【正文】 的命令。板書設(shè)計從現(xiàn)在開始貓頭鷹（貼圖）白天休息，晚上做事叫苦連天袋鼠（貼圖）跳著走路直搖頭小猴子（貼圖）自己習(xí)慣的方式立刻歡呼尊重他人《從現(xiàn)在開始》說課稿一、說教材：第21課《從現(xiàn)在開始》是一篇富有童趣、情節(jié)活潑且富有濃郁現(xiàn)代氣息的童話故事。（二）品讀第二部分再讀一讀課文，找出這幾個動物當(dāng)上萬獸之王表情的詞。2．把故事講給爸爸媽媽聽。生字詞教學(xué)（1）出示生詞指名讀、帶讀、開火車?yán)首x（2）生字卡片朗讀 a、開火車?yán)首x生字 b、識字教學(xué)：“瞇”是形聲字；“鄭”用姓氏歌的方法識記；“輪”給以量詞新知識；“第”與弟進(jìn)行比較。指導(dǎo)朗讀（六)分角色朗讀課文四、識記生字，書寫生字1．生字不光要會讀，還要會寫，現(xiàn)在老師就教你們把它們寫好。教學(xué)重難點：通過詞語，感知動物們的情感，在潛移默化中懂得尊重別人。）（3）誰能像貓頭鷹一樣神氣地宣布命令？（生戴貓頭鷹頭飾讀）（4）師：貓頭鷹讓大家夜里做事、白天休息，天黑了，森林里到處黑漆漆的，伸手不見五指。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課件出示圖片在一座美麗的森林，生活著一群活潑可愛的小動物，他們唱歌、跳舞，多么開心呀！我們一起來認(rèn)識一下它們吧?。ㄕn件出示動物圖片，了解動物特點、習(xí)性。（2）師 ：那我們一起來把猴子大王上任的這一段好好讀一讀吧。動作呢？跳起來了呢。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”（2）師:你覺得他宣布命令的時候怎么樣？出示圖片 生：張開翅膀，挺起胸膛，眼睛瞪得大大的，頭抬得高高的。每個動物輪流當(dāng)一個星期的“萬獸之王”。、書寫生字師：動物王國的門已打開。今天我們學(xué)習(xí)的也是有關(guān)小動物的一篇課文，讓我們來看看美麗的森林里到底發(fā)生了什么有趣的故事吧？，齊讀課題?！薄磳W(xué)生叫苦〉（2）（課件出示第三自然段課文）師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動了，誰來表演一下。師：同學(xué)們，你們知道這個故事的名字叫什么嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書課題。1師：這個句子比較難度，我們多讀幾遍把它讀通順了。）學(xué)：有的動物說我的習(xí)慣可不是這樣啊，有的說夜里我要睡覺的，還有的說怎么辦我白天要出去找食物??！師：像剛才小朋友們你一句我一句的說出小動物們想說的話，我們就可以說他們議論紛紛。“輪”是什么部首（車字旁）（老師板書輪字，在寫的時候我們要注意了車字旁的最后一筆是提）師：那這三個動物都說了什么“從現(xiàn)在開始??”呢，你找到的句子是？學(xué)：我找的句子是“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”“從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。（2）擴(kuò)詞：宣布師：宣布一件事情的時候聲音該怎么樣？ 學(xué)：大點聲。第一篇：“從現(xiàn)在開始……”教案2“從現(xiàn)在開始??”一、激發(fā)興趣 揭示課題：看，萬獸之王——獅子，正在森林中召開大會呢。師：好，請你來宣布獅子的話?！睅煟好襟w出示句子，沒找準(zhǔn)確的同學(xué)請訂正。來，讀一讀這個詞語。師：這么長的句子，我們可以在中間稍作停頓，聽老師讀一讀。師：誰來讀？（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題，重點指導(dǎo)“始”的讀音。（學(xué)生戴著頭飾表演讀）師：某某，大王下了命令還不快跳！你這老跳也受不了??！所以“大家做直搖頭” 誰能帶著對袋鼠的不滿再讀讀？（3）師：哎，這兩個大王可沒少讓小動物們受苦，這猴子大王會不會……（課件出示課文第三段學(xué)生用擔(dān)心的語氣讀。二、初讀課文，讀句子識字 （1）師：同學(xué)們自讀課文，不過要先得聽清楚我的要求、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字詞可以請求樹葉朋友的幫忙，不會讀的地方也可以請老師，請同學(xué)們幫忙?？