【正文】 第二篇：信息化考察報(bào)告赴外地學(xué)習(xí)信息化考察報(bào)告為了籌建省檔案局?jǐn)?shù)字化檔案館和更新檔案展覽陳列室，近日由省檔案局趙海林副局長(zhǎng)帶隊(duì)，辦公室、保管利用處、電子文件管理處、科技信息教育處的相關(guān)人員參加，赴江蘇、上海、浙江三省、市進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。數(shù)據(jù)中心機(jī)房作為省檔案館核心要害部門之一，其重要性是不言而喻的?？偠灾?，數(shù)字檔案館的建設(shè)對(duì)我們經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)來說還是存在一些困難，因此我們只有不斷地加強(qiáng)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，根據(jù)自身?xiàng)l件逐步推進(jìn)、逐步完善。醫(yī)療保健方面，全面推行的社?？üこ?，推進(jìn)醫(yī)保實(shí)時(shí)結(jié)算、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)救助等服務(wù)功能集成，醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷等事項(xiàng)辦理周期從過去幾個(gè)月縮短至幾十秒。廣州“數(shù)字市政”信息系統(tǒng)建立之后，使許多市政建設(shè)、管理、搶險(xiǎn)等遇到的難題迎刃而解。信息化建設(shè)過程中普遍存在以行業(yè)、部門領(lǐng)域?yàn)橄薜默F(xiàn)象，甚至在各個(gè)信息系統(tǒng)之間人為地設(shè)置了很多封閉與隔離，信息資源得不到有效共享，在很大程度上阻礙了信息化的健康發(fā)展。加強(qiáng)與高校、科研院所和IT企業(yè)的合作，引入咨詢與監(jiān)理機(jī)制，借助外部力量開展工作。(二)信息強(qiáng)政：圍繞貫徹國家信息化戰(zhàn)略之電子政務(wù)戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合城市管理水平和能力提升要求，突出電子政務(wù)體系建設(shè)，強(qiáng)化資源整合、信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同，增強(qiáng)電子政務(wù)整體效能，促進(jìn)政府實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)、管理高效、監(jiān)管有力、服務(wù)到位。以《數(shù)字鄂爾多斯總體規(guī)劃方案》為指導(dǎo)，制定出臺(tái)新區(qū)數(shù)字城市建設(shè)實(shí)施方案，明確數(shù)字康巴什建設(shè)總體目標(biāo)、具體任務(wù)和項(xiàng)目?jī)?nèi)容。該院領(lǐng)導(dǎo)高度重視其醫(yī)院信息系統(tǒng)的上線規(guī)劃，建立了比較完善的領(lǐng)導(dǎo)組織與管理機(jī)構(gòu)，科室職能與人員職責(zé)明確，醫(yī)院與軟件供應(yīng)商合作緊密。第五篇：教育考察報(bào)告教育考察報(bào)告整合 海林市二中李校長(zhǎng)以《還師生完整的教育生活》為主題，贏得滿堂喝彩，他從對(duì)教育本質(zhì)的深度思考入手，對(duì)現(xiàn)實(shí)教育進(jìn)行冷靜、理智的批判，浮躁、功利、短視已成為當(dāng)下教育最突出的問題，教育的目標(biāo)與追求忽視生活，教育的內(nèi)容缺少與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教育途徑與方法脫離現(xiàn)實(shí)生活，教育過程與評(píng)價(jià)遠(yuǎn)離生活，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)出現(xiàn)倒掛現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。多年來，學(xué)校精心培育，傾力打造，形成了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。三、反思與追求一天的考察活動(dòng)盡管很忙碌，很緊張，但收獲是豐富的。這種責(zé)任教育就是要培養(yǎng)對(duì)自我、對(duì)家庭、對(duì)同伴、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)國家的強(qiáng)烈感情。⑶校園文化豐富，體育藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩，社團(tuán)組織眾多，注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)。作為牡丹江市周邊發(fā)達(dá)地區(qū)的知名學(xué)校，多數(shù)學(xué)校有悠久的辦學(xué)歷史，有豐富的文化傳承，有先進(jìn)的教育理念，有一流的教學(xué)資源，有優(yōu)質(zhì)的教育水平。(二)海林市中小學(xué)校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)及感悟教育考察期間，我們集體參與了海林市中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)，聽取了幾位優(yōu)秀校長(zhǎng)的辦學(xué)思想?yún)R報(bào)發(fā)言。，完善基礎(chǔ)設(shè)施，做好機(jī)房建設(shè)，強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員使用電腦、網(wǎng)絡(luò)和處理電子信息的能力。