【正文】 。我們要以發(fā)展的角度來看待自己，傳到授業(yè)解惑的同時我們也不能忘了完善自我。也可以和學(xué)生一起制定課堂規(guī)則。德育課程主要包括思想品德課程和馬克思主義理論課程，本文試就思想品德課談一談怎樣做一名智慧型教師，以擺脫思想品德課目前“不受歡迎的尷尬”局面，提高其“可聽度”。三、要創(chuàng)新并試用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)雙向互動性 當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，接受新事物快，具有強(qiáng)烈的參與意識和民主意識，對于錯誤觀點或是消極行為，學(xué)生們談?wù)撈饋硪矔裾裼性~，毫不忌諱，如超前和攀比高消費(fèi)、租房同居、作弊行為等。結(jié)合計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)專家，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育仿真實驗的開發(fā)，就是根據(jù)某一德育內(nèi)容，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而設(shè)計的模擬現(xiàn)實的一種德育活動。德育教師還要樹立高尚的人格形象來感染學(xué)生，因為教師的一言一行都會在無形中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，他的行動和人格魅力比言論更能對學(xué)生起到教育作用。如果我是一名老師，我會到一個山村去幫助那些山鄉(xiāng)孩子圓讀書夢，作一名山村教師；假如我是一名老師，我會每天以最好的精神風(fēng)貌，最甜美的聲音，望著那些天真淳樸的孩子們的臉教他們認(rèn)字、讀書；假如我是一名老師，放學(xué)后盡可能的把一些家離學(xué)校較遠(yuǎn)的孩子送回去，也可以做個家訪，了解一下他們更好地為他們傳授知識；假如我是一名老師，我一定會讓有問題的孩子找到解問的方法，讓他們更快樂起來，豐富知識；假如我是一名老師，我會每晚回家認(rèn)真批改孩子用他們勤勞的小手書寫的一份份作業(yè)；假如我是一名老師，我一定會把第二天我要上的課，教的知識，一一記錄在備課本上，以免遺漏一絲知識；假如我是一名老師，我一定會把我在學(xué)校發(fā)生的一件件的事情記錄在我日記本里，并想辦法發(fā)表到網(wǎng)上去，讓更多人來動用他們的一份力量，來讓更多的山村孩子學(xué)到更多知識，將來過得更好，成為祖國的棟梁之材；假如我是一名老師，我一定會盡我最大的努力幫他們讀書……日復(fù)一日，年復(fù)一年，就這樣過一個平凡而又充實的人生，教育一代又一代的學(xué)生，我相信我一定能行的。德育教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷補(bǔ)充新知識，擴(kuò)大自己的知識面，增強(qiáng)辨別力；同時要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，擁有高尚的品德，優(yōu)雅的言行舉止，以及博大的胸懷。熟練掌握多媒體教學(xué)手段，擁有較高的計算機(jī)使用能力，德育教師就可以通過直觀形象的錄像片、FLASH動畫、設(shè)計新穎的教學(xué)軟件配以生動有趣的圖片和動聽的音樂，呈現(xiàn)給學(xué)生真實的場景和鮮活的案例，以激起學(xué)生的熱情和興趣[4]。而現(xiàn)代德育要求德育教師樹立以學(xué)生為本，以發(fā)展為本的觀念，尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的教育主體性。只有這樣學(xué)生們才能從你的一桶水里面舀出一杯水到自己的桶子里面去不是嗎。但是也要注意到應(yīng)選擇適應(yīng)性問題，好問題是學(xué)生感到有能力回答的，有興趣回答 的。這點我也是深有體會，在二專的心理學(xué)課程上老師也給我們講了很多關(guān)于這方面的知識。一個好的老師不會把自己僅僅局限的自己的專業(yè)方面，同時還要有相當(dāng)?shù)闹R儲備。不強(qiáng)硬地要求陳小春去做自己不喜歡的事情，也正是這一點，劉小春才能輕松愉快的學(xué)習(xí)拉小提琴，并逐漸與江老師成為忘年好友。”