎn)選項(xiàng)按鈕控件教學(xué)難點(diǎn)編寫代碼、調(diào)試程序教學(xué)過程一、分析演示程序“設(shè)置字體”二、設(shè)計(jì)程序“設(shè)置字體”設(shè)計(jì)程序界面1創(chuàng)建新工程2設(shè)計(jì)窗體：一個(gè)標(biāo)簽控件，一個(gè)文本框控件，四個(gè)選項(xiàng)按鈕控件，一個(gè)命令按鈕控件。綜合應(yīng)用，鞏固技能。錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一：輸入課本中的范例工作表“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)該如何修改？A1單元格中的文字輸入時(shí)為什么會(huì)“跑”到B1,c1單元格中去?一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字符？學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，并回答問題。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識(shí)，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識(shí)的興趣。文本框的作用。學(xué)生制作賀卡。合作學(xué)習(xí)法將學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，互相幫助，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)教師教學(xué)過程中的不足，并有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)通過觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。提高自己的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲(chǔ)空間。作業(yè)：思考為網(wǎng)頁中圖片設(shè)置熱點(diǎn)鏈接，可以設(shè)置兩個(gè)熱點(diǎn)區(qū)域嗎？四、板書設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)教案5教學(xué)內(nèi)容：信息社會(huì)的道德和意識(shí)教學(xué)目的：了解計(jì)算機(jī)病毒的特征以及計(jì)算機(jī)病毒的防治。html”頁面。通過教師演示、自主探究等方法，提高觀察和動(dòng)手操作的能力。學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)。新課學(xué)習(xí)布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實(shí)際問題的基本過程。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)歷可視化編程的基本過程，體驗(yàn)成功的快樂。區(qū)別與拓展：對(duì)“信息”與“數(shù)據(jù)”知識(shí)的拓展比較滿意，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。p20金鑰匙：它會(huì)告訴你“為什么要按列輸入？”的原因，減少你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種辦法。并進(jìn)行補(bǔ)充。設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和版面布局教師多媒體展示“情感小屋”結(jié)構(gòu)圖，并提問學(xué)生類比寫作文，結(jié)構(gòu)圖對(duì)于網(wǎng)站的功能是什么。通過自主探究和合作學(xué)習(xí)網(wǎng)站規(guī)劃的創(chuàng)建步驟，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機(jī)系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。相對(duì)于其它知識(shí)、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。第四篇：初中信息技術(shù)教案參考教案）第一課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課題】第1課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課型】新授課（本班教室）【教學(xué)內(nèi)容】