【正文】 數(shù)比，六年級人數(shù)是單位“1”，做標(biāo)準(zhǔn)量。2．正確列式，掌握計算方法，準(zhǔn)確計算。，拓展延伸。從而得出公式 ： 達(dá)標(biāo)率=達(dá)標(biāo)人數(shù)247。A：1班種的棵數(shù)是2班的百分之幾？B：3班種的棵數(shù)相當(dāng)于2班的百分之幾？ C：2班種的棵數(shù)占全年級三個班的百分之幾？ 2．填空：一根鐵絲長10米，截去6米，截去（）%，還剩（）%。］二．新知探究（一）教學(xué)例4：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾1．將復(fù)習(xí)題“李芳跑的路程是王紅的幾分之幾”改為“李芳跑的路程是王紅的百分之幾”？2．嘗試解答，發(fā)現(xiàn)問題：談話：你是否想自己試著算一算呢？ 學(xué)生試做，指名板演。一、切合學(xué)生實際，挖掘合適的學(xué)習(xí)素材二、根據(jù)學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍三、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，奉獻(xiàn)自主的空間時間第二篇：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題＂求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題＂教學(xué)設(shè)計 ［教學(xué)內(nèi)容］教科書第105~106頁、練習(xí)二十一第1~3題［教材簡析］求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，是百分?jǐn)?shù)的一類簡單應(yīng)用，這部分內(nèi)容是在學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化方法，會“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。如果把這些問題，改為“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”該如何解答呢？（今天我們來求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單問題揭示課題）二、新課出示問題。教學(xué)過程：一、鋪墊什么是百分?jǐn)?shù)？把下面各數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。思考：產(chǎn)品合格率=（）出油率=（）考試成績優(yōu)秀率=（）樹苗成活率=（）三、總結(jié)：這些百分率有什么好處？四、布置作業(yè)。（1）比較任意兩個量的倍數(shù)關(guān)系，提“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的問題，應(yīng)該怎樣提問？李芳跑的路程是王紅的幾分之幾？ 王紅跑的路程是林小剛的幾分之幾？ ……（2）自由口答，適時提問：誰與誰比？誰是單位“1”？（3）歸納小結(jié)：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？。6．完成“練一練”第1題。教學(xué)重點：掌握百分率應(yīng)用題的解答方法。求達(dá)標(biāo)率。小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了百分率，百分率問題，實際上就是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題。)這道題與準(zhǔn)備題的解題思路一樣嗎？ 2．說解題思路。通常用下面的公式計算： 問：“率”表示什么？(兩個數(shù)相除的商。5==40％。解題步驟是先找重點句，確定單位“1”。三、新授（二）出示例題5。乙打30發(fā)子彈,命中27發(fā)。出示例題4，說說圖中告訴了我們什么？你能提一個用一步計算的和百分?jǐn)?shù)有關(guān)的問題？生交流。女生占男生的百分之幾？男生占女生的百分之幾？男生占全班人數(shù)的百分之幾？分析第三問，全班人數(shù)是單位“1”，全班人數(shù)是男生和女生的總和，所以，除數(shù)就是男女生人數(shù)的和，列式為：22247。(集體訂正。)5．求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾與求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題有什么相同點和不同點？(相同點：應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系、解題方法都用除法計算；不同點是最后結(jié)果，一個用分?jǐn)?shù)表示兩數(shù)間的倍數(shù)，另一個是用百分?jǐn)?shù)表示兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系。和六年級人數(shù)相比，六年級人數(shù)做單位“1”，關(guān)系式為 已達(dá)標(biāo)人數(shù)247。工廠加工了105個零件，合格率達(dá)100%，則這批零件有100個合格。1．談話：同學(xué)們，除了黑板上的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率，你還知道生活中哪些百分率？根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說一說你所知道的百分率。課始，運用遷移規(guī)律，找準(zhǔn)新舊知識間的連結(jié)點，以求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題的知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，很好地把握住了教學(xué)的起點。（3）歸納小結(jié)：思考：通過解答你明白了什么？引導(dǎo)：這題和復(fù)習(xí)題比較，什么沒有變？（已知條件和數(shù)量關(guān)系）什么變了？（表示兩數(shù)倍數(shù)關(guān)系的形式從幾分之幾變?yōu)榘俜种畮祝┠敲催@兩道題的解題思路和方法有沒有變化？小結(jié)：求“李芳跑的路程是王紅的百分之幾”仍然是把王紅跑的路程看作單位“1”，用李芳跑的路程除以王紅跑的路程，算式是相同的，只是結(jié)果用百分?jǐn)?shù)來表示。本節(jié)課的教學(xué)重點是理解并掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的解題思路和方法。學(xué)習(xí)例5（1）出示例5，引導(dǎo)分析。第一篇：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單問題教案[模版]求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單問題教案教學(xué)目標(biāo)：通過知識遷移使學(xué)生理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路，掌握有關(guān)百分率的計算方法。我們同學(xué)中能計算出李芳跑的路程是王紅的百分之幾，那么你們想不想知道，王紅跑的路程是林小剛的百分之呢？