【正文】 度，形成團隊意識中間插入知識競答四、夾球競走活動規(guī)則：兩組人員排成一列，兩兩背對背，將氣球放在兩人背之間，兩人一起前行繞過終點障礙物返回將氣球放入下一組隊員，比賽哪一組最先完成。這六名同學抽取身份卡片后，可以回到座位找自己的同伴一起探討理由，有五分鐘的準備時間。正是由于各行各業(yè)的人們都努力的在自己的崗位上奮斗著，才有我們現(xiàn)在美好的生活。(1)詞意接力①教師在黑板上分別在兩行處寫上好事、壞事。學生舉出了一系列壞習慣。操作過程。被猜測者說明他人的猜測是否正確，為什么？通過練習，學會從他人的手勢、表情、眼神、動作等非語言的溝通方式理解他人，訓練自己敏銳地觀察他人的感受的能力。猜中的人要說明理由。（二）靈活控制活動過程設計好活動板塊。（六）輔導教師要易被學生接受良好的個人素質(zhì)——親和力、自信、真誠、舉止得體。心理指導的工作還要推廣到教職員工及家長的范圍，讓大家都來關(guān)心學生及子女的心理健康，教師與家長意識到孩子們有異常心理和行為問題時，會督促他們找心理咨詢機構(gòu)，甚至親自帶他們?nèi)ス餐邮芗w咨詢或家庭咨詢。同時教師應注意克服對心理輔導有損無益的過分同情與憐憫的心態(tài)。五、輔導員應對受輔者的隱私注意保密 受輔的學生坦誠地向輔導員傾吐心聲，尋找?guī)椭?，輔導員應注意保密，不能輕意地將學生的隱私外泄，更不能作為新聞傳播，或提供給學校領(lǐng)導作為處分學生的材料等。學生心理衛(wèi)生工作應納入到班級教育工作的重要日程中。學校心理咨詢要與學校的教育改革與家庭教育密切配合，開展對教師和家長的心理健康教育是必要的。（五）促進學生主體自我發(fā)展操作上要提供促進學生主體發(fā)展的條件。四、心理輔導老師應該具備的基本態(tài)度要對生命的敬畏和責任感；一視同仁的愛心；要有專業(yè)精神。時間：約20分鐘 準備：白紙，筆 操作：每人一張白紙，請寫下3~5句描述自己的句子。第四篇：團體心理輔導第四單元單元目標：從他人的反饋中認識自己，并體會被人理解的感受，并通過設定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景，讓成員在這些情景中扮演角色，然后談自己的感受，達到進一步增進成員自信心的目的。小學兒童通過參與準備，有助于培養(yǎng)他們的組織能力；通過主動邀請教師和同學參加舞會，培養(yǎng)他們的社會交往能力；通過成功地舉辦化裝舞會，有助于增強信心和勇氣。②小組評議：現(xiàn)在同學們應該明確了一個道理：“凡是小錯誤重復地犯了許多次，就會使小錯誤變成一件壞事。三、目的要求：1．幫助小學生學會如何換位思考2．引導小學生培養(yǎng)自己勇于擔當、分辨是非好壞的能力。我作為已經(jīng)從鬼門關(guān)走過來的人更是深深體會了死亡的可怕，所以我會傾盡我的所有去幫助其他人。每個人首先陳述自己的理由，可以是救自己出去的理由也可以是救別人出去的理由，第一個同學陳述之后，第二名同學先要復述一遍前一個同學的理由，再說自己的理由。看哪組合作反應最快?！白艘巍逼陂g可以集體唱歌，或者與其它小組進行時間長短對比，也可以統(tǒng)一步伐往前移動，輸?shù)囊唤M接受贏的一組提出的懲罰。因為我已經(jīng)從事教師的行業(yè)三十多年了，不僅有著豐富的知識和經(jīng)驗，更是培育了一批又一批優(yōu)秀的學生。二、初步分析：當回“壞孩子”“壞孩子”這個稱謂對于小學生來說是非常排斥和反感的。師：既然同學們搖頭，那就是說明同學們喜歡做壞事。那么在面對平時遇到的不良行為時應該熟視無睹還是加以勸告呢？同學們討論一下，當你做了一件壞事后是否想考慮過別人的感受，或者說假如你曾遭過壞孩子的破壞，你的心情是否很開心呢？②全班交流：選出一名不想體驗當壞孩子感覺的同學，讓他講講自己的內(nèi)心想法。“現(xiàn)在大家都不知道對方是誰，用不著害羞，要大膽地去邀請對方跳舞，注意跳舞時不能說出自己的名字，也不要問別人的名字。其他的像是害怕公開寫作、害怕臉紅、害怕公開吃東 西害怕使用公共廁所等。團體心理咨詢之所以在學校中適用有效，有以下四點理由：學校中團體是自然而然存在的；受教育者都處于相似的身心發(fā)展階段，有共同要面對的發(fā)展課題和成長困擾；成長中的青少年更關(guān)注同伴對自己的評價，更容易接受來自同齡人的建議；班級團體心理輔導。（三）讓學生“動”起來與一般的心理講座相區(qū)別。咨詢工作者要充分掌握中學生身心發(fā)展的特點及心理健康發(fā)展水平，采用特殊的咨詢方法。與此同時，還要遵循咨詢工作的一般基本原則和方法（如保密性、交友性、認知性、啟發(fā)性、整體性、明確與委婉相結(jié)合、指導與咨詢相結(jié)合、治療與咨詢相結(jié)合等原則）。成人心理咨詢的目標是使心理成熟的成人成為心理健康的社會成員，而中學心理咨詢的目標是使青少年按黨的教育方針成為德智體美勞全面發(fā)展的人材，也就是盡早實現(xiàn)社會化的目標。教師要先“動”起來。其主要目的是促進青少年完成該年齡階段的心理發(fā)