【正文】 1——2分。第五，要講求效果。各組評(píng)出1名最好的教師在全校執(zhí)教公開課。批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵(lì)性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。善于運(yùn)用研究課、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式展示、推廣實(shí)驗(yàn)成果。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。教師才藝展示（2分）要求教師每學(xué)年必須進(jìn)行一次講座（經(jīng)驗(yàn)交流）或者公開課（學(xué)科課、德育課、綜合實(shí)踐課），而且不準(zhǔn)重復(fù)。在本校內(nèi)無法比較的學(xué)科與其它四所學(xué)校中的任意兩處的A率、C率相比，最高分10分，每低2個(gè)百分點(diǎn)減1分。（5）當(dāng)年被評(píng)為教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，縣級(jí)2分，市級(jí)4分，省級(jí)6分。同事互評(píng)采用即時(shí)性評(píng)價(jià)及階段性評(píng)價(jià)兩種方式進(jìn)行。教師根據(jù)學(xué)校的總結(jié)性評(píng)價(jià)，制定新學(xué)年的教師成長計(jì)劃。終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果與教師的職級(jí)評(píng)定、評(píng)優(yōu)選先等有關(guān)教師切身利益的事件掛鉤。有課后反思。每學(xué)期按培訓(xùn)證分ABC三等賦分，A等2分，C等1分。要求教師對照《小學(xué)教學(xué)管理》，引導(dǎo)教師經(jīng)常性地開展自我診斷、自我分析和自我總結(jié)，揚(yáng)長避短，不斷朝教學(xué)能手、名師發(fā)展。中年型：中年型的教師分為發(fā)展型的教師和成熟型的教師。期初教師對照自己的優(yōu)點(diǎn)和不足制定正確的發(fā)展目標(biāo)；期中作自我對照，記錄反思、交流，修正意見；期末要以平時(shí)的自我反思為基礎(chǔ)，進(jìn)行自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)，；同事評(píng)價(jià)以相互聽課、交流和平時(shí)觀察為基礎(chǔ)，期末互評(píng)一次；學(xué)生、家長評(píng)價(jià)一般每學(xué)期進(jìn)行一次；學(xué)校評(píng)價(jià)以學(xué)為單位，每學(xué)評(píng)價(jià)一次，在學(xué)末進(jìn)行。通過發(fā)展性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。工作完成不力、給學(xué)校造成損失或不良影響的每例扣13分。行政考核時(shí)，按教育局有關(guān)規(guī)定從高分到低分擇優(yōu)確定考核優(yōu)秀人員。搜集評(píng)價(jià)信息。學(xué)校通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、開座談會(huì)等形式廣泛聽取學(xué)生對教師工作的看法，也可以通過學(xué)生作業(yè)，學(xué)生試卷等教學(xué)資料，了解教師的工作表現(xiàn)。要加強(qiáng)對教育管理者、教師進(jìn)行培訓(xùn)，使各方對新的評(píng)價(jià)體系達(dá)成共識(shí)，做到目的清楚、內(nèi)容明確、標(biāo)準(zhǔn)靈活、操作規(guī)范，促進(jìn)教師評(píng)價(jià)能力的提高；要加大宣傳的力度，爭取家長、社會(huì)對評(píng)價(jià)改革的認(rèn)同和支持。對以上兩項(xiàng)極差者分別酌情記0至7分。若同年級(jí)同學(xué)科前三名中相鄰兩個(gè)名次教學(xué)量化成績差距5分以上，酌情用平均分、及格率、優(yōu)秀率的第二名或第三名作基數(shù)計(jì)算。語文、數(shù)學(xué)、英語以學(xué)年初接班成績（中途變動(dòng)的教師以變動(dòng)前最近一次考試成績）為基數(shù)，任語數(shù)英單科者，下降2個(gè)名次不扣分，下降3個(gè)名次扣1分，下降4個(gè)名次扣2分，下降5個(gè)名次扣3分，以此類推；任語數(shù)英兩科（班）及以上者，下降3個(gè)名次不扣分，下降4個(gè)名次扣1分，下降5個(gè)名次扣2分，以此類推。經(jīng)問卷調(diào)查學(xué)生班級(jí)課程方案落實(shí)情況，按問題輕重酌情扣1至30分。對平日表現(xiàn)好、群眾威信高且主動(dòng)協(xié)助校長工作者，工作量化成績原則上不低于全鎮(zhèn)中等水平。會(huì)議：各種會(huì)議、教研活動(dòng)的開始到結(jié)束。教師病假：病假必須持醫(yī)院病歷及病假申請辦理請假手續(xù)，病愈后持有效證件（住院者，出院后須憑住院發(fā)票、出院小結(jié)、病歷卡等有關(guān)憑據(jù)）辦理銷假手續(xù)，；1周以上2周以內(nèi)每天量化分?jǐn)?shù)1分，超過2周每天量化分?jǐn)?shù)2分，病假三個(gè)月以上的報(bào)教育局備案，按市規(guī)定扣發(fā)工資，不參與考核。以上制度經(jīng)全體教師討論通過實(shí)施。喪假是指教師直系親屬(父母、配偶、子女、岳父母和公婆)死亡時(shí)給予的假期。