經(jīng)過學(xué)習(xí)考察對(duì)其院的醫(yī)院信息化建設(shè)和管理有了直觀、深入的認(rèn)識(shí)，感受頗深。（三）信息興業(yè)：圍繞貫徹國家信息化戰(zhàn)略之電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)媒體信息資源開發(fā)利用、關(guān)鍵信息技術(shù)自主創(chuàng)新等戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)信息化在國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域的有效應(yīng)用。與鄂爾多斯市民卡公司對(duì)接，啟動(dòng)市民卡發(fā)放工作，同時(shí)不斷拓寬應(yīng)用領(lǐng)域。認(rèn)識(shí)跟不上，信息化無從談起，有了正確的認(rèn)識(shí)，沒有資金就沒法開展項(xiàng)目建設(shè)，而項(xiàng)目建成后，日常的使用與維護(hù)跟不上，信息化就不可能產(chǎn)生效益。一些城市在經(jīng)歷了幾次大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)之后，各項(xiàng)系統(tǒng)的軟硬件水平都已達(dá)到很高，但很多系統(tǒng)的應(yīng)用效益一直很難提高，專家分析后認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的根本性原因，在于缺乏科學(xué)順暢的信息化工作機(jī)制，各部門都從局部利益出發(fā)，大量開展盲目建設(shè)，導(dǎo)致資源不共享、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，甚至出現(xiàn)了信息尋租、資源尋租等問題。廣東：考察團(tuán)重點(diǎn)考察了廣州“數(shù)字市政”建設(shè)情況。2010年5月，上海將舉辦全球矚目的世界博覽會(huì)。四是“上海記憶”“浙江記憶” 工程全面實(shí)施，富有特色的檔案文化品牌知名度和影響力不斷提升，檔案文化引領(lǐng)力、親和力、影響力、競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、民生和檔案事業(yè)自身發(fā)展的提升作用達(dá)到新水平。具體網(wǎng)絡(luò)安全方面，使用防火墻、網(wǎng)頁防篡改、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)、CA認(rèn)證等技術(shù)手段，明確劃分網(wǎng)絡(luò)邊界，嚴(yán)控使用范圍。信息化應(yīng)用后，可高清直播視頻會(huì)議，有效降低會(huì)議成本。同時(shí)，面向?qū)W科教學(xué)的適用、好用、易用的教學(xué)工具和優(yōu)質(zhì)教育信息資源匱乏，也影響了教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)改革的興趣和信心，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合不夠?，F(xiàn)有微機(jī)室87間、“班班通”設(shè)備2094套、錄播教室3間、同步課堂3套，各中學(xué)和中心小學(xué)配備了視頻監(jiān)控設(shè)備，50所學(xué)校實(shí)現(xiàn)圖書計(jì)算機(jī)管理。(二）實(shí)現(xiàn)了四大目標(biāo)：實(shí)況錄制、直播、點(diǎn)播功能：安裝1080P高清視頻錄像，錄制視頻格式為FLV格式，便于后期制作精品課程，滿足在線直播、課后點(diǎn)播；錄制文件可上傳存儲(chǔ)，滿足師生課后觀摩。實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)捷易用互動(dòng)教室：錄播教室要以錄播技術(shù)、大規(guī)模跨平臺(tái)互動(dòng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)各錄播教室實(shí)時(shí)互動(dòng)。雖然我縣教育信息化建設(shè)取得了跨越式發(fā)展，但是與兄弟縣市比，我縣教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施依然非常薄弱：師生信息化學(xué)習(xí)終端設(shè)備配置率不到10%，早期的班班通設(shè)備嚴(yán)重老化，網(wǎng)絡(luò)帶寬嚴(yán)重不足，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享機(jī)制還不完善，城鄉(xiāng)校際之間發(fā)展水平差距較大，教育信息化總體發(fā)展水平相對(duì)較低。三、推進(jìn)我縣教育信息化工作的建議依據(jù)省廳“政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校應(yīng)用、服務(wù)驅(qū)動(dòng)”指導(dǎo)模式，結(jié)合周邊縣市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和我縣實(shí)際，采用“政府主導(dǎo)、企業(yè)搭臺(tái)、學(xué)校唱戲、師生應(yīng)用、服務(wù)驅(qū)動(dòng)”的市場(chǎng)運(yùn)作辦法，整體推進(jìn)我縣教育信息化建設(shè)，具體建議如下：通過招投標(biāo)確定具有獨(dú)立寬帶業(yè)務(wù)和專業(yè)維護(hù)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商，向企業(yè)出讓縣域內(nèi)教育信息化運(yùn)營權(quán)，企業(yè)負(fù)責(zé)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資與教育信息化項(xiàng)目運(yùn)營維護(hù)。