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正文內(nèi)容

最新美術(shù)課堂教學(xué)模式[共5篇](留存版)

  

【正文】 據(jù)學(xué)生嘗試的情況,再進(jìn)行一步步的示范講解。布置全班同學(xué)用自己從探索中發(fā)現(xiàn)的方法去畫畫。第一步:導(dǎo)入—。把一堂美術(shù)課設(shè)計(jì)成“觀察欣賞激趣——發(fā)現(xiàn)探索嘗試——講解示范點(diǎn)撥——練習(xí)講座輔導(dǎo)——評(píng)講小結(jié)提煉”五步進(jìn)行,是比較理想的美術(shù)課堂教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)第一步的學(xué)習(xí),已初步發(fā)現(xiàn)了一些創(chuàng)造美的方法,找到了一些筆墨技巧,并躍躍欲試,根據(jù)陶行知“教學(xué)做合一”的原則,教師不妨用35分鐘時(shí)間讓學(xué)生嘗一嘗、試一試,實(shí)踐一下自己的發(fā)現(xiàn),展示一下自己的感覺(jué)。110分鐘時(shí)間,讓學(xué)生掌握到正確的創(chuàng)造美的方法和技巧。生:……… : 老師鼓勵(lì)點(diǎn)撥,講解頭飾的不同種類及設(shè)計(jì)方法。所以,課堂教學(xué)方法必須改革。我們還可以用多媒體電教手段為學(xué)生多角度,多方面,提供大量直觀,形象的感性材料,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣十分有利。把一堂美術(shù)課設(shè)計(jì)成“觀察欣賞激趣——發(fā)現(xiàn)探索嘗試——講解示范點(diǎn)撥——練習(xí)講座輔導(dǎo)——評(píng)講小結(jié)提煉”五步進(jìn)行,是比較理想的美術(shù)課堂教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)第一步的學(xué)習(xí),已初步發(fā)現(xiàn)了一些創(chuàng)造美的方法,找到了一些筆墨技巧,并躍躍欲試,根據(jù)陶行知“教學(xué)做合一”的原則,教師不妨用35分鐘時(shí)間讓學(xué)生嘗一嘗、試一試,實(shí)踐一下自己的發(fā)現(xiàn),展示一下自己的感覺(jué)。這個(gè)過(guò)程時(shí)間雖短,但是教師畫龍點(diǎn)睛式的小結(jié),既可使學(xué)生對(duì)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、理性化,又能使其結(jié)晶升華,產(chǎn)生新的飛躍?,F(xiàn)代化教育不能局限在死板的傳授知識(shí),應(yīng)該是以興趣為引導(dǎo),利用情景教學(xué)的模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍,達(dá)到美育的目的。在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)新知識(shí)的過(guò)程中,作為老師有時(shí)往往就會(huì)以講授為主,相信好多的美術(shù)教師也是這么做的,但是,我們可根據(jù)不同的美術(shù)課堂類型,在講授的基礎(chǔ)上,輔于一定的操作,經(jīng)過(guò)讀、記、看、想、動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。學(xué)生在初步實(shí)踐中,運(yùn)用掌握的折紙的方法,正確地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)想象來(lái)創(chuàng)作,解除學(xué)生對(duì)想象的約束力,放開心中的顧慮大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,塑造出了許多形態(tài)各異,非常有趣的作品,這些作品無(wú)不閃爍著學(xué)生豐富的想象力和無(wú)以倫比的創(chuàng)造力。例:在教學(xué)人教版教材美術(shù)第六冊(cè)《吃蟲草》時(shí),我利用引導(dǎo)、啟發(fā)的教學(xué)方法充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),自己觀察到不同的吃蟲草?它們是什么樣子?怎樣吃蟲子?這樣學(xué)生在老師的提示和引導(dǎo)下,學(xué)生們跳著、喊著、搶著回答問(wèn)題,沒(méi)有搶答上的學(xué)生則抗議:“我還沒(méi)有回答呢!”然后我再利用學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)做游戲的特點(diǎn)讓學(xué)生找到自己的好伙伴,把自己觀察到的、從其它渠道看到的景象和景物的特點(diǎn)說(shuō)給好伙伴聽,于是學(xué)生彼此也就有了繪畫的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高的同時(shí)學(xué)生的審美能力、觀察能力、評(píng)價(jià)能力和表達(dá)能力都得到了提高。同時(shí)這一環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)出“當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂完成”的洋思教學(xué)理念。學(xué)生在觀察、欣賞完圖片之后,會(huì)有自己的感受。在教學(xué)過(guò)程之中,還經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐法,通過(guò)實(shí)踐這個(gè)方法,加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、思維能力、創(chuàng)造能力。