無公務(wù)聯(lián)系不串崗，不閑談，不做與教學(xué)無關(guān)的其它活動(dòng)。以上項(xiàng)目，要考慮含金量及成績大小，由學(xué)校班子研究，酌情記分。每學(xué)期末清查班級(jí)學(xué)生數(shù)，凡有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、留級(jí)、休學(xué)等而未按要求辦理手續(xù)的，每有一人扣班主任2分。若中高年級(jí)音樂、體育、美術(shù)既考查又統(tǒng)考，兩個(gè)成績平均。只任科學(xué)、社會(huì)的，成績按百分計(jì)算后折90%。二、師能：（一）常規(guī)（10分）以聯(lián)合教研組為單位檢查，以學(xué)校為單位依據(jù)教師業(yè)務(wù)檢查成績由高到低排序量分；專職音體美教師以藝體組為單位排序計(jì)分。突出教師在評(píng)價(jià)中的主體地位，使教師在參與評(píng)價(jià)中，自覺診斷、總結(jié)、反思、改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，使評(píng)價(jià)過程成為教師規(guī)劃與實(shí)施自我發(fā)展的過程。包括課堂教學(xué)及其反思，公開教學(xué)，觀摩教學(xué)，指導(dǎo)青年教師工作，工作總結(jié)，各種獲獎(jiǎng)情況。確定評(píng)價(jià)周期。上一學(xué)年積分，加分上限1分,降低的不扣基本分。發(fā)展性評(píng)價(jià)制度應(yīng)將立足點(diǎn)放在教師的未來發(fā)展上，教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的最終成績。與被評(píng)價(jià)對象交流。三、評(píng)價(jià)措施教師的工作受到各方面的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，我校采取以下途徑進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過傳、幫、帶，讓他們熟悉有關(guān)的教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡量縮短“適應(yīng)期”，早點(diǎn)步入“成長期”。一、評(píng)價(jià)原則全員評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)的原則本評(píng)價(jià)制度面向全體教師，要求對教師的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、教學(xué)能力、參與意識(shí)、善于共事、終身學(xué)習(xí)以及個(gè)人奮斗目標(biāo)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)?？衫奂?。（第周15節(jié)）達(dá)到人均工作量加2分，封頂1分。對于隱性工作指標(biāo)，涉及人的思想動(dòng)機(jī)、情感、信念等，則采用診斷描述法進(jìn)行評(píng)估。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。在教師自身素質(zhì)方面采用量化的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）教師自動(dòng)撰寫的論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、通訊報(bào)道，經(jīng)中心校蓋章簽字在正規(guī)刊物發(fā)表或廣播電視播出的按照一等計(jì)算。教學(xué)成績（10分）。每月根據(jù)大家評(píng)議情況，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，分別得分，從別的地方抄襲的反思不得分。階段性評(píng)價(jià)與即時(shí)性評(píng)價(jià)結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合。我校已經(jīng)有兩個(gè)省級(jí)課題：綜合 實(shí)踐活動(dòng)主題選擇與學(xué)生能力發(fā)展關(guān)系研究、小學(xué)生生命教育活動(dòng)研究，三個(gè)市級(jí)課題：效率為本，聚集課堂；小學(xué)生習(xí)作生活化、個(gè)性化的研究；學(xué)科實(shí)踐性創(chuàng)新作業(yè)的探索與研究；三個(gè)區(qū)級(jí)課題：整合美育資源，塑造和諧人生；課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的研究；課堂教學(xué)科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)手段的研究。批改作業(yè)要及時(shí)，不積壓。假如學(xué)生提問延伸了課堂時(shí)間，最多不能拖兩分鐘。教師要作好組織者與引導(dǎo)者，適時(shí)地“退”與“進(jìn)”，盡量讓學(xué)生多說、多做，認(rèn)真對待學(xué)生提出的每一個(gè)問題。鄭重強(qiáng)調(diào)：各學(xué)科的新教材都不少，一定要認(rèn)真按照要求備好課，把工夫下在課前，下在自己身上，一定不打無準(zhǔn)備之仗。仔細(xì)思考確定自己這節(jié)課要教給學(xué)生什么，知識(shí)目標(biāo)固然重要，能力目標(biāo)更不能忽視。