【正文】 從自律向他律發(fā)展I’m going to look for another job____ the pany offers me more money． A：after B：unless C：when D：for2科學(xué)心理學(xué)誕生于____ A：1864年 B：1879年 C：1903年 D：1920年2把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于__。A．事業(yè)單位法人 B．行政相對人 C．公務(wù)法人D．法律、法規(guī)的授權(quán)組織1凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)原則。A：前習(xí)俗 B：中習(xí)俗 C：習(xí)俗 D：后習(xí)俗下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。A：為人師表 B：關(guān)愛學(xué)生 C：教書育人 D：終身學(xué)習(xí)在我國教育法規(guī)中，《中華人民共和國教育法》是我國的法。A：黃帝 B：女媧 C：盤古 D：伏羲2物理學(xué)中的“功=力距離”，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類方式，這樣的學(xué)習(xí)屬于以下哪一類? A：信號學(xué)習(xí)B：言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)C：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D：概念學(xué)習(xí)2引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是。A：家庭 B：幼兒園 C：社區(qū)教育 D：園長1儒家創(chuàng)始人孔子的中心學(xué)說是____ A：中庸之道 B：“仁”的學(xué)說 C：“生而知之”的唯心主義先驗(yàn)論 D：理學(xué)思想在教學(xué)測驗(yàn)中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學(xué)生,其結(jié)果前后一致,表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和可靠,這即是良好測驗(yàn)的__。A：社會生產(chǎn)力 B：文化傳統(tǒng) C：社會制度 D：科技水平2在兒童發(fā)展問題上，“環(huán)境決定論”的代表人物是__。A：1995年1月1日 B：1996年7月1日 C：1994年1月1日 D：1993年7月1日1知覺的恒常性包括__。C．基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。A：維果茨基 B：贊科夫 C：皮亞杰 D：布魯納新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是。顯然，這種認(rèn)識是錯誤的。A：獨(dú)立自主性原則 B：發(fā)展適宜性原則 C：保教結(jié)合原則 D：綜合性原則依照桑代克的嘗試一錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有效果律、練習(xí)律和。A：順序性 B：層次性 C：自主性 D：廣泛性1新課程對教師提出了師德高品位，專業(yè)高學(xué)識，能力多方位三個方面的挑戰(zhàn)。A：近景性內(nèi)部動機(jī) B：近景性外部動機(jī) C：遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī) D：遠(yuǎn)景性外部動機(jī)1美國心理學(xué)家格塞爾的單卵雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明了哪一個因素對個體發(fā)展的影響__ A．遺傳 B．成熟 C．環(huán)境D．個體主觀能動性1借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是（）A：賈德B：漢斯?塞里 C：加涅D：羅森塔爾1學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)特別嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，()要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A：弗洛伊德 B：布魯納 C：苛勒D：埃里克森下列對于古代稱謂說法錯誤的是____ A：閣下是對長輩的尊稱B：足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼 C：內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬歐洲大陸像一個平行四邊形，意大利像一個皮靴，是精細(xì)加工策略中的__ A．諧音法 B．音符法 C．經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系 D．形象聯(lián)想以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是__。A．初一 B．初二 C．初三 D．高一人的特點(diǎn)包括__?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的__。A．愛森克人性格問卷B．卡特爾16種人格因素問卷 C．羅夏墨跡測驗(yàn)D．明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了__ A．如何鞏固和發(fā)展社會主義 B．發(fā)展社會主義先進(jìn)文化 C．建設(shè)社會主義法治國家D．正確應(yīng)對和駕馭經(jīng)濟(jì)全球化1我國在（）年正式建立了小學(xué)制度。A：教師勞動的示范性，幾乎表現(xiàn)在教育活動的各個方面 B：教師的示范是學(xué)生最直接、最經(jīng)常的表率 C：教師的個性品質(zhì)對學(xué)生也具有重要的示范作用 D：教師的示范作用是強(qiáng)加給學(xué)生的現(xiàn)成模式 E：重視個別差異1抑郁癥的主要特征是持久的。A：焦慮 B：緊張 C：情緒低落 D：注意障礙1明確規(guī)定各年級少先隊(duì)工作的主要內(nèi)容，對各年級的基本目標(biāo)、主要工作、需要關(guān)注的問題以及基礎(chǔ)工作與特色活動相結(jié)合的實(shí)施原則，做了扼要提示的文件是（）A：《少先隊(duì)工作綱要》 B：《輔導(dǎo)員工作綱要》 C：《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》 D：《少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)工作綱要》1能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用教育方法能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用教育方法是____ A：討論法 B：復(fù)述法 C：故事法 D：提問法1剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生往往需要教師給予較多的監(jiān)督與指導(dǎo)，需要教師為他們的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個有結(jié)構(gòu)的情境，即組織一個良好的集體結(jié)構(gòu)。