在學(xué)生對(duì)生活中常見的鳥巢有了基本了解之后,再在屏幕上展示各種各樣有趣的鳥巢,如:灶鳥、園丁鳥、縫葉鶯的巢穴,進(jìn)一步開闊學(xué)生的眼界,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生想象還有哪些沒(méi)有介紹到的鳥的巢穴,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?給學(xué)生思考和想象的空間,使學(xué)生能夠自我判斷和自主決策,讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手,興味盎然的創(chuàng)作一幅《小鳥的家》,把課內(nèi)的知識(shí)向課外的知識(shí)有機(jī)地延伸、擴(kuò)展。我們應(yīng)該利用學(xué)?,F(xiàn)有的條件盡量開展好課堂教學(xué)。至于他們?cè)鯓油瓿桑梢宰寣W(xué)生自由地在同座或鄰座間討論后完成,也可以一個(gè)人獨(dú)立完成。所以我在教學(xué)中采用先在課室里先讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同風(fēng)景寫生的作品,進(jìn)而感知寫生繪畫的基本效果和方法后,再帶上相關(guān)工具外出寫生。一味地讓學(xué)生進(jìn)行臨摹和寫生,只能被動(dòng)機(jī)械地再現(xiàn),很少有自由發(fā)揮的余地,因此,新的課堂教學(xué)模式應(yīng)樹立培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造,促進(jìn)技能提高的新觀念。通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè)刺激學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣。最后我和同學(xué)們一起制作了全班“全家?!?。至于他們?cè)鯓油瓿?,可以讓學(xué)生自由地在同座或鄰座間討論后完成,也可以一個(gè)人獨(dú)立完成。讓學(xué)生在樂(lè)趣中吸取知識(shí)和掌握技能。所以我在教學(xué)中采用先在課室里先讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同風(fēng)景寫生的作品,進(jìn)而感知寫生繪畫的基本效果和方法后,再帶上相關(guān)工具外出寫生。一味地讓學(xué)生進(jìn)行臨摹和寫生,只能被動(dòng)機(jī)械地再現(xiàn),很少有自由發(fā)揮的余地,因此,新的課堂教學(xué)模式應(yīng)樹立培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造,促進(jìn)技能提高的新觀念。通過(guò)這一步步地觀察,學(xué)生們接受了美的熏陶,體會(huì)到畫的筆墨情趣,也從中找到了一些作畫的步驟、構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等。照著他們疑惑的臉。教學(xué)案例:八年級(jí)下冊(cè)《書票藏情趣》在讓學(xué)生了解完版畫的制作步驟后教師結(jié)合示范,介紹紙版畫孔版藏書票的制作方法與步驟:(1)、先在卡紙上構(gòu)思鉛筆稿。學(xué)生作品 學(xué)生作品第五步評(píng)講小結(jié)提煉。二、充分利用現(xiàn)有設(shè)備只有搞好課堂教學(xué),才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。在演示的同時(shí)也可以讓學(xué)生看學(xué)習(xí)繪畫的方法步驟。通過(guò)這一步步地觀察,學(xué)生們接受了美的熏陶,體會(huì)到畫的筆墨情趣,也從中找到了一些作畫的步驟、構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等。教師根據(jù)學(xué)生嘗試的情況,再進(jìn)行一步步的示范講解。一、改變教學(xué)方法,提高美術(shù)課堂效率。只有搞好課堂教學(xué),才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。學(xué)生在這樣的課堂中感受不到學(xué)習(xí)的壓力,就像在玩,變得樂(lè)學(xué)、樂(lè)聽,當(dāng)然對(duì)于這些美術(shù)知識(shí)也就記得更加牢固了。美術(shù)教學(xué)不可能堂堂都是多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)課,在上課開始我常根據(jù)所學(xué)課型的特點(diǎn),用23分鐘引導(dǎo)學(xué)生審美技巧,喚起創(chuàng)造美的欲望。用14分鐘時(shí)間,教師根據(jù)學(xué)生觀察的情況,再進(jìn)行一步步的示范講解。在本課結(jié)束前用15分鐘展評(píng)學(xué)生的作業(yè),總結(jié)本課所學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造美的活動(dòng)中繼續(xù)探索,鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去認(rèn)識(shí)美,創(chuàng)造美。我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)面的特點(diǎn)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些拓展題目,讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇性的進(jìn)行表現(xiàn),這樣就拓展學(xué)生的知識(shí),讓學(xué)生在課外得到發(fā)展。例如在本課的風(fēng)景畫示范講解時(shí),教者從構(gòu)圖開始,逐步示范講解,讓學(xué)生看得明白,學(xué)得真實(shí),能
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