【正文】 第二篇：如何制作微課（范文）如何制作微課培訓(xùn)時間： 2015年3月10日 培訓(xùn)地點：三年級教室一、什么是微課微課定義微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個知識點進(jìn)行針對性講解的一段視音頻。幫助家族把握方向?；橐龀霈F(xiàn)問題，就會對孩子造成很大影響。不要只是追求金錢。微課應(yīng)該能為課堂帶來新的活力與生命 【傳說】07020104劉成江 2014813 21:06:24最后我分享下我目前的微課制作進(jìn)程 【傳說】07020104劉成江 2014813 21:06:39首先我目前也是和大家一樣處于制作前期在學(xué)習(xí)微課制作的同時，我還學(xué)習(xí)了平臺的建設(shè)，微課程系統(tǒng)的構(gòu)架建設(shè)，微課的應(yīng)用級推廣構(gòu)思【傳說】07020104劉成江 2014813 21:08:08這個就是我做的一個網(wǎng)頁主要是用戶（學(xué)生）注冊之后我通過后臺能夠檢測他們的學(xué)習(xí)情況 【傳說】07020104劉成江 2014813 21:09:55【傳說】07020104劉成江 2014813 21:10:13【傳說】07020104劉成江 2014813 21:10:21這個是微課課程系統(tǒng)的網(wǎng)站構(gòu)架 21:10:53 【吐槽】甘肅PEP唐驪華 2014813 21:10:53【傳說】07020104劉成江 2014813 21:12:47我們今天的主要目的不是為了說怎么去形成一個微課的視頻 21:13:04 【傳說】07020104劉成江 2014813 21:13:04而是讓大家知道 微課需要設(shè)計 【傳說】07020104劉成江 2014813 21:13:34它不是簡單的一個上課的ppt，你用來錄制一下 【話嘮】07010102付春花 2014813 21:14:03劉老師，群共享里有錄屏軟件嗎 【傳說】07020104劉成江 2014813 21:14:16 有的【話嘮】07010102付春花 2014813 21:14:40好的。微課程的時間短、節(jié)奏快，這就要求教師在備課的過程中，要明確所準(zhǔn)備的應(yīng)該是能用正常的語速在規(guī)定時間內(nèi)講完的內(nèi)容。①基于PPT式技術(shù)的微課：先制成自動播放的PPT，制作完成后轉(zhuǎn)化為視頻。微課的制作類型：。前面老師有講到微視頻是什么，我的理解是，微視頻只是微課的一個部分，是微課應(yīng)用的一個載體。家長觀念改變，對孩子影響是重大的。如果建立了家庭，建立一個模式35分鐘，進(jìn)行互動，及時交流，價值觀不會偏差太大，婚姻還會出現(xiàn)問題嗎？組建婚姻家庭，交流會找到共同的價值取向。讓家族為之驕傲。學(xué)會讓孩子去思考，孩子思維才不會懶惰。當(dāng)你錄制的范圍過大時會自動選中“?變焦?”，這樣會造成畫面移來移去，建議選擇更改頻大小?？梢驭独@微課程的內(nèi)容進(jìn)行材料的準(zhǔn)備，文字的組織等等。3．講解。一、高中語文翻轉(zhuǎn)課堂意義及價值翻轉(zhuǎn)課堂的核心思想是“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，掌握學(xué)習(xí)理論以目標(biāo)教學(xué)為核心，以反饋矯正為手段，以掌握學(xué)習(xí)為目的 [1]。第三節(jié)微課與前兩節(jié)微課內(nèi)容深淺連接，在第一、二節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸小說中人物形象分析的方法，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，突出了重難點。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。四、結(jié)束語學(xué)會制作與應(yīng)用微課，給語文課堂帶來質(zhì)的轉(zhuǎn)化，微課之于教學(xué)，是師生教與學(xué)得力助手，微課之于翻轉(zhuǎn)課堂，是知識傳授鏈接中關(guān)鍵的一環(huán), 正如汪曉東博士所言：“如果你有現(xiàn)有的課堂教學(xué)形式能夠?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)實施得很好，還有必要制作微課去翻轉(zhuǎn)課堂嗎？”[2] 教學(xué)，就是老師教學(xué)生學(xué)，葉圣陶先生說過：“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課的過程，自主觀看學(xué)生們利用早讀或自習(xí)時間預(yù)習(xí)好《短歌行》課文，教師做好導(dǎo)學(xué)工作，學(xué)生利用課余時間打開教師錄制好的《〈短歌行〉中的用典手法》微課視頻，根據(jù)個人學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生可以自主控制視頻，快進(jìn)、快退、暫停反復(fù)觀看視頻，對詩歌中出現(xiàn)的用典手法進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握用典手法的特點、作用，利用課本進(jìn)行更詳細(xì)的學(xué)習(xí)，圈劃、標(biāo)注、記注釋，完成教師在視頻中設(shè)置的同步練習(xí)，如果自主學(xué)習(xí)有困難，消化不了微課中的重難點知識，也可以與同學(xué)老師在Q 群、微信交流，以解答疑惑。例如，人教版必修5 第一單元是小說學(xué)習(xí)，從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等幾方面進(jìn)行分析，第一課學(xué)習(xí)林沖人物形象，第二課別里科夫的形象則可沿用第一課的學(xué)習(xí)方法，溫故知新便可，設(shè)計微課可以考慮從整體出發(fā)，避免單一重復(fù)。諸如此類的辦法皆是試著沖破傳統(tǒng)教育模式的樊籠的手段，可惜“用武而不終也”，只一條“升學(xué)率”的緊箍咒便把實驗打回傳統(tǒng)。第四篇：微課制作微課制作1．選題。對某一課時的教學(xué)，教師必須熟悉教材的整體規(guī)劃，重、難點，課標(biāo)要求，還要根據(jù)平時積累的教學(xué)經(jīng)驗，充分研究學(xué)情，明確在實際的課堂實踐中，學(xué)生的困惑點和障礙點在哪里。查看是否打開音頻錄制，默認(rèn)是打開的。很多人不知道真正的價值，好好珍惜老師的每一句話。希望借鑒其他家庭的教訓(xùn)。能否學(xué)會交流方式啊，讓自己心靈上升一個層次，幸福自己和家庭。孩子逆反很正常，是人性，是希望人們重視他。同時，考慮到學(xué)習(xí)者理解接受能力的差異，一段微課程可能會被反復(fù)觀看，“聽”課對學(xué)生的影響就更大了。怎樣設(shè)計一堂成功的微課呢？三、樹立幾種觀念：單個微課是一個孤立的知識點，串起來就是系統(tǒng)的知識，完整的課程。我回答一下：慕課是網(wǎng)絡(luò)課程，