【正文】 對他們的愛。一、結(jié)合十項生活技能，追求學生縱向發(fā)展。剛開始，有的學生家長會直接告訴我，“我對他沒要求，只要他快樂就行。管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。第二篇：二年級上期班主任總結(jié)二年級上期班主任工作總結(jié)湖南省衡南縣泉溪鎮(zhèn)中心小學 倪姣回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,我仍將會用心去和學生交流,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,。”本著這個宗旨我一定會用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。本人在開學初就制訂了班主任工作計劃，計劃以著名教育家陶行知先生提倡的“活教育”為指導，圍繞“在班主任工作實踐中，如何培養(yǎng)小學生獲得多種能力”展開了探索。要在民主平等的基礎上制訂出班級管理的班紀班規(guī)，每一堂課都必須要求學生在前20分內(nèi)做到：①鈴聲停，教室靜；②老師講，認真聽；③多動腦，多用心；④看黑板，專心記；⑤看教材，認真練。要努力鉆研教學藝術，學習差生教育理論，著力培養(yǎng)學生的學習興趣和各種能力，使班級教育教學工作和效果更上一層樓。著名教 4 育家魏書生說過：“為師從教，一靠民主，二靠科學。這也許是教學民主過度，給學生自由太多造成。本期經(jīng)期末測定，學生的及格人數(shù)已比原來增加了十多人，平均分也比原來提高了許多，而且數(shù)學最高分（94分）也出現(xiàn)在本人所教的班里。班級衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃,在班級推選出“衛(wèi)生監(jiān)督崗”,班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理?！闭n間紀律隨時提醒學生要注意文明活動,、衛(wèi)生方面,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境.、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。還是那句話：愛是相互的。每當有學生過生日，我們都像一家人在一起慶祝、祝福、拍照留念；每當他們發(fā)生糾紛時，我都讓他們先找自己的原因，主動道歉；每當有集體出游活動，都強調(diào)我們是一個集體，要互相關心，手拉手，心連心；新年來臨時，我又借給學生發(fā)禮物之際，告訴他們應該互相祝福、彼此感謝。如果能夠找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感覺，從而讓他喜歡和班主任聊天，能向班主任敞開心扉。沒有溝通就談不上班主任工作。既然橫向的比較是不可行的，為什么不能來個縱向比較呢，讓孩子們拿自己的今天和昨天比，只要是前進的，不也是進步嗎！想通以后，我又重新理了理學校正在推行的十項生活技能，這個孩子目前達到這個目標更實際，那個孩子也許在那一塊兒更有天賦，原來他已經(jīng)比以前多掌握了這么多東西了??在這樣的梳理中，我為每個孩子制定了他們自己的學期目標，在實行的過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)這樣做以后，我、孩子、家長都輕松了很多。但有些學生僅僅是這樣的溝通是不夠的，他們不會像大多數(shù)孩子圍在老師身旁，平時，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺，總是不太能表達自己。學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，離不開良好、和諧、溫暖的班級氛圍。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。班級紀律課堂紀律利用自習和班隊會等時間師生共同制定班規(guī)班紀,又有約束力,這樣變被動的各種要求為主動的行為,“說到做到，言行一致。去年下期本人調(diào)川石完小接任該班的班主任和數(shù)學教學工作?，F(xiàn)在已有多位同學能自覺預習功課，還能自覺購買課外書進行主動學習。他們有的性情粗暴，時常打架，下課“大鬧天宮”，有時還圍攻班干部，迫使班干部躲到老師的身邊，求老師幫忙；他們有的智力極低下，性情孤僻、古怪，下課也常坐在座位上從不走動，他們在開學幾個月后還找不到學校的廁所，有時把大、小便解在褲襠里。㈡要繼續(xù)推行期初的班主任工作計劃，尤其要加大發(fā)展家庭教育的力度。這些學困生主要是因文化基礎太差而造成學習困難。本期通過本人的“電話家訪”、