A：1903 B：1912 C：1922 D：19491所謂，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．因材施教原則教師引導(dǎo)學(xué)生如何消除同學(xué)之間的誤會，正確對待同學(xué)背后的議論，從心理健康教育的內(nèi)容看，這屬于____ A：教育的科學(xué)屬性 B：教育的生產(chǎn)屬性 C：教育的社會屬性 D：教育的藝術(shù)屬性我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行____ A：國家統(tǒng)一管理制度B：國家和地方二級管理制度C：國家、地方、學(xué)校三級管理制度 D：學(xué)校校本管理制度最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是__ A．泰勒 B．夸美紐斯 C．裴斯塔洛齊 D．凱洛夫心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。A．自然性與社會性的統(tǒng)一 B．受動性與能動性的統(tǒng)一 C．共性與個性的統(tǒng)一D．主動性與獨(dú)特性的統(tǒng)一在學(xué)校管理活動中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑的是__。A．聯(lián)合群體 B．正式群體 C．松散群體 D．非正式群體教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的__。A．校長B．學(xué)校負(fù)責(zé)人C．學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 D．班主任與課堂教學(xué)相比，課外活動更有利于。因此，教師要走（）之路，成為學(xué)習(xí)型的教師。A：準(zhǔn)備律 B：刺激律C：失敗一成功律 D：成功一成功律 E：重視個別差異在對被調(diào)查對象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進(jìn)行深入調(diào)查和描述的教育調(diào)查類型是。據(jù)此，可以推出。A：合作模式 B：平等模式 C：管理模式 D：授受模式 E：重視個別差異打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是__ A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計(jì)教學(xué)法 D．道爾頓制”兒童中心論”的倡導(dǎo)者是____ A：蒙臺梭利 B：杜威 C：維果斯基 D：加德納對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是____ A：想象所反映的形象，越發(fā)接近現(xiàn)實(shí)事物 B：想象形象的特征數(shù)由少到多C：想象形象結(jié)構(gòu)配置由合理到不合理 D：逐漸轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活的幻想陶行知曾說過：“我們做教師的人。D．在英語學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的任何錯誤當(dāng)場給予糾正，以使學(xué)生不走彎路2實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__ A．提高社會生產(chǎn)力B．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 C．現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展 D．建設(shè)高度的精神文明2少年期指__。A．氣味恒常性 B．溫度恒常性 C．大小恒常性 D．顏色恒常性 E．形狀恒常性1各層次的教育目的中，既由特定社會領(lǐng)域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學(xué)校級別而變化的是。A．霍爾 B．華生 C．杜威 D．布魯納2《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)。A．熱愛學(xué)生 B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C．為人師表 D．教書育人1家庭、幼兒園和社區(qū)教育相結(jié)合，應(yīng)以（）為主。A：有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展 B：有利于國家統(tǒng)一C：有利于以華夏族為主體的中華民族的形成D：奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局2中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中。A：控制人口增長 B：提高人口質(zhì)量 C：改善人口結(jié)構(gòu) D：促進(jìn)入口遷移泰勒的課程設(shè)計(jì)模式提出了課程編制的若干問題，即__ A．學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)B．提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) C．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)D．采用哪些教育方法和手段去實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) E．怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的____水平。A．復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行 D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱班級的大小是影響課堂管理的一個____ A：可用因素 B：微弱因素 C：重要因素D：利弊兼有的因素1學(xué)校在實(shí)施教育法規(guī)定的招生權(quán)、頒發(fā)學(xué)業(yè)證書權(quán)的過程中，其法律地位是__。A：只保存工作表文件 B：只保存圖形文件C：將工作表和圖表一起保存 D：分別保存工作表和圖表1皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對錯時。張某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是__。A：柯爾伯格