【正文】 對他們的愛。一、結(jié)合十項(xiàng)生活技能，追求學(xué)生縱向發(fā)展。剛開始，有的學(xué)生家長會(huì)直接告訴我，“我對他沒要求，只要他快樂就行。管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。第二篇：二年級上期班主任總結(jié)二年級上期班主任工作總結(jié)湖南省衡南縣泉溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 倪姣回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。另外,充分利用班級板報(bào)中的德育陣地,我仍將會(huì)用心去和學(xué)生交流,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,?！北局@個(gè)宗旨我一定會(huì)用心去和學(xué)生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。本人在開學(xué)初就制訂了班主任工作計(jì)劃，計(jì)劃以著名教育家陶行知先生提倡的“活教育”為指導(dǎo)，圍繞“在班主任工作實(shí)踐中，如何培養(yǎng)小學(xué)生獲得多種能力”展開了探索。要在民主平等的基礎(chǔ)上制訂出班級管理的班紀(jì)班規(guī)，每一堂課都必須要求學(xué)生在前20分內(nèi)做到：①鈴聲停，教室靜；②老師講，認(rèn)真聽；③多動(dòng)腦，多用心；④看黑板，專心記；⑤看教材，認(rèn)真練。要努力鉆研教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)差生教育理論，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和各種能力，使班級教育教學(xué)工作和效果更上一層樓。著名教 4 育家魏書生說過：“為師從教，一靠民主，二靠科學(xué)。這也許是教學(xué)民主過度，給學(xué)生自由太多造成。本期經(jīng)期末測定，學(xué)生的及格人數(shù)已比原來增加了十多人，平均分也比原來提高了許多，而且數(shù)學(xué)最高分（94分）也出現(xiàn)在本人所教的班里。班級衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃,在班級推選出“衛(wèi)生監(jiān)督崗”,班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理?！闭n間紀(jì)律隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng),、衛(wèi)生方面,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長交談時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。還是那句話：愛是相互的。每當(dāng)有學(xué)生過生日，我們都像一家人在一起慶祝、祝福、拍照留念；每當(dāng)他們發(fā)生糾紛時(shí)，我都讓他們先找自己的原因，主動(dòng)道歉；每當(dāng)有集體出游活動(dòng)，都強(qiáng)調(diào)我們是一個(gè)集體，要互相關(guān)心，手拉手，心連心；新年來臨時(shí)，我又借給學(xué)生發(fā)禮物之際，告訴他們應(yīng)該互相祝福、彼此感謝。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺，從而讓他喜歡和班主任聊天，能向班主任敞開心扉。沒有溝通就談不上班主任工作。既然橫向的比較是不可行的，為什么不能來個(gè)縱向比較呢，讓孩子們拿自己的今天和昨天比，只要是前進(jìn)的，不也是進(jìn)步嗎！想通以后，我又重新理了理學(xué)校正在推行的十項(xiàng)生活技能，這個(gè)孩子目前達(dá)到這個(gè)目標(biāo)更實(shí)際，那個(gè)孩子也許在那一塊兒更有天賦，原來他已經(jīng)比以前多掌握了這么多東西了??在這樣的梳理中，我為每個(gè)孩子制定了他們自己的學(xué)期目標(biāo)，在實(shí)行的過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)這樣做以后，我、孩子、家長都輕松了很多。但有些學(xué)生僅僅是這樣的溝通是不夠的，他們不會(huì)像大多數(shù)孩子圍在老師身旁，平時(shí)，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺，總是不太能表達(dá)自己。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，離不開良好、和諧、溫暖的班級氛圍。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。班級紀(jì)律課堂紀(jì)律利用自習(xí)和班隊(duì)會(huì)等時(shí)間師生共同制定班規(guī)班紀(jì),又有約束力,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,“說到做到，言行一致。去年下期本人調(diào)川石完小接任該班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)在已有多位同學(xué)能自覺預(yù)習(xí)功課，還能自覺購買課外書進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。他們有的性情粗暴，時(shí)常打架，下課“大鬧天宮”，有時(shí)還圍攻班干部，迫使班干部躲到老師的身邊，求老師幫忙；他們有的智力極低下，性情孤僻、古怪，下課也常坐在座位上從不走動(dòng)，他們在開學(xué)幾個(gè)月后還找不到學(xué)校的廁所，有時(shí)把大、小便解在褲襠里。㈡要繼續(xù)推行期初的班主任工作計(jì)劃，尤其要加大發(fā)展家庭教育的力度。這些學(xué)困生主要是因文化基礎(chǔ)太差而造成學(xué)習(xí)困難。本期通過本人的“電話家訪”、