【正文】 １）班共有６０人乘２輛大轎車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？二、探索新知，解決問題——與同伴說說你是怎樣想的？獨立思考、探索算法（學(xué)生列出“60247。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題——出示情境圖“植樹”從圖中你能獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、引導(dǎo)探索,解決問題１、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？學(xué)生列出“36247。教學(xué)難點：在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。教學(xué)重點：結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。⑹拎一拎。利用圖片逐一出示一個個情境，讓學(xué)生看一看，算一算，再說一說。（圖片）這是小紅從家到少年宮的路線圖。教學(xué)用具：幻燈、掛圖、小黑板。結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。教學(xué)用具：掛圖、教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：掛圖出示“買礦泉水”情境圖，提出數(shù)學(xué)問題：運動會上，張老師給同學(xué)們買了２箱礦泉水，大約要花多少錢？二、自主探索解決問題請學(xué)生獨立思考，先自己結(jié)合“買飲料”這個具體情境進行估算。老師為每個活動小組準(zhǔn)備了1堆的黃豆，請你們運用自己掌握的數(shù)學(xué)知識數(shù)一數(shù)這一堆黃豆大約有多少粒。教學(xué)難點：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。實踐活動（1）量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說一說。四、總結(jié)反思，拓展升華在這個小公園的附近，小動物們還拿著一些很有趣的事物和圖形，你們認識它嗎？我們班有六個組，老師這里一共有六個圖形，每個組可以拿幾個？但老師想請每個小組算兩個圖形的周長，你們能幫老師想想辦法嗎？今天我們一起去游玩了一個小公園，你有什么收獲嗎？３、花邊有多長教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示一些精美的圖案，如：裝飾圖案，裝飾后的地板等。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高獨立完成教材第48頁做一做。其中的第（2）個問題可將計算各條路的長短與觀察路的長短這兩方面結(jié)合起來，得出最近的路大約有“280+150+190=620（米）”。（3）用豎式計算解決“有48個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”（1）、讓學(xué)生用學(xué)具動手分一分，邊實踐操作，邊思考“把48平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個問題。4=0繼續(xù)觀察，這時又來了一只小猴子。三、拓展應(yīng)用：試一試：（1）如果把這些書送給4所希望小學(xué)，先估計平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。 2 240 247。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：同學(xué)們，你們會看日歷嗎？關(guān)于日歷上的知識你知道什么？二、探索新知，解決問題學(xué)生獨自觀察今年的日歷，學(xué)會看日歷，認識星期。第二次取信到第三次 時到下午 時 分，取信間隔 時 分。經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，增強保護水資源的意識。從下面的五個箱子里，分別摸出一個球，結(jié)果是哪個？連一連。幸運猜猜猜活動 導(dǎo)入活動小熊樂樂非常淘氣，他把媽媽整理好的玩具弄得亂七八糟，媽媽馬上就下班回家了，怎么辦？這么亂？你愿意幫樂樂把玩具擺好嗎？（媒體）出示題目動手擺玩具（圖片）。（1）同學(xué)們，請你也仔細觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？（讓學(xué)生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵性的評價，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。（脫式計算的格式及運算順序是本課難點，教師在此處要多加強調(diào)，注意學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有針對性的幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計算能力。（2）完成試一試的第（2）題。，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。5 表示上意思。使學(xué)生養(yǎng)成在做四則混合運算題目的時候先看運算順序在進行計算的習(xí)慣。9=54247。你有怎樣的辦法呢？這里我們需要先計算加法。“練一練”。笑笑： 18247。在學(xué)生練習(xí)的過程中強調(diào)書寫格式。結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。如果班中學(xué)生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學(xué)生將兩個算式合在一起。出示掛圖，談話引入。Ｂ、２、學(xué)校開設(shè)了美術(shù)、音樂和體育三門課，王、李、張三位老師分別教其中一門課。（2）統(tǒng)計摸球的結(jié)果，看一看；摸到什么球的次數(shù)多？摸到什么球的次數(shù)少？（3）各小組將摸球的結(jié)果進行交流，看一看是不是得到同樣的結(jié)果。三、拓展應(yīng)用： 觀察日歷找規(guī)律：觀察日歷中的加框的4個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 12比11多1，……18比11多7，……嘿！