【正文】 閱讀第三、四自然段，劃出重點詞句。（倒裝句）與籍避仇于吳中（狀語后置）有一個成語出自這兩段，請找出來。鴻門宴場面的極力鋪排，垓下之圍悲劇氣氛的縱筆渲染，烏江自刎時神態(tài)的精雕細刻，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神，有言有情，形與神、言與情融合一體。（2）諸侯軍隊中前來解救巨鹿之圍的有十多座營壘，沒有誰敢派兵出擊。譯文：（2）子嘗宣言代我相秦，豈有此乎? 譯文：（3）秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿。昭王新說蔡澤計畫，遂拜為秦相。?蔡澤曰：?主固親忠臣，不過秦孝、越王、楚悼。譯文：（3）是何楚人之多也。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。（觀始皇少年言志之語）②敘述語口語化。項羽此時反復狡辯，正體現(xiàn)了他心死而未平，認輸而不服氣的心理特點。?賤妾何聊生?是回答，又是反問，其實態(tài)度是明明白白的，是不需要回答的。研讀第四自然段，劃出重點詞句。研讀第三自然段，劃出重點詞句。力能扛鼎（舉起）思考：（1）第一段交代了有關項羽家世的哪些重點信息？對項羽家世的介紹有何寓意？明確：項羽家世：①世代為楚將。《項羽本紀》是《史記》傳記中最精彩的一篇，達到了思想和藝術的高度統(tǒng)一。體會《史記》的語言藝術特點與風格，學習《史記》的人物刻畫藝術。文中破釜沉舟、鴻門宴、四面楚歌、烏江自刎等故事，早已家喻戶曉，歷代傳誦。生為將門虎子,這是項羽興兵起義的資本，是成就英雄霸業(yè)的奠基。②諸侯軍救巨鹿下者十余壁?！洞箫L歌》是劉邦得到天下，平息淮南王英布叛亂，得勝還朝，路途回歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的恐懼與悲哀。美麗的虞姬死了，死得很美麗，虞姬的歌停了，在使用電腦的今天，仍有聲音。（七）研讀第六段，梳理重點詞句。（1）毋妄言，族矣（2）又不肯竟學（3）陰以兵法部勒賓客及子弟（4）以故事得已（5）皆沉船，破釜甑，燒廬舍（6）楚兵冠諸侯（7）無不膝行而前（8）九戰(zhàn)，絕其甬道（9）項王軍壁垓下（10）辟易數(shù)里（11）騎皆伏曰（12）田父紿曰（13）于是項王乃欲東渡烏江（14）地方千里（15）且籍與江東子弟八千人渡江而西（16）縱江東父兄憐而王我（17）項王身亦被十余創(chuàng)（18）乃引?天亡我?（19）何興之暴也填空。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。游學于諸侯小大甚眾，不遇?！锸t衰，天之常數(shù)也。下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）：責備 ，不能存殷存：保全 ，為上客延：延請 ：深厚下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）A、①君何不以此時歸相印 ②以至晉鄙軍之日北鄉(xiāng)自頸 B、①秦王必相之而奪君位②而諸侯敢救趙者，已拔趙，必先移兵擊之 C、①夫商君為孝公立威諸侯 ②公為我獻之D、①功已成矣，賜死于杜郵 ②得復見將軍于此下列各組句子中，分別表明蔡澤善抓機遇和范雎不識物盛則衰道理的一組是（）A、應侯任鄭安平、王稽，皆負重罪，應侯內(nèi)慚，乃西入秦；君之祿位貴盛，私家之富過于三子，而身不退。n（3）gāng（4）zhuī（5）d224。第二篇：《史記》選讀——《項羽本紀》教案：積累掌握古漢語字詞句的基本用法。通篇文章氣勢磅礴，情節(jié)起伏，場面壯闊，脈絡清楚，疏密相間，語言生動，成為我國文學史上的一篇不朽佳作。寓意：①世代為楚將。重點句： ①以示士卒必死，無一還心。地厚天高，卻托身無所，一腔憤怒，萬種低回，是一種英雄窮途末路之哭。后來，有了傳說：有一種美麗的花，那花鮮紅鮮紅的，那花就叫虞美人。展現(xiàn)了項羽神勇過人，一往無前的英雄形象。他用真實的歷史材料很成功的塑造出眾多性格鮮明的人物。項羽的桀驁不馴讓其孤注一擲，讓其呈匹夫之勇，讓其兵敗垓下。從劉邦在不同歷史階段的活動特點看，全文可分三個部分。說明劉邦善于用人、用計，這是他在雙方交戰(zhàn)時取得勝利的根本原因。第三階段：劉邦在氾水之陽稱帝。吾雖都關中，萬歲后吾魂魄猶樂思沛”這樣動情的話來。如在軍事策略方面采用順應時代、籠絡人心、分化敵人、團結內(nèi)部等措施，如與秦軍大戰(zhàn)藍田前后，采用游說秦將、以利誘敵、設疑兵旗等，計謀總高人一籌。