【正文】 定一些液體 pH √ 玻璃片、比色卡、 pH 試紙、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液 溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響 √ 小燒杯、稀鹽酸 第十一單元 鹽 化肥 碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng) √ 試管、帶膠塞的導(dǎo)氣管、藥匙、碳 酸鈉、碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清的石灰水 碳酸鈉溶液與石灰水的反應(yīng) √ 試管、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水 粗鹽提純 √ 鐵架臺(tái)、鐵夾、燒杯、玻璃棒、天平、砝碼、量筒、 蒸發(fā)皿、酒精燈、粗鹽、水、濾紙 探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法 √ 燒杯、藥匙、研缽、三腳架、酒精燈、鐵片、熟石灰、碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、過(guò)磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀 第十二單元 化學(xué)與生活 驗(yàn)證塑料的熱固性和熱塑性 √ 試管、試管夾、酒精燈、聚 乙烯塑料、火柴 驗(yàn)證保鮮膜的保鮮能力 √ 試管或燒杯，報(bào)紙，保鮮膜和皮筋 辨認(rèn)棉毛制品 √ 棉線(xiàn)，毛線(xiàn)，酒精燈，火柴 九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 7） 周 次 日期起止 教學(xué)內(nèi)容 及集體備課主備人 教 時(shí) 教材分析與教學(xué)措施 備 注 1 ~ A 節(jié)檢測(cè) B 物質(zhì)溶解的量 C 2 1 2 第七章 溶液 認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象與影響溶解的因素 明確溶液的飽和與溶解度 會(huì)進(jìn)行溶液一種濃度 —— 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算與配液 知道晶體與結(jié)晶 學(xué)習(xí)分離混合物的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法 了解乳化作用 2 ~ 節(jié)檢測(cè) D A 節(jié)檢測(cè) B C D 1 2 2 1 1 17 歸納復(fù)習(xí) A 檢測(cè)反饋 B 1 3 3 ~ C 節(jié)檢測(cè) D 常見(jiàn)的堿 A 節(jié)檢測(cè) B 溶液的酸堿性 C 3 2 2 2 1 第八章 生活中的酸堿鹽 認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)酸，探究酸的通性 認(rèn)識(shí)兩種常見(jiàn)堿，探究堿的通性 學(xué)習(xí)溶液的酸堿性與 pH的測(cè)定，知道pH與生命活動(dòng)的關(guān)系 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)鹽發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng) 了解化肥作用于鑒別，防止化肥污染 知道海洋資源綜合利用的知識(shí) 第九章 現(xiàn)代化學(xué)合成材料 什么是有機(jī)物，有何特性 了解三大合成材料 —— 塑料、合成纖維、合成橡膠的一般特性與用途 認(rèn)識(shí)“白色污染”與垃圾的回收 粗略知道新材 料層出不窮的開(kāi)發(fā)前景 第十章 食品、藥品與健康 明確人需要哪些營(yíng)養(yǎng)素及均衡營(yíng)養(yǎng)是健康的保證 了解微量元素與人體健康的關(guān)系 粗略知道防止疾病的用藥 警惕危害健康的化學(xué)品，珍惜生命遠(yuǎn)離毒品 4 ~ 節(jié)檢測(cè) D A 節(jié)檢測(cè) B C 節(jié)檢測(cè) D A 歸納復(fù)習(xí) B 2 2 3 1 1 1 3 5 ~ 檢測(cè)反饋 C D A B C D A B C 4 1 1 1 1 1 1 1 1 6 ~ 實(shí)驗(yàn)考核準(zhǔn)備 D、 A、 B、 C、 D 第一輪章節(jié)復(fù)習(xí) 第一章 A 第二章 B 第三章 C 5 1 2 3 分工準(zhǔn)備、集體合作 上冊(cè) 第一章 大家都來(lái)學(xué)化學(xué) 第二章 認(rèn)識(shí)空氣，保護(hù)空氣 第三章 維持生命之氣 —— 氧氣 第四章 生命之源 —— 水 第五章 燃料 18 7 ~ 第一輪章節(jié)復(fù)習(xí) 第四章 D 第五章 A 第六章 B 第七章 C 3 3 2 3 下冊(cè) 第六章 金屬 第七章 溶液 第八章 生活中的酸堿鹽 第九章 現(xiàn)代化學(xué)合成材料 第十章 食品、藥品與健康 （一）科學(xué)探究： 1．增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解。 二、復(fù)習(xí)的具體做法。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高，尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力。 初步學(xué)會(huì)配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。 二 .具體措施： 、注重過(guò)程、人人參與、強(qiáng)化實(shí)踐、研討、反思、總結(jié)。 15 周 ~17 周：第三輪復(fù)習(xí)：進(jìn)行綜合練習(xí)二次配合區(qū)二摸考試。 第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火。 30 10 周 ~14 周：第二輪復(fù)習(xí)：綜合練習(xí)一次配合區(qū)一摸考試。 九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 10） 一、 指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，圍繞教導(dǎo)處教學(xué)工作要點(diǎn)，樹(shù)立全面質(zhì)量治理意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn) 29 的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)課改的實(shí)施，積極投身課堂改革 ,提高課堂教學(xué)效益 ,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。 1學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。 27 三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化 學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步 形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求： 能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動(dòng) 去探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)解決、分析新的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看， 75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。 三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。 對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高的同學(xué)實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。課題 2 講了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則，方法和步驟。