我發(fā)現(xiàn)了：11+19=30，…… 換另一組再試一試。組內(nèi)交流，說說18：30，19：00，19：33等表示晚上什么時刻。二、總結(jié)。 6 5 801 247。估計商是多少，在小組內(nèi)說一說估計的過程。我們看看它們一共摘了多少個，好嗎？二、探索新知解決問題學(xué)生獨立觀察，“它們一共摘了幾個桃子？”樹上一個桃子也沒有。（2）40 247。學(xué)生獨立解答第（1）~（3）個問題，并組織小組交流。你能算出這塊地磚的周長嗎？和你的同伴交流一下，看看你能不能完成這個任務(wù)。能正確計算正方形的周長。這就是那個小公園，同學(xué)們，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？在同學(xué)提出的許多問題中，今天我們就一起來重點研究其中的一個與我們這段時間學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識——周長有關(guān)的問題。我們把一個圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。五、活動總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合今天的實踐活動過程進行總結(jié)與回顧：通過今天的活動自己有哪些收獲？五 周長１、什么是周長教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。在實踐活動中感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗和活動經(jīng)驗。在○里填上“”、“四、課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？６、買 礦 泉 水教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。4 8 答：三、拓展應(yīng)用4 6 + 3 7 5 + 4 8 6 + 3 9 7 + 5 3 6 + 6 9 2 + 7三年級有4個班，每班45人，一共有多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？誰的年齡大？小明放寒假時去姥姥家。２、去游樂場教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：服裝圖片 教學(xué)流程：活動（一）服裝搭配（１）導(dǎo)入活動：國慶節(jié)馬上到了，今天少年宮要舉辦文藝匯演，小紅被選去當(dāng)節(jié)目主持人，媽媽為好準(zhǔn)備了幾件衣服（圖片）一件上衣，２件下衣，要配成一套衣服，有幾種不同的搭配方法？板書課題：搭配２、猜想：有幾種不同的搭配方法，你能把你的搭配方法用教具搭配給大家看嗎？ ３、連線：你能把這兩種搭配方法在黑板上表示出來嗎？讓大家看清楚你是怎樣搭配的？引導(dǎo)學(xué)生用連一連的方法。教學(xué)重點：結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。⑵掂一掂。找出從正面、上面、側(cè)面看到的形狀。2一雙鞋子的價錢是７７元，一雙手套的價錢是７元 ⑴一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？ ⑵一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍？ ⑶你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？四、全課總結(jié)，完成作業(yè)——今天我們學(xué)了什么知識，下課后，我們可以試一試用今天學(xué)到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。⑴還剩多少頁沒有看？⑵剩下的書，要在4天內(nèi)看完，平均每天看多少頁？四、全課總結(jié)，拓展延伸——通過前面的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？玩游戲“奪紅旗”４、植 樹教學(xué)目標(biāo)——探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。３、參觀科技館教學(xué)目標(biāo)——探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。大象每天要吃90根。這里的第1題，第2題是通過“找一找生活中的小數(shù)”與“調(diào)查自己家兩個月水費、電費開支情況”的實踐活動。）哪位同學(xué)自愿來當(dāng)這個森林食品店里的服務(wù)員，為他們來服務(wù)呢？請另一個同學(xué)來扮演顧客，買東西。所以，先根據(jù)圖形形狀給物品標(biāo)上名稱。七、課后反思：第二篇：北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案《森林旅游》北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案森林旅游湖北省宜昌市點軍區(qū)石堰小學(xué)閆冬華一、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生認識了小數(shù)、比較簡單小數(shù)的大小、會計算一位小數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，本節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識的機會，有利于進一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。（2）4036247。（1）提問：1）買1本作文本和1本英語本共花多少元？ 2）每本算術(shù)本現(xiàn)價比原價便宜多少元？（2）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。熟練解答混合運算，掌握正確的書寫格式。2）“ 大家看小熊說的話，你能提出什么問題？” 引出“小熊應(yīng)付多少錢？”這個問題。重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。第八單元“認識小數(shù)”。