這種作用，是作者運用鮮明、強烈的對比方法展現(xiàn)給動是這樣描述的：“及項羽殺宋義，代為上將軍，諸將黥布皆屬，破秦將王離軍，降章邯，諸侯皆附。如，劉邦早年觀看秦始皇時說：“嗟乎，大丈夫當如此也!”這是感嘆、羨慕的口吻，符合劉邦當時處于一個平民的身分。常從王媼、武負貰酒，醉臥，武負、王媼見其上常有龍，怪之。沛令善公，求之不與，何自妄許與劉季?”呂公曰：“此非兒女子所知也。十一月中，項羽果率諸侯兵西，欲入關，關門閉。（1）沛公左司馬曹無傷聞項王怒，欲攻沛公，使人言項羽曰：“沛公欲王關中，令子嬰為相，珍寶盡有之。今有尾生④、孝己⑤之行而無益處于勝負之數(shù)，陛下何暇用之乎?楚、漢相距，臣進奇謀之士，顧其計誠足以利國家不耳，且盜嫂、受金又何足疑乎？”漢王召讓平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又從吾游，信者固多心乎?”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣說，故去事項王。④項王不能信人，其所任愛，非諸項即妻之昆弟，雖有奇士不能用，平乃去楚。（2）如果您一定要誅滅沒有德政的暴秦，就不應該坐著接見長者。那份英勇無懼的霸氣一直為我所向往，亂世出的英雄總渴慕建立霸業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下。烏江岸邊，這個正氣的漢子失去的何止是渴慕建立的霸業(yè)希望，還有那忠心不二的烏騅馬，心愛的女人。其實歷史存在很多必然性，項羽垓下大敗，歷史使然?！保?）項羽說：“這是沛公左司馬曹無傷說的，不然我怎么會這樣呢?” （） 第五篇：再讀《史記項羽本紀》有感再讀《史記項羽本紀》有感文/梁兔子“生當做人杰，死亦為鬼雄。o（5）d224。：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又從吾游，信者固多心乎？”，其所任愛。臣聞平居家時，盜其嫂；事魏不容，亡歸楚；歸楚不中，又亡歸漢。不然，籍何以生此！”沛公以樊噲、張良故，得解歸。今聞章邯降項羽，項羽乃號為雍王，王關中。高祖竟酒，后。仁而愛人，喜施，意豁如也。作者所寫細節(jié)，總是從刻畫人物或記敘歷史事件的總體上加以把握，每一個細節(jié)都具有能夠反映人或事物本質(zhì)的獨特性，從而具有典型意義。在作者的“實錄”下，寫了劉邦的流氓無賴行徑，記述了他不持一錢而詐稱“賀錢萬”的舉動，描繪了他問太上皇“所就孰與仲多”的洋洋自得的神情。得到人民的擁護是他日后節(jié)節(jié)取勝的根本原因。劉邦一席話，竟引來群臣高呼萬歲，大笑為樂。垓下之戰(zhàn)，韓信受命以三十萬大軍圍困項羽十萬之眾，第一次以眾擊寡。這時酈食其說出襲擊陳留之計，從而獲秦軍儲備糧。，理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。范增幾次向項羽使眼色，可項羽并沒有理睬。（十）本文的藝術手法抓住主要事件，具體細致地描寫人物活動，以突出人物特點，塑造人物形象。明確：非也。這首歌的動人，還在于唱歌之后。二是促成了秦王朝內(nèi)部的分裂與瓦解（章邯投降、趙高殺二世、子嬰殺趙高）?！保┖吝~不群與少年言志體現(xiàn)了項羽除暴安良、建立豐功偉績、成就英雄霸業(yè)的宏愿；但粗疏的性格，為他剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，錯失良機，大失人心埋下了落敗的種子。（判斷句）劍一人敵，不足學，學萬人敵。在進行粗線條的勾勒，有意地夸張了整體之后，司馬遷便抓住了幾個點睛處，工筆細描，刻意求精。（1）用這來表示全體士兵都堅決拼死戰(zhàn)斗，沒有一點后退生還的想法。（1）游學于諸侯小大甚眾，不遇。昭王強起應侯，應侯遂稱篤，因免相。何也? 然則君之主，慈仁任忠，不欺舊故，孰與秦孝公、楚悼王、越王乎??應侯曰：?未知何如也。譯文：（2）諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。（霸王別姬、東城快戰(zhàn)）語言特色①善于運用符合人物身分的口語來表現(xiàn)人物的神態(tài)和性格。項羽的失敗與其性格中的剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，燒殺搶掠，錯失良機，痛失人心等有很大關系。虞姬的歌是回答項羽的問，而她自己的歌收尾也是一個問號。三是轉移了秦王朝的注意力，為劉邦從南路長驅(qū)直入函谷關創(chuàng)造了條件。（五）瀏覽閱讀第三、四自然段，劃出重點詞句。