因此本單元的特點(diǎn)是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。隨著化學(xué)課改的推進(jìn)，自己在 教學(xué)資源的利用還有待加強(qiáng)。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占10%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占 35%。 七、階段性測(cè)試或檢查方式及輔導(dǎo)措施： （ 1）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對(duì)癥下藥。 三、新課標(biāo)要求： 九年級(jí)化學(xué)是科教版的，按照九年義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的 ,其目的是通過(guò)化學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò) 程中獲得最適合自己的發(fā)展，通過(guò)九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)了解基本的科學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，學(xué)會(huì)或掌握相應(yīng)的基本技能。 要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。二、學(xué)生分析： 本校教學(xué)學(xué)科共有八個(gè)班，有學(xué)生 350 多人，這些學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。 第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。 2 加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。 第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ) 的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。 五、教學(xué)進(jìn)度： 本學(xué)期總課時(shí)為 66 課時(shí)，每周 4 課時(shí)。（ 3）注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái) ，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 八、教學(xué)進(jìn)度安排： 時(shí)間 周次 章節(jié)內(nèi)容 第一周 講評(píng)期末試卷、第五章第一節(jié)氫氣 － 第二周 組成燃料的主要元素 —碳 － 第三周 古生物的 “遺產(chǎn) ”——化石燃料、本章小結(jié) － 第四周 奇妙的金屬性質(zhì)、金屬礦物與冶煉 － 第五周 珍惜和保護(hù)金屬資源、本單小結(jié) － 第六周 第七章溶解現(xiàn)象 － 第七周 物質(zhì)溶解的量 － 第八周 溶液濃稀的表示 － 第九周 期中復(fù) 習(xí) － 第十周 期中考試 － 第十一周 講評(píng)期中試卷、晶體的生長(zhǎng) － 第十二周 乳化作用、第七章小結(jié) － 第十三周 第八章重要的酸 － 第十四周 重要的酸 － 第十五周 常見(jiàn)的堿、溶液的酸堿性 － 第十六周 常見(jiàn)的鹽 － 第十七周 化學(xué)肥料、海洋資源的綜合利用 － 第十八周 第八章小結(jié) － 第十九周 期末復(fù)習(xí) － 第二十周 期末考試 9 九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 4） 帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期化學(xué)學(xué)科將繼續(xù)在 “課改 ”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，不斷努力，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。 判斷復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生；碳酸根離子的檢驗(yàn)?？諝馐侨巳硕茧x不開(kāi)的物質(zhì)。離子的形成，元素、元素符號(hào)和化學(xué)式。本單元難點(diǎn) ：探究實(shí)驗(yàn)室中制取 CO2的裝置。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題講授， 24 反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。 進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異 。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。 （ 2）中程生分析： 中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的 70%左右。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到過(guò)程提供了條件。 1學(xué)會(huì)試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。 1鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。 寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思及教學(xué)論文，互相學(xué)習(xí)、互相交流。 第二單元 我們周?chē)目諝? 首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣 體 —— 氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué)，對(duì)化學(xué)知識(shí)還是很不了解，所以我需要在教學(xué)上充分的對(duì)學(xué)生重點(diǎn)照顧，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵，我相信在以后的教學(xué)和 學(xué)習(xí)中，興趣才是最好的教師，這樣學(xué)生就可以熱愛(ài)化學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)中得到更多的化學(xué)知識(shí)，能夠做的更好。 ，開(kāi)展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。 注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng)，使其看到自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。他們能運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問(wèn)題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來(lái)設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問(wèn)題的能力。 注意心理訓(xùn)練。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。 13 本單元教材重點(diǎn)： ① 碳及碳的氧化物的性質(zhì)。它們包括原子結(jié)構(gòu)模型，相對(duì)原子質(zhì)量、元素、元素符號(hào)、核外電子排布觀念、離子、化學(xué)式、化合價(jià)、相對(duì)分子質(zhì)量及其有關(guān)的計(jì)算等內(nèi)容。 ③ 重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活 動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程，方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)，熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化