【正文】 年 月 日 星期二、教學(xué)課題：《音樂七巧板》三、教材分析：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能快速分辨歌曲的多種演唱形式。在處理歌曲期間，我隨即拋出了問題，讓學(xué)生了解江南地區(qū)民歌的兩大特點：歌曲方言性和襯詞的非語意性。生找襯詞 2講解襯詞（1）加襯詞唱一次，不加襯詞唱一次，請同學(xué)們認(rèn)真感受襯詞的作用（2）師：襯詞襯托了唱歌的氣氛，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奶厣?。新課教學(xué)一、情境導(dǎo)入：《紫竹調(diào)》進入教師； 。你們要想好自己扮演誰。2.、狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎頭飾各一個。師生一起隨《健康歌》的音樂律動。二、教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽、參與與體驗，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學(xué)會用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。十號、射門。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強健體魄的意識。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。作呢？誰來學(xué)一學(xué)？我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲《楊柳青》注意音準(zhǔn)與節(jié)奏、讀音的準(zhǔn)確性，用接近揚州方言的音 調(diào)先讀字、再學(xué)歌。3旋律學(xué)唱師：老師剛剛把歌詞帶到旋律中去了，同學(xué)們也欣賞了一邊旋律，請同學(xué)們跟著鋼琴嘗試著唱一唱旋律，你們找一找反復(fù)出現(xiàn)的一小節(jié)是什么？ 生。在設(shè)計《楊柳青》一課時，我通過趣味性地音樂學(xué)習(xí)情境，用揚州方言夸孩子來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，養(yǎng)成學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣。、吹一吹、比一比學(xué)生用口琴試奏印象較深的旋律4—8小節(jié)，看哪一組吹得又對、又準(zhǔn)、又好聽?；顒迎h(huán)節(jié)三：記一記、填一填師出示音樂家小檔案卡片，生搶答并填寫，搶答最快的一組可加分。（二）教學(xué)重點能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲（三）教學(xué)難點準(zhǔn)確分辨樂曲的名稱及情緒四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教唱法五、教學(xué)設(shè)計：（一）教具使用：PPT（二）教學(xué)程序及時間分配：2課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、談話導(dǎo)入，引進主題師：同學(xué)們，期末到了，這個學(xué)期的音樂課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂西呢？今天，我們就擺一個小小的舞臺來進行比賽，看看哪個組學(xué)得最好?。◣煂⑷喾譃樗膫€大組，并在黑板上做出評價）三、活動活動環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名（1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學(xué)搶唱完，并集體說出歌名，唱得最好的一組獲勝。課后反思：以前我對音樂教學(xué)以及師生關(guān)系的理解就是：讓學(xué)生在音樂課中學(xué)的開開心心、熱熱鬧鬧，一節(jié)課能完整的唱對歌曲，那就可以了。師：這首歌是用當(dāng)?shù)胤窖詠硌莩?，名字就叫《楊柳青》，關(guān)于江蘇方言，老師學(xué)了一句，看看你們能不能聽的懂。當(dāng)老虎和狐貍回頭時，小動物就要 1 原地不動。選擇一個角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎（1.）第一次練習(xí)對話（出示老虎、狐貍的頭飾）請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊，愿意表演老虎的幼兒坐在右邊。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽中唱，聽中演，聽中體驗情感，學(xué)會演唱歌曲。四、教學(xué)重、難點：能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點。演唱時要把自己當(dāng)成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進行而變化。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等）評價：這一點也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點一點引出。同學(xué)們，你們都看