【正文】 充營養(yǎng)成分各多少克？（4）錯例展示。教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、教學(xué)過程：一、引入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。生：動手撥小鬧鐘。生：展開熱烈的討論。師小結(jié)：小朋友說的真好，對了，一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個９時，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時刻，還得會用上午、下午這些詞語。師：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？生１：電話顯示器上。（２）睡覺：撥的時刻有８時，９時，１０時，１時理由是午休。凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。方案三：先測100粒黃豆的重量，算出一粒的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。二、基本部分一）小貓收魚干，鞏固對三原色的認(rèn)識，發(fā)展三以內(nèi)的數(shù)數(shù)能力。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的`過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。（1）小組活動，老師參與小組活動（2）各小組展示記錄方案（3）師生共同評價四、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目的：親歷從生活中提煉出生活知識的過程熟練地進(jìn)行計算感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。(3)指導(dǎo)閱讀：讓學(xué)生觀察手中的量角器，自學(xué)書本上第18頁下半部分的內(nèi)容?？偨Y(jié)“中心對頂點(diǎn)，零線對一邊，它邊看度數(shù)，內(nèi)外要分辨”。必要性與作用。正好有4個旅游團(tuán)，每個團(tuán)有31人，估算一下，他們能同時上一條船嗎?[說明：此題引發(fā)了學(xué)生的爭論：約等于120，卻為什么不能上船?出現(xiàn)認(rèn)知上的矛盾，學(xué)生通過爭論后，明白把31看成30是估小了，所以結(jié)果也比準(zhǔn)確值小了。教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生教學(xué)資源與環(huán)境：電子白板，錄屏軟件教學(xué)過程：給出一個圖，讓學(xué)生先試著數(shù)線段，提出問題：怎樣快速又補(bǔ)充不漏的數(shù)出來。師：鬧鐘有什么作用呢？生１：可以叫我們起床。請同學(xué)看這個鐘面，誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時？（出示２時的鐘面）生：２時。師小結(jié)：小朋友們說的都很對，是的，分針指著１２，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。生２：早上，媽媽叫小紅起床。生３：手機(jī)上。（４）吃飯；撥的時刻有７時吃早飯，１２時吃午飯。、學(xué)習(xí)方式靈活多樣。？請幾個小朋友上臺來做幾個動作，你猜他時什么時候做什么事情？用你的小鬧鐘撥出時刻，誰最先撥好就上好鬧鈐。師：這位小朋友真了不起，我們獎勵給他一塊獎牌。師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。師：你能用一句話說說看整時刻的方法嗎？生：沉默。師：小朋友們觀察地真仔細(xì)，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實(shí)物鐘演示）生：我知道了，鐘面上的時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時?！俺朔ü浪恪币徽n，教師們都會想到要讓學(xué)生體驗(yàn)估算的“必要性”，設(shè)計的學(xué)習(xí)素材要富含現(xiàn)實(shí)氣息，但僅僅停留在這個層面上是不夠的。生2：給這些機(jī)器貓排排隊(duì)。多媒體展示用量角器量角的動態(tài)步驟。教學(xué)流程根據(jù)游戲“憤怒的小鳥”，向?qū)W生提出問題：我們平時玩游戲的時候，是調(diào)整什么才能打到小豬呢?讓學(xué)生初步對于角度這個概念有一定的認(rèn)識，并在黑板上畫出在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)會存在不同大小的角，向?qū)W生提問：對于兩個角來說如何確切的知道它們之間差多少呢?繼而引出本節(jié)課的課題，角的度量。（3）學(xué)生匯報早餐搭配方案。組織活動，引發(fā)思考:為了讓學(xué)生真正成為自主探索、合作、交流的主體，我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)——數(shù)學(xué)思考。（2）幼兒放魚，老師對幼兒的行為做即時的檢驗(yàn)：是否放對了大魚和小魚。開心的叫三聲？選擇路線師：寶寶們，你們長大了，能告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)？好，今天媽媽在草地上曬了許多魚干，想請你們幫媽媽去收魚干，愿意嗎？