【正文】 ，發(fā)展形象思維；感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流。請大家仔細(xì)觀察它們有什么共同點(diǎn)呢？組織學(xué)生匯報(bào)交流。師：如果沿著這條折痕畫一條直線，然后再沿著這條直線對折，那么，兩邊的部分就會重合在一起，這條直線就是這個對稱圖形的對稱軸。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（1）出示蝴蝶左半部分的圖片。二、探究體驗(yàn)下列圖形哪些是對稱圖形？畫出對稱圖形的對稱軸。剪一剪。學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。二、激發(fā)興趣，合作求知教師：小朋友剛才你們都說的非常好，每個小組都發(fā)給你們玩具，趕快打開看看吧。為什么說可能不同呢？因?yàn)?有特殊的立體圖形,即使在不同的位置觀察,所看到的圖形也可能相同。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生說說自己的收獲與疑問。課時分配： 4課時 課前準(zhǔn)備：課件、相應(yīng)的實(shí)物第一課時：從前后左右觀察物體教學(xué)目標(biāo)：、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。（3）也可以我們圍著大熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。提出問題：從上面和下面看是什么形狀，從左面、右面、正面或者后面看又是什么形狀呢？引出課題板書：觀察立體圖形二、探究新知活動一：觀察長方體。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)一個平面圖形判斷是什么立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。四、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：由平面圖形判斷立體圖形只看到物體的一個面，不能判斷這個立體圖形是什么樣的。學(xué)生先嘗試，然后教師引導(dǎo)，最后學(xué)生再畫?？偨Y(jié)：只看到物體的一個面，不能判斷這個立體圖形是什么樣的。第三課時 由平面圖形判斷立體圖形教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn):樹立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。引導(dǎo)說出分別是從熊貓的前面（正面）、后面、側(cè)面，看的。、操作、想象等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法；掌握有關(guān)知識。完成練習(xí)十六3，以小組為單位，分別在不同角度觀察，然后交換位置再觀察，交流匯報(bào)，再連線。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，不同角度觀察到的圖片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個《盲人摸象》的故事。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。三、實(shí)踐應(yīng)用畫一畫。教學(xué)重點(diǎn)：正確辯認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱與鏡面對稱的特點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生想像：照鏡子時向前走一步，鏡子里的人會怎樣運(yùn)動？左右手拿不同的東西時，鏡子里的人是怎樣拿物？（2）組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流。師：請同學(xué)們按照自己的想法剪一個你喜歡的對稱圖形，剪好后貼到黑板上。教學(xué)難點(diǎn)：能識別軸對稱圖形，會畫對稱圖形的對稱軸。（2）組織學(xué)生觀察判斷：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想這些圖分別是誰看到的，是誰看到的就請?jiān)谙旅鏄?biāo)出誰的名字。第一課時觀察物體。比如，猜猜看（美麗的學(xué)校）：判斷是從正面、側(cè)面，還是從上面拍攝的。讓每個學(xué)生結(jié)合學(xué)校的實(shí)景觀察圖片，體驗(yàn)從不同的位置觀察同一物體時，形狀是不一樣的；及通過玩手中的長方體并猜出顏色這個游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對物體正面、上面和側(cè)面的理解。教學(xué)內(nèi)容：課本P67例1及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。：雖然觀察的是同一個物體，由于每人人坐的位置不同，所以看到的結(jié)果也不相同。（3）組織學(xué)生匯報(bào)交流。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、紙和剪刀等。（3）展示作品，交流方法。全課小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：第三課時鏡面對稱教學(xué)內(nèi)容：課本P69例3及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。（3）組織學(xué)生匯報(bào)交流。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱與鏡面對稱的特點(diǎn)。師：請同學(xué)們以小組為單位拿出一件你們喜歡的玩具，在你的座位上仔細(xì)觀察一下這件玩具的樣子，把它畫下來。在編排上，教材是按照知識引入——概念教學(xué)——知識應(yīng)用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識的形成過程。教師講故事。同時通過學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。完成練習(xí)十六4, 獨(dú)立完成，集體訂正。懂得看事物要全面?？偨Y(jié)：觀察的位置不同，看到的物體的形狀也就不同。課前準(zhǔn)備：課件、立方體 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。三、。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)你有什么收獲？。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握根據(jù)一個平面圖形判斷是什么立體圖形的方法。匯報(bào)：（2）可以把大熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、想象等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法；掌握有關(guān)知識。從上面、左面、正面看，各是什么圖形？畫一畫。從正面看從左面看 從上面看小結(jié)：從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同。教師揭示課題：觀察物體[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生喜歡聽故事，教師用故事引入，引發(fā)學(xué)生的討論，從而使學(xué)生理解要全面地了解一個物體各方面的特征就要從不同的角度去觀察，感受局部和整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。（2）組織學(xué)生評價交流。教學(xué)過程：一、遷移引新提問：通過本單元的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？組織學(xué)生匯報(bào)交流。三、實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)十五的第4題。能力目標(biāo)：能正確判斷鏡子里的像，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。（1）組織學(xué)生觀察：請同學(xué)們仔細(xì)觀察