主要是考查教師在教育教學(xué)過程中職責(zé)的履行情況，包括：教師備課6分；課堂教學(xué)12分；學(xué)生作業(yè)2分；教育科研3分；綜合實(shí)踐活動(dòng)4分；校本培訓(xùn)12分；校園網(wǎng)建設(shè)10分。按時(shí)上交計(jì)劃、總結(jié)、反思、筆記等不按要求上交，每次扣1分。(4)教師上班期間在辦公室中打撲克、麻將、下棋等，每有一例扣1分。注：病假、事假必須于上班前請假。全面性原則。二、評(píng)價(jià)原則發(fā)展性原則。考勤（10分）。向?qū)W生散布違背四項(xiàng)基本原則言論，在師生中散布有悖于市教育體育局關(guān)于教育教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定的扣6分。(3)教師上課必須符合該學(xué)科課的規(guī)律或操作規(guī)程，出現(xiàn)事故視情況扣15分，并按《學(xué)生傷害事故處理辦法》追究責(zé)任。受到執(zhí)教班級(jí)大部分家長的肯定，加2分。備課（6分）（1）評(píng)價(jià)要求：備課是教師經(jīng)驗(yàn)積累的過程，是對教材的重新加工處理、問題情境的設(shè)計(jì)、新教材的補(bǔ)充，是對學(xué)情的分析、教學(xué)的設(shè)計(jì)，更是上好課的前提和基礎(chǔ)。你的問題設(shè)計(jì)要照顧到不同程度的學(xué)生。相信每一個(gè)兒童都是可以教育的，如果有的學(xué)生表現(xiàn)很差，那么先不要責(zé)怪學(xué)生，先反思自己的教學(xué)行為有什么不當(dāng)之處。教態(tài)要親切自然。作業(yè)（2分）（1）評(píng)價(jià)要求精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到量少，題精、型活、難度適宜。批改要及時(shí)講評(píng)，要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，教師及時(shí)做好訂正后的批改。某課題結(jié)題時(shí)，任務(wù)格外重，由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)臨時(shí)抽調(diào)老師參加編寫情況予以評(píng)價(jià)，給1——5分的加分。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。除反思任務(wù)外，個(gè)人主動(dòng)上交反思，且有學(xué)習(xí)價(jià)值的。實(shí)踐——由教導(dǎo)處根據(jù)任課教師提供的本學(xué)期學(xué)生應(yīng)有技能（唱歌、樂器、識(shí)譜、跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)、素描、彩筆畫、手工等）進(jìn)行抽查10——50人。（四）個(gè)人特色評(píng)價(jià)5分對創(chuàng)造性開展工作，當(dāng)學(xué)期在以下幾方面作出突出貢獻(xiàn)，取得突破性成果，為學(xué)校取得較大榮譽(yù)的責(zé)任教師(相關(guān)教師減半)，由本人申請，學(xué)?？荚u(píng)并集體審定，可加特色分。學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果與教師的獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，但獎(jiǎng)懲教師不是目的，而是為了實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校的共同發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作（3分）與學(xué)生、同事、家庭、社會(huì)正常相處。學(xué)生輔導(dǎo)（2分）抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和特長生培養(yǎng)。由校評(píng)價(jià)小組分ABC三等賦分，A等4分，C等3分。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容本評(píng)價(jià)內(nèi)容，以人為本，注重個(gè)性差異的分層次評(píng)價(jià)。執(zhí)教示范課是事半功倍地提高青年教師能力的有效措施。家長評(píng)價(jià)。即全員評(píng)價(jià)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職工在內(nèi)的全體教職工都是參與評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對象；全程評(píng)價(jià)，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光，對教職工工作的全過程進(jìn)行持續(xù)的、周期的、多次的評(píng)價(jià)；全面評(píng)價(jià)，要對教職工素質(zhì)、職責(zé)和績效，在多方面收集信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。（三）目標(biāo)評(píng)價(jià)部分。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)和聘任的依據(jù)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為推薦、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。