矗峙笥褌兿蛭覀冏邅?。師：真厲害，我們的獅子大王可要發(fā)話了，他宣布了什么命令？出示句子：獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。（3）師：是啊，真是——神氣極了！師：你還從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”？ “立刻下令” 師：都有點——迫不及待了。（2）師：對啊，新首領(lǐng)上任沒有變輕松反而更累了。（3）請大家說一說，假如你是某種小動物，你喜歡怎樣的生活？ ：神氣極了 蕩來蕩去 立刻 喊起來 可怕極了 跑來跑去 立刻 歡呼起來 ____極了 __來__去 立刻 ________五、最后總結(jié) （1）師：獅子大王又宣布了什么事？請你自己讀最后一段。）師：有一天，獅子大王把所有的動物召集到了一起，是要干什么呢？ 這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第21課——從現(xiàn)在開始。你是哪個小動物？你夜里出來做事情會遇到什么困難？（生：我是??，??）（5）你們都會遇到哪些困難？快和同桌說一說。一、圖片引入：出示圖片，瞧，森林里這么多動物在這，發(fā)生了什么事情?。磕隳芨嬖V大家什么是萬獸之王？朗讀萬獸之王獅子大王想找一個動物繼承他做“萬獸之王”，到底有哪些小動物們?nèi)⒓恿四?？最后又是誰當(dāng)上了森林里的新首領(lǐng)呢？從現(xiàn)在開始，我們就來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文（板書）。2．書寫指導(dǎo)：“之、輪”。三、誦讀課文，讀中感悟（一）品讀第一部分快速朗讀課文，用橫線劃出“萬獸之王”的命令。說板書設(shè)計 ：這個板書采用以全面概括課文內(nèi)容為主的內(nèi)容式板書，此板書內(nèi)容突出了課文的重點，符合兒童的心理特點和認(rèn)知水平，能吸引學(xué)生的注意力，并能引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，也為基礎(chǔ)較差的學(xué)生理清了思路。其他小動物們仔細(xì)聽，看他讀得怎么樣？萬獸之王的命令聽出來了嗎？ 表演朗讀，解決什么是新首領(lǐng)？（新的萬獸之王）齊讀。2．把故事講給爸爸媽媽聽。生字詞教學(xué)（1）出示生詞指名讀、帶讀、開火車?yán)首x（2）生字卡片朗讀 a、開火車?yán)首x生字b、識字教學(xué)：“瞇”是形聲字；“鄭”用姓氏歌的方法識記；“輪”給以量詞新知識；“第”與弟進(jìn)行比較。（齊讀2遍）（6）這樣的日子小動物們過了一個星期，天天熬夜，你們都怎么樣？——叫苦連天。二、新課學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)首段獅子大王召集小動物們來做什么？（1）請生說一說什么是萬獸之王。出示句子：不用再往下輪了。：哎！大王都發(fā)布命令了，你們聽了什么感受？ ——熊：我那么笨重，我哪能跳得動??！—— 師：大象呢？更跳不起來了。我們來用“神氣極了”做說話練習(xí)，看看哪個小朋友說的最精彩。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。學(xué)生自由說自己習(xí)慣，喜歡的識字方法。”（齊讀）出示句子：大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。四、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，想不想讀讀這個故事呀？現(xiàn)在請大家一邊讀課文一邊畫出自己讀不好的字、詞、句。誰來讀一讀。學(xué)：果實累累 清水滴滴 涼風(fēng)習(xí)習(xí)盡管小動物們議論紛紛，但是能不能不聽啊？（不能，因為是百獸之王）所以，盡管現(xiàn)在外面陽光照耀大地，但是小動物們只能在家里休息，到了晚上，大家都困了，可是貓頭鷹卻非要他們?nèi)ジ苫睢W(xué)：議論紛紛 直搖頭 立刻歡呼師：為什么小動物們的反應(yīng)差