、信息化應(yīng)用后，可將全縣各個(gè)校園監(jiān)控設(shè)施同步加入城域網(wǎng)，實(shí)行有效監(jiān)管。（三）機(jī)房建設(shè)：在機(jī)房建設(shè)方面三省市檔案局雖然都是舊館，但機(jī)房的投入和建設(shè)下了較大的功夫，整個(gè)中心機(jī)房都在100多平米以上，數(shù)字采編加工間占地都在400平米以上。數(shù)字化檔案館建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性非常強(qiáng)的項(xiàng)目工程，是一個(gè)跨越空間的檔案信息資源的集成，主體是基于網(wǎng)絡(luò)的共享數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，它突破了館與館之間的物理界限，將分散在不同物理位置、不同載體上的信息聯(lián)接起來，向用戶提供方便快捷的在線信息服務(wù)。此次世博會(huì)，以“城市”為主題，信息化水平的展示將是上海世博會(huì)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。廣州市市政園林局于2004年7月正式啟動(dòng) “數(shù)字市政”工程。目前，新區(qū)雖然已初步建立了信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組、電子政務(wù)工作機(jī)構(gòu)，但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，在工作機(jī)制和體制上都存在不少問題，信息化機(jī)構(gòu)職能薄弱、人員不足、機(jī)制不順的問題比較突出，對(duì)信息化項(xiàng)目的審核管理難以到位，導(dǎo)致信息化工作時(shí)松時(shí)緊，缺乏自發(fā)性與長(zhǎng)效性。京滬粵信息化建設(shè)之所以走在全國前列，既與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)實(shí)力有關(guān)，也與他們?cè)诠ぷ髦猩朴趧?chuàng)新，較好地解決了認(rèn)識(shí)、資金、人才三大制約因素有關(guān)。規(guī)劃、建設(shè)、信息化等部門要制定出臺(tái)智能建筑設(shè)計(jì)規(guī)范和居民生活用水、電、氣、暖等一卡通標(biāo)準(zhǔn)，并盡快實(shí)施。以不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境為手段，提高電子商務(wù)應(yīng)用水平。二、感受被考察方信息化建設(shè)棗莊市婦幼保健院建于上世紀(jì)50年代的一所三級(jí)甲等專科醫(yī)院，編制床位500張，實(shí)際開設(shè)床位800張，職工800人，—。，醫(yī)院信息系統(tǒng)項(xiàng)目的引進(jìn)要循序漸進(jìn)，可先建立醫(yī)護(hù)工作站，并在全院運(yùn)行平穩(wěn)后再依次進(jìn)行其他系統(tǒng)的上線，如此分批進(jìn)行，保證項(xiàng)目是“以點(diǎn)帶面”的穩(wěn)定實(shí)施。幾位優(yōu)秀校長(zhǎng)的教育思想從不同角度對(duì)教育進(jìn)行了闡釋，讓我感覺到在中國基礎(chǔ)教育這片熱土上，有一大批對(duì)中國教育忠誠的捍衛(wèi)者，有對(duì)中國未來責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者，有對(duì)精神信仰的積極引領(lǐng)者，有對(duì)心靈的深情呼喚者，有對(duì)智慧教育的熱情開啟者，有對(duì)美麗教育的辛勤撒播者，有對(duì)學(xué)生個(gè)性的積極張揚(yáng)者，其中三位校長(zhǎng)的教育追求令人敬仰：海林市子榮小學(xué)學(xué)王校長(zhǎng)的《做有信仰的教育》，讓人感受到王校長(zhǎng)對(duì)教育的強(qiáng)烈情懷和高度的責(zé)任感，他把尊重人、關(guān)懷人、發(fā)展人、成就人作為他的教育追求，把“關(guān)懷教育”（關(guān)懷生命成長(zhǎng)）作為她的核心價(jià)值追求，描繪出一幅美麗的教育畫卷，她的心目中，有對(duì)教育獨(dú)特的理解，那就是教育必須立德樹人，必須讓學(xué)生有生命尊嚴(yán)，教育必須能夠提升國家與民族的尊嚴(yán)；她的心目中，有理想的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)：那就是學(xué)校必須致力于核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，必須確立道德的核心地位。在教育逐步走向現(xiàn)代化的今天，引領(lǐng)著中國基礎(chǔ)教育的方向。（4）書香校園特色濃郁，教學(xué)管理細(xì)致到位，注重校本課程開發(fā)。唯有如此，我們的學(xué)生才可能成為一個(gè)人格完善的人，我們的每一個(gè)家庭才會(huì)和睦幸福，我們的社會(huì)才會(huì)充滿愛心、文明和諧，我們的國家才會(huì)真正走向繁榮富強(qiáng)，人類文明進(jìn)步的腳步才會(huì)輕盈而快捷。⑹追求教育本色，不華麗、不媚俗、務(wù)實(shí)沉靜、不事張揚(yáng)、樸素大方。海林市第二中學(xué)是一所全日制初級(jí)中學(xué)，始建于1970年3月，1997年9月與海林市第四中學(xué)合并，是全國第二家遠(yuǎn)程教育示范校，黑龍江省一類學(xué)校，黑龍江省綠色學(xué)校。她的教育追求中，還有理想教師的描述：關(guān)愛學(xué)生，有仁愛之心，能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，在單純樸素的教育生活中體會(huì)幸福等等，她不僅設(shè)想了，而且