（倒裝句）與籍避仇于吳中（狀語后臵）有一個成語出自這兩段，請找出來。鴻門宴場面的極力鋪排，垓下之圍悲劇氣氛的縱筆渲染，烏江自刎時神態(tài)的精雕細刻，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神，有言有情，形與神、言與情融合一體。學會運用正確的觀點分析評價歷史人物。（二）瀏覽預習課文（1）劃出難讀難理解的詞，利用工具書，獨立完成。②與秦有不共戴天之仇。思考：巨鹿之戰(zhàn)號稱為項羽最得意之戰(zhàn)，也是太史公最得意之文。問：虞姬回應項王的和歌，能夠令?項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視?，這歌一定極為動人。《垓下歌》與美麗的虞姬之歌，是關于愛情與生命的最嚴肅的一組男女對唱，所以讀《垓下歌》不可不讀虞姬之歌?；A知識梳理：古今異義①于是項王乃欲東渡烏江 ②地方千里活用詞 ①亦足王也②且籍與江東子弟八千人渡江而西 ③縱江東父兄憐而王我 ④馬童面之實虛詞 ①無以渡②項王亦被十余創(chuàng)重點句①天之亡我，我何渡為 ②縱彼不言，籍獨不愧于心乎 ③吾為若德思考：婉約派一代詞宗李清照有一首風格迥異的詩，也是來評價項羽的，還記得嗎？明確：生當做人杰，死亦為鬼雄。本文節(jié)選自《》，作者，字，是時期偉大的家、家、家。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。蔡澤見逐于趙，而入韓、魏。夫商君為孝公立威諸侯，功已成，遂以車裂。B、蔡澤入，則揖應侯。i（6）chēn（7）y236。體會《史記》的語言藝術特點與風格，學習《史記》的人物刻畫藝術。文中破釜沉舟、鴻門宴、四面楚歌、烏江自刎等故事，早已家喻戶曉，歷代傳誦。生為將門虎子,這是項羽興兵起義的資本，是成就英雄霸業(yè)的奠基。②諸侯軍救巨鹿下者十余壁?！洞箫L歌》是劉邦得到天下，平息淮南王英布叛亂，得勝還朝，路途回歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的恐懼與悲哀。美麗的虞姬死了，死得很美麗，虞姬的歌停了，在使用電腦的今天，仍有聲音。（七）研讀第六段，梳理重點詞句。他寫活了他筆下的每一個人物，也讓我們清楚地了解了歷史，認識了每一個時代中的英雄，看到英雄背后的故事。我不知道那些因其在鴻門宴中釋放了劉邦而唾你為婦人之仁的人們，可是知道在狼煙四起的秦王朝中，他一聲巨吼扛起了天下蒼生凄楚目光的膽量。第一部分(從開始到“生孝惠帝、魯元公主”），介紹劉籍貫、出生、家庭以及做泗水亭長時的種種行事。入關后，“約法三章”則表明劉邦想以此贏得關中百姓的擁護。這一階段，寫了劉邦稱帝、高祖置酒洛陽南宮等情節(jié)。正是由于作者渲染了濃重的故土鄉(xiāng)情與衣錦還鄉(xiāng)所造成的人生榮枯之感，也引起讀者強烈的共鳴，生發(fā)出對人生的無限感慨。他腦瓜靈活，隨機應變的能力達到了出神入化的地步?！弊x者看到的，只是單純的軍事方面的成功；而寫劉邦軍隊，除寫軍事策略外，還寫了劉邦的安民措施：“諸所過毋得掠鹵”，于是“秦人惠，秦軍解，因大破之”。寫酈食其，見劉邦，長揖，曰：“足下必欲誅無道秦，不宜踞見長者。高祖每酤留飲，酒讎數(shù)倍?！弊渑c劉季。聞沛公已定關中，大怒，使黥布等攻破函谷關?！弊g文：（2）項羽曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。項王不能信人，其所任愛，非諸項即妻之昆弟，雖有奇士不能用，平乃去楚。⑤聞漢王之能用人，故歸大王。（3）當初懷王派我攻關中，就是認為我能寬厚客人，再說人家已經(jīng)投降了，又殺掉人家，這么做不吉利?？上б怀鴶≯蛳拢灾x于江東父老。倘若退而求其次，他可以保護心愛之人不受傷害，保護鐘愛之物不受損毀，那么或許他能健全能屈能伸的王者之氣。驕傲如斯的西楚霸王，不屑于一切小人小智，坦蕩于懷，是不肯像劉邦那樣攻略謀術，倘若當初“四面楚歌”的是劉邦，劉邦是斷然不會刎頸自殺的，那么或許如今的歷史越王勾踐就不會是唯一一個以臥薪嘗膽換回國家并傳為佳話的王者。沛縣縣令跟你要好，想娶這個女兒你不同意，今天你為什么隨隨便便地就把她許給劉季了呢? 9.（1）稱王大王（2）抵抗距離（3）使……活下來生活，存活（4）聽從跟從10.（1）沛公的左司馬曹無傷聽說項羽發(fā)怒，想要攻打沛公，就派人去對項羽說：“沛公要在關中稱王，讓秦王子嬰做丞相，把秦官所有的珍寶都據(jù)為己有。u（4）y225。1對下列三句話中加點詞的解釋全都正確的一組是（）①使為參乘，典護軍②今又從吾游③漢王乃謝 A.①做模范