【正文】 熟悉歌詞：（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？??（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）（2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。 活動目標：能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。教 具：琴、多媒體、打擊樂器教學流程：以審美為中心，以學科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿于始終。師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯，它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字比賽，小朋友有信心嗎？游戲規(guī)則：我請一名學生背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。（齊讀課題）二，朗讀課文，認識生字：1，初讀課文，感知課文內容。(5)幼兒自由編講故事。(1)教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。(1)教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?(2)[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。2，正確流利地朗讀課文。在生字表中找一找。3，小組代表介紹交流成果。在通過小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組討論如何表示歌曲的情感，鼓勵同學大膽的來唱，同學給予互評，教師給予指導，最終達到同學能完整地演唱這首歌曲。【活動準備】：大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等；紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件?！保ㄖ钢n件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。ng)：不愉快的樣子。 根本原因：“我”對那只丑貓抱有偏見。因為你也許不是最美麗的，但你可以最可愛。三個故事又是按照時間順序排列組成一串，構成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓——養(yǎng)貓——亡失——再得貓——再養(yǎng)貓——再亡失——復得貓——復養(yǎng)貓——復亡失，永不養(yǎng)貓。導學案(自學預習)【課前預習】一、基礎積累,（1898－1958），福建省長樂人，現(xiàn)代作家、學者，翻譯家。真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？ 知錯就改同情弱者嚴于自省勇于自責 談學習收獲本文最顯著的寫作特點是首尾呼應和伏筆的設置。第二種：一種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命。c. 所以人和動物之間、人和人之間、生命與生命之間都需要寬容和理解，都應該尊重與被尊重、都應該相互信賴。這樣的描寫，叫做細節(jié)描寫。在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給其他同學聽，并和同學們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。(過渡)是什么原因讓作者對第三只貓大打出手的呢?芙蓉鳥事件的始末是怎樣的呢?三、精讀賞析重點品讀1534自然段，完成下列問題：讓我們一起來評判一下此次案件。污澀(s )慫恿(s ǒn g yǒn g )：鼓動別人去做。 教學難點：體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊含的人生哲理?！保弥约旱漠嫞S音樂一起表演唱）三、結束部分一聲貓叫——（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結束）（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結束。 ）（4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了??我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的?。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）（評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。教學難點：有感情地進行扮演。（2）小老師領讀生字。教學過程：一，激趣導入，揭示課題小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！1，（放動物園的熊貓館錄像）2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。(4)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。進程：，引發(fā)幼兒興趣。3，培養(yǎng)學生有順序地，仔細地觀察事物的能力。猜一猜等方式。你們真是愛學習的好孩子，通過自己的努力，學到了那么多課外知識，老師真為你們高興！四，動手操作，加深印象。我放手讓同學去自學，是因為：這首歌曲曲調詼諧，在同學的意識里很想唱好這首歌曲?！净顒舆^程】：一、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。）（4）“看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？”（很高興、很得意、很開心??）你們從哪里看出來的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。二、幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片歌曲《老鼠畫貓》