【正文】 分析回顧這一個月時間的變化，回顧著學(xué)生在這一個月的成長，不禁感慨萬分。同時，我也真心的告誡老師們不要總是抱怨自己的學(xué)生差，孩子沒有一個生下來就是天才。本次月考和上次相比不及格的學(xué)困生數(shù)減少58/100；，放學(xué)后在教師下班前一段時間有效的并有針對性地對班級學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，能夠單獨給學(xué)困生留作業(yè)并有據(jù)可查，這樣的班級學(xué)困生提高的幅度非常明顯；相反有兩個班級的任課教師的工作還需要繼續(xù)努力，雖然你們每天忙忙碌碌把手中的業(yè)務(wù)弄得很完美，但是工作中心不能偏離要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量放到首位，切忌工作目標(biāo)不明確，每天做著推大磨流水性生活對班級學(xué)生的質(zhì)量提高沒有目標(biāo)。教會學(xué)生自覺形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的班風(fēng)決定班級各方面的成績，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。因為大家應(yīng)該都明白生物地理這兩科是完全可以突擊完成的，當(dāng)然也明白“強弩之末”這個道理吧，所以不宜過早繃緊學(xué)生的神經(jīng)，這樣的效果反而不理想。學(xué)生出于各種原因不愛主動問題(不問教師)（二）學(xué)生考情分析31班有57人，參加考試的有57人。制訂策略：將問題各個擊破建議策略是:分步打好三個戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有為。為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，2017年3月27日，廣平縣第二實驗小學(xué)在學(xué)校報告廳召開主題為“總結(jié) 反思 提高”的教學(xué)質(zhì)量分析會，業(yè)務(wù)副校長張艷平主持會議了會議，全體教職工參加了本次會議。（四）待解決問題 個別學(xué)科的及格率與其他班的差距(待與任課教師及學(xué)生多溝通,從教師的授課方式,教師的嚴(yán)格要求程度和執(zhí)行程度,學(xué)生的意見和建議等多方面得出可行方案)2 尾巴過長,過垂的問題(如何解決積重難返的毅力問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣地養(yǎng)成和改善問題,迫在眉睫但對于31班全體任課教師來說任重道遠(yuǎn).)（五）在以后工作中多指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。第三類問題———無為之錯。希望通過分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取把成績跨上一個新臺階。這個問題剛才很多老師都有談到，生物、地理的會考的確很重要，因為這兩科沒拿到“A”到了初三年就很麻煩了，但大家試想一下如果為了這兩科都拿“A”而落下其他科（特別是三大科），也就是說初二年的基礎(chǔ)沒夯實，到了初三年即使前面兩科都拿“A”意義又有多大呢？講到這里，我不免想起一個笑話：就是媳婦跟母親同時落水時，到底先救誰的問題？我想這個永遠(yuǎn)都沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，關(guān)鍵是一個認(rèn)識的問題。針對自己的特點，以及本班學(xué)生的特點，加大課堂改革力度，想叫學(xué)生放得開，首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。抓基本題目，練基本題型，獲基本分?jǐn)?shù)。今天我收集所有考試信息資料對各學(xué)科成績進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)分析如下：我?，F(xiàn)有教學(xué)班的學(xué)生60人全部參加本次測試，從整體看有三個年級成績比較好，但最突出的是我校二年級成績最優(yōu)，較差的即“薄弱班級”是兩個年級，這兩個班級提高幅度很小。三、改進(jìn)措施針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的班級管理中，我打算從以下幾個方面入手：1．認(rèn)真進(jìn)行成績分析，仔細(xì)講評月考試卷，查找每