去草地有兩條路，一條是黃色的，一條是藍(lán)色的，我們的黃貓、藍(lán)貓該走哪條路呢？趕快到路口排隊(duì)。師：你們可以用課桌上的工具。、探索性。師：誰有補(bǔ)充？生：早上的６時整。生３：我發(fā)現(xiàn)前兩個都是用分針時針表示的，第三個是用電子表顯示的。師：想不到小朋友們的動手能力這么強(qiáng)，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？比比看誰寫的又對又快？生：獨(dú)立完成填空，有同學(xué)小聲說：“怎么兩個都一樣？”師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生１：兩個一樣，都是９時。生：有時候，晚上的８時，我們在睡覺。師：這個小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認(rèn)識秒針了，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中我們會更一步地認(rèn)識秒針。，合理安排自己的時間，做時間的主人?！瓗煟簞偛虐嚅L已經(jīng)把你們喜歡的體育項(xiàng)目都記下來了，那我們可以對這些原始數(shù)據(jù)做何處理呢？生1：制成統(tǒng)計表生2：制成條形統(tǒng)計圖……師：大家說得非常好，我們今天再來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)汁圖，大家想從中學(xué)會些什么呢？提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識扇形統(tǒng)汁圖的特點(diǎn)和作用。數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計1微課名稱：四年級上冊“計數(shù)問題”知識點(diǎn)名稱：數(shù)線段的個數(shù)學(xué)科類型：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)類型：新課講授教學(xué)活動類型：講授教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過觀看視頻會快速準(zhǔn)備的數(shù)出線段（角）的個數(shù)。（1）屏幕上出示主題圖。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時。整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來，設(shè)計新穎。你能試著用兩種方法把這兩個時刻表示出來嗎？生：獨(dú)立完成。師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。師：誰愿意上來展示給大家看，說說你是怎么撥的？生：積極舉手表現(xiàn)自己。師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流。數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊第91～92頁教材簡析：本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是認(rèn)識鐘面上的整時數(shù)，先讓學(xué)生認(rèn)識時針和分針，再認(rèn)識鐘表（包括電子表）表面上的整時數(shù)．教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時。展示學(xué)生作品。借助圖形欣賞與設(shè)計活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受圖形的美。練習(xí)。師：在這個圖形中，一共有幾個角呢？你是怎樣數(shù)的？師：同學(xué)們很聰明，接下來大家看看在這個圖形中有幾個角呢？（課件圖形3。（提醒線段的數(shù)量不可以數(shù)錯）課件演示最后的結(jié)果。師講解：如果把一樣的兩個三角形的斜邊重合，就能拼出一個正方形；如果把一對相等的邊重合，另外兩對相等的邊分別相對，就能拼出一個平行四邊形。知識解決問題，檢驗(yàn)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。師：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。生3：我是這么想的，分針指著12，時針指著2，這時的時刻就是2時。生：動手撥小鬧鐘。生：活動。師：（大屏幕顯示8時）8時和3時用這種表示方法，又該如何表示呢？生：在練習(xí)本上用第二種表示方法寫。能和小朋友共同上一節(jié)課，老師感到非常的高興，那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？充分利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。師生角色分明，關(guān)系親切融和。引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù)，還有長短不同的指針。并教育學(xué)生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。生2：我喜歡足球。、分析、推理的能力。生：自由觀察活動。生：同桌互相說。教師及時給以獎勵。師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了用這種鐘表示時刻外，還能用什么表示時刻呢？