【正文】 減弱了陽光的透射能力2以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的人是。A：桑代克的聯結說B：布魯納的認知結構學習理論 C：皮亞杰的認知發(fā)展理論 D：維果斯基的發(fā)展理論E：埃里克森的心理社會發(fā)展理論2德育是各個社會共有的社會教育現象，具有（）特性。A：客觀的理解 B：相對關系的理解 C：情緒性的理解 D：轉導性的理解新中國第一次學制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年教師在班級管理中了解學生最簡單最常常用的方法是： A．觀察法B．書面材料分析法 C．談話法 D．調查法1根據《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，下列說法不正確的是。A．霍爾 B．華生 C．杜威 D．布魯納2《學記》中“藏息相輔”教學原則強調。奧運會五環(huán)旗首次出現在哪個城市____ A：巴黎 B：倫敦 C：華盛頓 D：雅典以下哪種描述是錯誤的？A．聽、說、讀、寫既是學習的內容，又是學習的手段。A：學習B：認知 C：自我提高 D：附屬1最早提出成敗歸因理論的心理學家是__ A．班杜拉 B．斯金納 C．布魯納 D．維納1學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）A：全面發(fā)展 B：循序漸進 C：因材施教 D：統一要求1提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人”的教育家是()。A．教師 B．學生 C．教學內容 D．教學媒體1任何一個班集體的形成都經歷了（）階段。A：《水經注》 B：《脈經》 C：《齊民要術》 D：《肘后備急方》(2009年)學生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現其中的錯誤，但校對他人文章時，卻很容易發(fā)現，這是由于。有些農村家長認為。A：機關，學校 B：小麥，農作物 C：金屬，非金屬D：大學生，共產黨員1在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。2 D：9177。A：知覺的恒常性 B：感覺 C：錯覺 D：記憶2膝關節(jié)單純滑膜結核，除全身治療外，局部治療首先是 A．膝關節(jié)融合術B．穿刺抽液注入抗結核藥物 C．皮膚牽引 D．石膏固定E．膝關節(jié)病灶清除術2嘗試錯誤理論的提出者，也就是教育心理學的創(chuàng)始人是美國心理學家（）A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金納 D：班杜拉2啟發(fā)的首要問題是調動學生學習的____ A：創(chuàng)造性 B：交往性 C：多樣性 D：主動性2下列選項中，發(fā)明地動儀的是（）A：哥白尼 B：張衡 C：布魯諾 D：畢舁2下列有關教師權利的說法，錯誤的是（）A：教師的學術自由應當限于教育教學活動之內的專門科學研究活動B：教師有權根據學生的身心發(fā)展狀況及特點，有針對性地指導學生的學習C：教師有權通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理 D：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的最低工資水平2以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為__。A．導向 B．輔助 C．評價 D．激勵 E．督導1{多選12}1與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是__。A．課程標準 B．課程計劃 C．教材 D．教科書二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。這種解決問題的方法或策略是____ A：相同要素說 B：概括化理論 C：關系轉換說 D：學習定勢說1社會認知的過程可以劃分為兩個子過程搜集、選擇信息過程和____ A：比較信息過程 B：整合信息過程 C：組織信息過程 D：概括信息過程1群體規(guī)范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生____ A：極大的影響 B：不大的影響 C：積極的影響 D：消極的影響1泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。這一方案的實施，將有效地防止未成年人沉迷于網絡游戲。新課程中具有現代師生關系的模式____ A：教學設計能力 B：教學組織能力 C：教學決策能力 D：教學監(jiān)控能力2艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學習后____內進展最快。A．逆向反推法 B．例證一概念法 C．概念一例證法 D．類比法1學校咨詢活動要取得成效應遵循的基本原則有__。A：尊重兒童獨立性 B：保護兒童積極性 C：尊重兒童人格 D：尊重兒童權利2個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為（）A：教育發(fā)展 B：生理發(fā)展 C：心理發(fā)展 D：人的發(fā)展二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。