【正文】 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能能說(shuō)出功的概念能判斷物體（力）是否做功會(huì)運(yùn)用功的計(jì)算公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中九年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和力、壓強(qiáng)和浮力等知識(shí)，具備了學(xué)習(xí)功所需要的基礎(chǔ)知識(shí)，但由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化相關(guān)知識(shí)，所以在研究物體做功的兩個(gè)必要因素時(shí)，很難直接解決這個(gè)問(wèn)題，因此在引出“功”下含義前，將從漢字“功”的含義中“成效”的意思出發(fā)，說(shuō)明一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的作用下沿力的方向移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力的作用就有了“成效”，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力做了功。圖片展示：生活中做功的兩個(gè)實(shí)例和沒(méi)有做功的兩個(gè)實(shí)例。（2）功的計(jì)算公式及單位：力學(xué)中就用力和在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積來(lái)計(jì)算功的大小，用字母F表示力，S表示在力的方向上移動(dòng)的距離，因?yàn)楣Φ挠⑽膯卧~是work，我們?nèi)∈讓?xiě)字母W來(lái)表示功，功的計(jì)算公式：W=FS功的單位：國(guó)際單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)：J，1J的物理意義：1J=1N【教學(xué)難點(diǎn)】功的概念。m三、應(yīng)用新知，形成能力【例1】一臺(tái)拖拉機(jī)耕地時(shí)，牽引力是28500牛，前進(jìn)了l00米，此拖拉機(jī)的牽引力做了多少功？【例2】見(jiàn)課本例題。力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直，即運(yùn)動(dòng)的距離不是在力的方向上，此時(shí)這些力沒(méi)有對(duì)物體做功（簡(jiǎn)單記為“勞而無(wú)功”）通過(guò)以上問(wèn)題的討論，進(jìn)一步理解做功的兩個(gè)必要因素?！窘虒W(xué)反思】本課的重點(diǎn)是理解做功的兩個(gè)必要因素和熟練運(yùn)用功的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。一定可以求出另外一個(gè)量，介紹克服物體重力做功，引入W=Gh ，知道1焦的大小。利用功的兩個(gè)必要因素分析、討論圖片中的幾個(gè)力是否做功。板塊二想一想上課開(kāi)始同學(xué)們一起做的提花盆和提書(shū)的實(shí)驗(yàn)中，我們所說(shuō)的“累”的程度大小，這個(gè)“累”字體現(xiàn)的含義是什么？功的大小與力和距離這兩個(gè)因素有何關(guān)系呢？力越大，使物體移動(dòng)的距離越大，這個(gè)力的成效越顯著，說(shuō)明力所做的功越多。（3）理解功的概念，能用功的公式解決一些生活中問(wèn)題。學(xué)生兩人一組，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究如下實(shí)驗(yàn)：利用探究1的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)方案，使拉力做的功越多越好。教學(xué)難點(diǎn)：判斷力在什么情況下做功，在什么情況下沒(méi)做功，識(shí)別“垂直無(wú)功”。二、功的計(jì)算W=F學(xué)生練習(xí)，并板演，教師巡視，最后與學(xué)生一起評(píng)價(jià)學(xué)生的板演，給予指正和肯定。師：讓我們一起計(jì)算一下，剛才第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)老師做的功。當(dāng)力與物體移動(dòng)方向垂直時(shí)，這個(gè)力不做功。初步理解功的計(jì)算公式、功的單位，學(xué)會(huì)用功的公式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，對(duì)1焦耳的功形成一個(gè)具體的觀念。師：題4中，重力、支持力為什么不做功？題5中提力有沒(méi)有做功？為什么？生：重力、支持力對(duì)木箱移動(dòng)沒(méi)有貢獻(xiàn)，不做功。米，牛（2）將掉在地上的課本拾起來(lái)，放到桌面上。公式：文字表達(dá)式：功＝ _____ ____字母表達(dá)式：W=___公式可變形為：F=__ S=__國(guó)際單位制中，功的單位: ___簡(jiǎn)稱：___符號(hào)： ___，1J=___N?m（將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功約1J）1J的物理意義是_____________________________ 注意：①在使用公式求功之前，要明確哪個(gè)力做功；②同時(shí)同體性：力與物體移動(dòng)的距離必須對(duì)應(yīng)于同一物體，同一段時(shí)間③力與物體移動(dòng)的距離在方向上要一致(不一致的問(wèn)題初中階段不作要求計(jì)算)④要搞清力的大??；⑤要注意單位的統(tǒng)一（化好單位）。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析推理能力。總結(jié)功包含的兩個(gè)必要因素由學(xué)生自己歸納總結(jié)：做功需要哪些條件即做功的兩個(gè)必要因素：力、在力的方向上有移動(dòng)的距離。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)展學(xué)生實(shí)踐研究的范圍，誘發(fā)學(xué)生主體探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在深層次的探索活動(dòng)中，體驗(yàn)探索的艱辛和成功，激發(fā)學(xué)生探索興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。（學(xué)生分析討論得出：）做功的兩個(gè)必要因素：（1）作用在物體上的力；（2）物體在力的方向上移動(dòng)的距離。力在什么情況下做了功？做功的兩個(gè)必要因素是什么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照導(dǎo)學(xué)提綱自學(xué)課本62頁(yè)、63頁(yè)理解物理學(xué)中功的含義，知道什么情況下力對(duì)物體做了功？做功的兩個(gè)必要因素是什么？并進(jìn)行后面的小組合作探究： 自主學(xué)習(xí)：功的定義： ：精講點(diǎn)撥：1.①力學(xué)里所說(shuō)的“功”，它的含義是什么？要求回答：當(dāng)一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的作用下通過(guò)一段距離，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。s，要注意單位的統(tǒng)一。但由于功的含義比較抽象，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中主要是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例的列舉和分析、歸納上，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)功