【正文】 ？師生合作，共畫水果：1）學(xué)生畫：看了這么多水果，你會畫嗎？請小組代表上臺作畫，其他同學(xué)可以用手指試著畫。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：1．倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作?？墒且?yàn)樽约旱纳眢w不好，和魔王幾次交戰(zhàn)都失敗了，大家一起來尋找原因，水果們提供自己的營養(yǎng)來幫助孩子。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：1．倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。（2）引入課題師：同學(xué)們，你們覺得水果好吃嗎? 生：好吃。這些都是他們對事物的美好想象，恰巧說明了他們的與眾不同，看他們覺得自己的繪畫與眾不同并受到鼓勵(lì)時(shí)驕傲的神情，我心里也暖洋洋的。難點(diǎn)是畫出好吃的水果的感覺和表情。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有情趣的畫面。２．課件出示參賽要求３．現(xiàn)在我們已來到了水果王國的參賽現(xiàn)場，國王送大家一首輕音樂希望大家聽著音樂靜靜地畫出優(yōu)秀的作品。甚至有一些不符合邏輯的、不符合規(guī)則的。水果們請孩子幫助他們，孩子同意了。師：好。故事是這樣的：從前，有一個(gè)淘氣的孩子，平時(shí)不愛吃水果，結(jié)果身體很不好，老受別的孩子的欺負(fù)。師：好。（打一水果菠蘿）2）綠皮紅瓤黑種子?？凑l畫得又大又漂亮?。ㄐ〗M討論：畫什么？ 先畫誰？畫多大？）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、互動(dòng)評價(jià)：學(xué)生完成后在本小組區(qū)域展示，共同欣賞： 說說你喜歡那一幅？為什么？引導(dǎo)從構(gòu)圖、造型、色彩、人物表情等方面進(jìn)行表述。大膽畫出吃水果的樣子或愛吃的水果。（出示課件）西瓜的外形接近什么形狀？（圓形）切開以后呢？（半圓或三角形）櫻桃和榴蓮，這兩種水果的表面有什么不同？（一個(gè)是光滑的，一個(gè)是有刺刺的）菠蘿和草莓，這兩種水果上的花紋有什么不同？他們是??？（一種是格子花紋，一種是點(diǎn)點(diǎn)的）三、嘗一嘗、演一演（嘗嘗老師帶來的水果，說說是什么味道的？仔細(xì)觀察同學(xué)吃水果的樣子。第四篇：小學(xué)美術(shù)《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。（出示課件）西瓜的外形接近什么形狀？（圓形）切開以后呢？（半圓或三角形）櫻桃和榴蓮，這兩種水果的表面有什么不同？（一個(gè)是光滑的，一個(gè)是有刺刺的）菠蘿和草莓，這兩種水果上的花紋有什么不同？他們是??？（一種是格子花紋，一種是點(diǎn)點(diǎn)的）（5）嘗一嘗（嘗嘗老師帶來的水果，說說是什么味道的？仔細(xì)觀察同學(xué)吃水果的樣子。3．引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。因此在課堂初我以猜謎語導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）班同學(xué)的小嘴兒可真甜，瞧！把他們夸得開心的，菠蘿仙子悄悄告訴老師他們還準(zhǔn)備了禮物給大家你們想要嗎？請閉起眼睛來老師數(shù)三個(gè)數(shù)再睜開。不剛有這么多的客人老師做客我們班還有三位身著可愛服裝的小伙伴也來到我們班你們歡迎嗎？接下來讓我們用歡快的音樂請他們?nèi)雸霭?！原來是水果王國的西瓜王子，草苺公主，菠蘿仙子（時(shí)裝秀）？誰來夸夸他們?nèi)缢麄兊念伾?、形狀、花紋。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。2．鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語言表達(dá)各種水果的味道。生：蘋果、梨子、草莓、櫻桃、桔子、桃子??（出示道具一棵大樹和一些卡紙制作的水果）（3）水果生長環(huán)境師：經(jīng)過百果樹，同學(xué)們知道了很多很多的水果，那你們知道它們都長在什么地方嗎？（出示課件：梨、葡萄、香蕉、桔子、西瓜、草莓、菠蘿、火龍果及其生長的地方）（4）比一比師：認(rèn)識了水果及其生長環(huán)境