生：用手表生：用電子表。師：請同學(xué)仔細(xì)觀察這兩個鐘面，看看６時和１２時，鐘面上的時針和分針有什么特點(diǎn)？生：６時，時針和分針成了一條線。教學(xué)過程科學(xué)合理，層次分明，層層遞進(jìn)，高潮迭起，教師科學(xué)有效地引導(dǎo)，給人一種漸入佳境、耳目一新的感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆，杯子，天平等教學(xué)過程：一、引入師：你們看，這是什么?生：黃豆。掛好卡片趕緊找個圓點(diǎn)坐下來。（1）師：到家了，每只小貓把口袋里的魚干倒在小筐里，數(shù)數(shù)看你收了幾條魚干。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過觀察、猜測、比較、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。（2）學(xué)生匯交流（老師根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件展示密碼）（3）生生相互評價。(讀內(nèi)、外圈數(shù)的角都有)(4)請學(xué)生動手嘗試用量角器量出書上∠1的度數(shù)，并在小組里說說是怎樣量的?班級交流量角的方法。其實(shí)，在我們的生活和學(xué)習(xí)中有很多地方要用到估計。]?，但估出來的結(jié)果差距很大，這是什么原因啊?：應(yīng)該把因數(shù)看成和它最接近的整十?dāng)?shù)再估算。與此同時，課中所設(shè)計的一系列練習(xí)，都是學(xué)生在實(shí)際生活中會碰到的現(xiàn)實(shí)問題，并具備用估算解決的現(xiàn)實(shí)需要，因而整節(jié)課都能讓學(xué)生感受到濃厚的生活味。、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。）。師：這個時刻我們一般該干什么呢？生：我們在上課。]、下午這些詞語表示時間。生２：一個是鐘，一個是手表，一個是電子表。：猜謎：公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針、短針成一線，請問這時幾時整？生：６時整。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。師生角色分明，關(guān)系親切融和。能和小朋友共同上一節(jié)課，老師感到非常的高興，那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？充分利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。師：（大屏幕顯示８時）８時和３時用這種表示方法，又該如何表示呢？生：在練習(xí)本上用第二種表示方法寫。生：活動。生：動手撥小鬧鐘。生３：我是這么想的，分針指著１２，時針指著２，這時的時刻就是２時。師：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。給出問題，學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識解決問題，檢驗(yàn)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。比較：398○320第四站：購買北京特產(chǎn)每種特產(chǎn)，老師準(zhǔn)備都買8份，請你們幫助我算一算，大約要花多少元錢?反饋：(58+11+33)8+118+338≈(60+10+30)8≈608+108+308=800(元)=800(元)比較兩種方法，哪種簡單?想一想，老師大約帶多少錢就夠了?(讓學(xué)生明白估算還可以為我們的生活提供幫助)說明：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值”。8≈240，把29看成30。(雙臂張開代表180度)同桌交流本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，說出測量角的步驟是什么?向家長介紹量角器的功能和使用方法，并測量生活中見到的角的大小。讀出量角器上的一些角的度數(shù)。課件出示猴子圖左圖有5只猴，右圖有2只猴，分步出示。五、教學(xué)過程：（一）揭示課題今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角。進(jìn)行基于問題的教學(xué)。你收到的是什么顏色的魚干呢？快把收到的魚干放在口袋里吧。二、樂意與同伴交流，樂意參與游戲，樂意體驗(yàn)共同活動的快樂。李老師絕不吝嗇對學(xué)生的贊揚(yáng)與激勵，教師的一顆愛心使評價煥發(fā)出藝術(shù)的魅力。小結(jié)：小朋友們真能干，表演的小品真精彩，撥出的時間也很合理，一節(jié)課馬上就過去了，時間對于我們每個人來說都很寶貴，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準(zhǔn)確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費(fèi)時間，做個遵守時間的好學(xué)生。師：你能試著用這種方法表示２時嗎？生：練習(xí)。生３：小紅在早上７時起床。師：想不想親自動手撥一撥小鬧鐘？生：想。師：你是怎么知道的？生１：媽媽教過我。生２：可以告訴我什么時候干什么。教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說給大家聽嗎？那你對同學(xué)的展示有什么想法與建議嗎？