第三篇：如何成為一名好老師（范文模版）如何成為一名好老師老師是一種神圣的職業(yè)，教書育人是老師的天職。但銷售商覺得這不是自己的責(zé)任。但唯有智慧型員工，才能真正成為單位最有潛力、最有發(fā)展、最受器重的“鉆石”。首先對組內(nèi)四個人的評價，對小組成員的紀(jì)律，作業(yè)、測試、課堂表現(xiàn)等項目進(jìn)行評價賦分之后匯入小組總分。讓我們一起努力吧！做智慧型教師 創(chuàng)建高效課堂——談學(xué)習(xí)太谷縣教研室主任張四保的體會陳區(qū)鎮(zhèn)宋家小學(xué)趙忠孝聽完張主任的精彩講座已近一月了，他的精辟的言論深深地震撼了我，他給我的啟示是深而遠(yuǎn)??一、學(xué)習(xí)了張主任的講座，通過反省自我，認(rèn)識到了自身的不足，以下幾點是我在課堂教學(xué)中急需改進(jìn)：教師的苦是因為滿堂灌。第一篇：如何成為一名智慧型老師如何成為一名智慧型老師今天上午參加了教師培訓(xùn)中心組織的“名師大學(xué)堂”講座，主講人是華師大文新華教授。滿堂灌的教學(xué)方法，實質(zhì)上束縛了優(yōu)生，困擾了差生，在我初步實踐后深有感觸。作為對小組整體評價的一個依據(jù)，這里包括即時評價和異組同號的對抗評價?？v觀那些杰出的成功人士，在他們剛剛起步、還只是普通員工的時候，不斷的學(xué)習(xí)、對工作的態(tài)度、真負(fù)責(zé)，就已經(jīng)顯示出了不同一般的智慧，而這些最終使得他們能夠脫穎而出，成為最耀眼的“鉆石”。兩邊談不攏，于是就發(fā)生了爭執(zhí)。從小到大的夢想就是當(dāng)一名合格的教師，所以我現(xiàn)在就就讀于一個師范院校，準(zhǔn)備著去實現(xiàn)自己的夢想。后來劉成偶然聆聽過一位年輕人的精彩演奏后，登門拜訪了其恩師余教授，并說服對方收下劉小春為徒。就像我們經(jīng)常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。以人本主義心理學(xué)家羅杰斯為例，他認(rèn)為就課堂教學(xué)而言，如果教師注意到傾聽學(xué)生的心聲，激發(fā)學(xué)生的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己的感情被理解接受，從而更好的融入課堂氛圍中，極大的促進(jìn)教學(xué)。在提問的時候老師要對學(xué)生的回答給予積極的反饋，通過暗示提醒等多種方法引導(dǎo)學(xué)生。第四篇：如何做一名智慧型的德育老師——做“智慧型”德育教師，提高高校德育實效曹 坤 明摘 要: 高等院校開設(shè)的德育課程是對大學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行德育的主渠道和主陣地，高校德育教師是高校德育工作的主要力量，他們的德育觀念、德育素養(yǎng)以及德育智慧直接關(guān)系德育教學(xué)工作的實效。德育關(guān)鍵要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適宜于道德學(xué)習(xí)的環(huán)境，智慧型教師要善于營造一種關(guān)愛、分享、賦權(quán)、和諧的課堂氣氛，建立新型的平等的師生關(guān)系。2．鍛煉自己使用網(wǎng)絡(luò)的技能，提高自身的從事網(wǎng)絡(luò)德育的素質(zhì)。德育教師的自身素質(zhì)關(guān)系到德育教學(xué)的效果，從而影響德育質(zhì)量。雖然這只是我的夢想，但我一定會發(fā)憤讀書，努力地去完成我的夢想。主要包括:堅定的政治信念和堅實的理論基礎(chǔ)，完善的品德情操和崇高的敬業(yè)精神，勝任的業(yè)務(wù)知識和廣博的文理修養(yǎng)，求實的創(chuàng)新能力和過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，端正的思想意識和良好的工作作風(fēng)，健康的生理體格和成熟的心理品質(zhì)等。充分利用網(wǎng)絡(luò)的巨大功能、如BBS，EMail，網(wǎng)上調(diào)查、“網(wǎng)上聊天室”、“網(wǎng)上論壇”或“在線指導(dǎo)”等同學(xué)生進(jìn)行實時或非實時的互動。作