A：墨子 B：孔子 C：董仲舒 D：朱熹1應遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種。A：杜威 B：盧梭 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯 E：重視個別差異教育可以民主。A．許慎 B．孔子 C．朱熹 D．韓愈要求學生對同一問題。兩人不能同時去 D：廣告設計或者采用三維的或者采用平面的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現了__狀態(tài)。A：30％ B：50％ C：100％ D：150％2”榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是__ A．強化說 B．認知失調論 C．從眾說D．觀察學習說2被人稱為“教育學之父”的捷克著名教育家，其發(fā)表的《大教學論》是近代最早的一部教育學專著。A：總結性評價 B：診斷性評價 C：相對性評價 D：絕對性評價1教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的．可以向教育行政部門提出申訴、教育行政部門應當在接到申訴的____作出處理。A：界限性 B：相容性 C：轉換性 D：規(guī)則性”磚能做什么”屬于發(fā)散思維。A．焦慮 B．強迫觀念 C．強迫行為 D．強迫恐懼2在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為__。這一觀點出自洛克的。A．示范性 B．長期性 C．復雜性 D．創(chuàng)造性1關于道德品質的形成、發(fā)展和影響因素，社會學習論的研究更側重于____ A：道德動機方面 B：道德意志方面 C：道德行為方面 D：道德情感方面1”教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。A：準備律 B：練習律 C：鞏固律 D：檢驗律 E：效果律2”榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是__ A．強化說 B．認知失調論 C．從眾說D．觀察學習說2被人稱為“教育學之父”的捷克著名教育家，其發(fā)表的《大教學論》是近代最早的一部教育學專著。A：8歲左右 B：9歲左右 C：10歲左右 D：11歲左右1嚴格的等級性是___________教育的顯著特征。A．使學生學會學習B．學會解決問題C．成為一個自主的、自我調控的有效的學習者 D．獲得很多知識2教育目的所要回答的根本問題是 A：教育為誰服務 B：教育怎樣培養(yǎng)人 C：要把教育引向何方 D：教育要培養(yǎng)怎樣的人2學前兒童心理學的研究對象，是_______年齡范圍內的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個別差異性把學習過程概括為“學一思一行”的統一過程的教育家和思想家是。這樣做的目的在于（）A：早期干預 B：問題預防 C：發(fā)展指導 D：缺陷矯正1根據鄧小平同志“三個面向”的理論。A：柯爾伯格 B：班杜拉 C：皮亞杰D：彼得未成年人有可能冒用成年人身份或利用網上一些生成假身份證號碼的工具登錄網絡游戲由個體內在需要引起的動機是____ A：修養(yǎng)和處世方法 B：身份和地位C：交往方式與方法 D：需要滿足的程度小學低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和__。張某欲以剝奪其參加進修權為由提出申訴，受理申訴的機構應當是__。A：家庭 B：社會 C：學校D：工作單位教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現出__。A：只保存工作表文件 B：只保存圖形文件C：將工作表和圖表一起保存 D：分別保存工作表和圖表1皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時。A：7177。A．復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式 B．復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學C．復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行 D．復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱班級的大小是影響課堂管理的一個____ A：可用因素 B：微弱因素 C：重要因素D：利弊兼有的因素1學校在實施教育法規(guī)定的招生權、頒發(fā)學業(yè)證書權的過程中，其法律地位是__。A．缺乏營養(yǎng) B．遺傳因素 C．狼的影響D．缺乏社會性刺激幼兒看到故事書中的“壞人”，常會把他摳掉，這說明了幼兒情緒的。A：控制人口增長 B：提高人口質量 C：改善人口結構 D：促進入口遷移泰勒的課程設計模式提出了課程編制的若干問題，即__ A．學校應該達到哪些教育目標B．提供哪些教育經驗才能實現這些目標 C．怎樣才能有效地組織這些教育經驗D．采用哪些教育方法和手段去實現教育目標 E．怎樣確定這些目標正在得到實現個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的直接和明顯的后果，這屬于道德的____水平。A．歸屬 B．自我實現 C．尊重 D．生理1品德形成的過程包括?！边@體