【正文】 到安全生產方針當中，始于黨的十六屆五中全會《建議》，并在胡錦濤總書記、溫家寶總理的講話中進一步明確。一般人對事故的認識一直停留在宿命論和經驗論階段，認為事故是宿命，是巧合，是不可避免和難以預防的。如果不按照操作規(guī)程進行規(guī)范操作，就極有可能發(fā)生生產安全事故，如果嚴格按照操作規(guī)程進行操作，發(fā)生事故的概率極小。安全是一個長期的工程，要想做好安全工作，減少事故的發(fā)生，最根本的就是要提高全民的安全知識和安全意識，將“安全警鐘長鳴”時刻放在心上，形成全社會注重安全的氛圍，徹底擺脫安全工作只是安全部門和安全管理人員的尷尬局面。學生不抽煙、不喝酒、不賭博、不看“黃色”書刊、音像。學生不遲到、不早退、不曠課，有事有病必須有班主任簽字的請假條。學生在校期間不得使用手機。我們要發(fā)展，就必須要重視安全。若違反以上規(guī)定，由學校及家長對其進行批評教育；情節(jié)嚴重的，學校要給予紀律處分，并由學生及其家長自行承擔相應的責任和經濟賠償；觸犯國家法律法規(guī)者，按有關法律法規(guī)條款規(guī)定處理。學生不得攜帶、窩藏管制刀具、棍棒、汽槍、紅外線手電筒以及其它管制物品等。1未經他人允許，不得使用他人財物，更不許偷盜。學生要注意勞動安全，學生參加各類勞動及打掃衛(wèi)生時，要嚴格按老師的要求去做，聽從老師的指導，不在有危險的地方勞動。因此不愿意在安全方面進行投入或者過多的投入，長期以往，導致生產場所缺少相應的安全設施，作業(yè)人員安全意識低下，安全事故頻發(fā)。未進行落實的主要原因是各管理階層對安全生產責任制未做到真正理解，把安全責任層層落實理解成安全責任的推脫，從而形成消極對抗的落實。要想杜絕和減少安全事故的發(fā)生，就必須消除和減少導致事故發(fā)生的因素，也就是消除導致事故發(fā)生的危險有害因素。必須將工作的重點納入“預防為主”的軌道，“防患于未然”把可能導致的事故發(fā)生所有的機理或因素，消除在事故發(fā)生之前。這一發(fā)展和完善，更好地反映了安全生產工作的規(guī)律特點。就目前經濟技術而言，對非自然災害事故完全可以做到有效預防和控制，從一組統(tǒng)計數據可以看出（此處不再贅述），事故的發(fā)生與社會的發(fā)展程度和人的知識水平密切相關。就如在操作臺鉆時，操作規(guī)程明確規(guī)定嚴禁戴手套進行操作，但有的人就是違反操作規(guī)程，導致手指被切的生產安全事故。第三篇：“安全第一,預防為主,綜合治理”的安全教案“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全教案 時間：2014年6月9日地點：九（3）班教室主講：陳顯強紀要：學生都要自覺接受學校的安全紀律教育，遵守學校安全紀律制度，服從學校安全紀律管理。不進“三廳兩室一吧”等各種營業(yè)性娛樂場所，不打架斗毆，有事及時向老師報告。學生若有特殊情況，提前向班主任或上課教師說明，以便采取相應措施。1學生不得到戶外游泳，不到施工場地、有水的地方或有危險的地方游玩和逗留。只有提高員工的安全意識，增強員工對安全生產的認識，使安全生產這根弦在他們頭腦中時刻繃緊。1嚴禁學生私自外出和離家出走，杜絕受騙和其他安全事故的發(fā)生。學生參加校外的社會實踐活動，應按照學校規(guī)定的時間、地點、路線參加活動，聽從外出帶隊老師或學校領導的安排，以上活動要注意防跌、防滑。1學生不得攀爬學校