學(xué)生通過兩個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式；探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡單問題；能結(jié)合具體情境進行估算，并嘗試解釋估算的過程。結(jié)合具體實物或圖形認識周長并探索掌握長方形、正方形的周長的計算方法。教學(xué)用具：掛圖、數(shù)字卡片。四、師生總結(jié)概括：通過“小熊購物”你有什么收獲？教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）列算式。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。六、板書設(shè)計：過河至少需要幾條船？（２９＋２５）247。教師巡視，幫助組織活動，注意保持課堂秩序。我們的老朋友智慧老人、淘氣、笑笑、還有機靈狗也趁休息的時間出去旅游了，想知道他們?nèi)ツ睦锫糜瘟藛?？我們一起去看看吧。?）分析。４、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。3 180247。3 100247。師生活動師范。認識秤。２、噸有多重教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。——這節(jié)課你有什么收獲？３、搭配中的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容:：通過排列搭配活動，訓(xùn)練學(xué)生有序地思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐、創(chuàng)造的能力。然后在小組內(nèi)說說自己用了哪些方法，每種方法是怎樣算的？三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用完成課本第２９頁第１———４題。教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們坐過火車嗎？火車上也有許多數(shù)學(xué)問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學(xué)問題。三、學(xué)學(xué)做做、拓展應(yīng)用連一連。（1）今年鐘松樹多少棵？（2）楊樹和松樹共有多少棵？四、小結(jié)：在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么？６、實踐活動）教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。交流與比較。（2）先用線來測量這條曲線，再用尺來量線的長度。教學(xué)難點：用不同的方法計算圖形的周長。 2 + 12 2 = 92（分米）（3）先把一個長和一個寬加起來，再乘2。注意如果學(xué)生手中的尺子不夠長，可以多測量幾次。二、探索新知解決問題指導(dǎo)學(xué)生完成課本第５２頁——５３頁“交通與數(shù)學(xué)”練習(xí)題第１——４題。全班交流。３、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。２、能力目標(biāo)：結(jié)合具體的情境進行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能力。三、拓展應(yīng)用： 756 247。Ｂ、有關(guān)月的形成。教學(xué)重點：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，認識24時記時法，能夠?qū)?4時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互換算。從9月1日開始算起，請用▲標(biāo)出父親的休息日，用●標(biāo)出母親的休息日。小組內(nèi)每個人依次輪流摸球４次，摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？二、探索研究，得出結(jié)論：學(xué)生對老師提出的問題進行猜測，并把自己的想法告訴給組內(nèi)的同學(xué)。讀題然后理解“它們分別參加了其中一項的意思”獨立思考用你自己喜歡的方法解決問題，并在練習(xí)本上表示出來。教學(xué)過程：第一課時一、切入舉偶出示課件，故事引入。學(xué)生獨立解答后再小組交流匯報。（2）小組議一議。（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，并總結(jié)總結(jié)：在既有減法又有乘法的兩步式計算中，應(yīng)先算乘法后算加減法。讓學(xué)生找信息。（3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。二年級*班，有男生29人，女生25人，準(zhǔn)備坐船過河，每條船限乘客9人，他們至少需要幾條船？思維：總?cè)藬?shù)限乘客人數(shù)需要多少條船分步計算：29＋25=54（人）54247。（分段理解，記憶）三、體驗知識，形成模塊完成P9中的“連一連”第2題。教學(xué)課時：2 教法：指導(dǎo)練習(xí)學(xué)法：練習(xí)交流教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)課時：1課時。5”表示1本算術(shù)本多少元。8 28247。提問：計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？（先算乘除法再算加減法）第二課時教學(xué)過程：一、探究新知說一說通過看圖獲取數(shù)學(xué)信息，提出問題。你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一做。（此問題的設(shè)計為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。Ｂ、幸運搶答（媒體）出示題目 吃水果——猜分數(shù)——插花——找方位四、全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么遺憾與收獲第四篇：三年級上冊數(shù)學(xué)教案 北師大版一 混合運算 小熊購物教學(xué)目標(biāo)：“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：能對生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理和判斷