教師檔案袋包含以下信息：（1）學(xué)生、家長的調(diào)查、評(píng)價(jià)資料。同年級(jí)組教師之間以平時(shí)的備課、聽課、教研、培訓(xùn)活動(dòng)中的表現(xiàn)情況為基礎(chǔ)，以教師發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)和要素為依據(jù)，做出實(shí)事求事的評(píng)價(jià)。每年暑假前，必須做好教師發(fā)展性考核工作。全鎮(zhèn)最高班優(yōu)秀率）及格率＝班及格人數(shù)247。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。擔(dān)任班主任者，班主任所教班級(jí)在本學(xué)期內(nèi)無安全事故、無違規(guī)違紀(jì)行為者，班主任獎(jiǎng)2分，有事故者此項(xiàng)不得分。教師課時(shí)工作量①課時(shí)工作量＝A247。（四）評(píng)價(jià)方案中涉及到的數(shù)據(jù)均用四舍五入法保留小數(shù)位數(shù)?？记趯?shí)實(shí)行全天候，各校每天隨機(jī)抽查若干次。教師工作時(shí)間在崗而給學(xué)生誤課者按曠工處理（曠課1節(jié)按1小時(shí)計(jì)算）。教師加班和每學(xué)期給的3天假期，可抵頂請假時(shí)間。五、考勤細(xì)則教師有事有病要請假，三天內(nèi)由各校長批準(zhǔn)，3天以上1周以內(nèi)由駐地小學(xué)校長批準(zhǔn)，1周以上報(bào)中心校備案。此成績是教師職務(wù)評(píng)聘、各項(xiàng)考核及評(píng)優(yōu)樹先的主要依據(jù)。A是學(xué)?？傉n時(shí)工作量的一半；B是教師周節(jié)人次數(shù)之和；C是教師周任課節(jié)數(shù)；D是所教學(xué)生數(shù)（教多班求班均學(xué)生數(shù)）；（教語文、數(shù)學(xué)單班；英語兩個(gè)班）、（教數(shù)學(xué)兩個(gè)平行班；教語文、英語兩科；英語跨兩個(gè)年級(jí)教三個(gè)班；英語三個(gè)平行班以上）、（教語文兩個(gè)班；跨年級(jí)數(shù)學(xué)兩個(gè)班；英語跨兩個(gè)年級(jí)教四個(gè)班；英語跨三個(gè)年級(jí)任課；語文、數(shù)學(xué)包班）、（純包班教師；跨四個(gè)年級(jí)教英語），其他任課情況參照上述標(biāo)準(zhǔn)酌情處理。以上獎(jiǎng)分要看含金量，凡含金量低的要降值，凡含金量高的要適當(dāng)提高獎(jiǎng)勵(lì)分值，原則上5分封頂，貢獻(xiàn)突出100分封頂。任三科（班）及以上者，若有一科（班）在末檔求平均，其它按高檔計(jì)分。全鎮(zhèn)最高班及格率）平均分＝班學(xué)生總分247。在考核過程中，要做到以事實(shí)為依據(jù)，對徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假行為的，查證屬實(shí)，給予責(zé)任人嚴(yán)肅處理。在綜合處理分析學(xué)校搜集的各類信息的基礎(chǔ)上，對評(píng)價(jià)對象進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。（2）教師的職業(yè)活動(dòng)、專業(yè)成長證明。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為校內(nèi)各類獎(jiǎng)金發(fā)放的依據(jù)。評(píng)價(jià)的三個(gè)指標(biāo)要素由學(xué)校提供，發(fā)展目標(biāo)和記分辦法由各位教師在每學(xué)年初根據(jù)個(gè)人崗位職責(zé)、學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)制訂，學(xué)年末在自評(píng)、組評(píng)的基礎(chǔ)上由?？己诵〗M進(jìn)行考核。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法要表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、發(fā)展、多樣化，杜絕以考試成績作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要引導(dǎo)家長以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來。老年型：認(rèn)真開展教研組的聽評(píng)課活動(dòng)，做到“教學(xué)五認(rèn)真”，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，多指導(dǎo)年輕教師上課。根據(jù)分類的不同，學(xué)校對教師的評(píng)價(jià)要求也不同。分ABC三等，進(jìn)入鎮(zhèn)年級(jí)組前三分之一為A等，得48分，鎮(zhèn)年級(jí)組中間三分之一為B等，得38分，鎮(zhèn)年級(jí)組后三分之一為C等，得28分。聽評(píng)課（2分）按要求參加聽評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課具有創(chuàng)建性。服從工作分配，不搬弄是非，工作互相支持不拆臺(tái)嚴(yán)于律已，能按時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)教師發(fā)展，而不是為了鑒定、選優(yōu)，所以要注重過