【正文】 又是怎么知道的？同桌互相說一說。生：展開熱烈的討論。師：誰愿意上來展示給大家看，說說你是怎么撥的？生：積極舉手表現(xiàn)自己。師小結(jié)：小朋友說的真好，對了，一天時針在鐘面上要走2圈，所以有兩個9時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。師：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？生1：電話顯示器上。你能試著用兩種方法把這兩個時刻表示出來嗎？生：獨立完成。（2）睡覺：撥的時刻有8時，9時，10時，1時理由是午休。整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來，設(shè)計新穎。凡是學(xué)生能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。教學(xué)目標：知識目標：認識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常實踐活動聯(lián)系在一起。（1）屏幕上出示主題圖?！逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計1微課名稱：四年級上冊“計數(shù)問題”知識點名稱：數(shù)線段的個數(shù)學(xué)科類型：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)類型：新課講授教學(xué)活動類型：講授教學(xué)目標：學(xué)生通過觀看視頻會快速準備的數(shù)出線段（角）的個數(shù)。結(jié)合教學(xué)滲透理想主義教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生感受統(tǒng)計的意義和作用。……師：剛才班長已經(jīng)把你們喜歡的體育項目都記下來了，那我們可以對這些原始數(shù)據(jù)做何處理呢？生1：制成統(tǒng)計表生2：制成條形統(tǒng)計圖……師：大家說得非常好，我們今天再來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)汁圖，大家想從中學(xué)會些什么呢？提出學(xué)習(xí)目標（1）認識扇形統(tǒng)汁圖的特點和作用。（1）練習(xí)二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學(xué)一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。，合理安排自己的時間，做時間的主人。生３：可以告訴我們時間。師：這個小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認識秒針了，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中我們會更一步地認識秒針。生２：分針指著１２，時針指著２，就是２時。生：有時候，晚上的８時，我們在睡覺。師：撥一個８時，看誰撥的又對又快，注意時針、分針轉(zhuǎn)動的方向。師：想不到小朋友們的動手能力這么強，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？比比看誰寫的又對又快？生：獨立完成填空，有同學(xué)小聲說：“怎么兩個都一樣？”師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生１：兩個一樣，都是９時。師：那你是幾時起床，又是幾時睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。生３：我發(fā)現(xiàn)前兩個都是用分針時針表示的，第三個是用電子表顯示的。師：誰愿意上黑板展示自己的寫法？生：積極要求表現(xiàn)自己。師：誰有補充？生：早上的６時整。能做到嗎？四、全課總結(jié)。、探索性。，學(xué)生和諧發(fā)展。師：你們可以用課桌上的工具?；顒訙蕚洌捍筘垺⑿∝垼ㄋ{色、黃色）的胸卡若干。開心的叫三聲？選擇路線師：寶寶們，你們長大了，能告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)？好，今天媽媽在草地上曬了許多魚干，想請你們幫媽媽去收魚干，愿意嗎？去草地有兩條路，一條是黃色的，一條是藍色的，我們的黃貓、藍貓該走哪條路呢？趕快到路口排隊。收到魚干高興嗎？用動作表示一下：耶?。?）請寶寶們爬一爬，找一找，收一條跟自己一樣顏色的魚干。（2）幼兒放魚，老師對幼兒的行為做即時的檢驗：是否放對了大魚和小魚。從一般到特殊，講述數(shù)線段的技巧。組織活動，引發(fā)思考:為了讓學(xué)生真正成為自主探索、合作、交流的主體，我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨有的特點——數(shù)學(xué)思考。（板書課題）（二）探究新知創(chuàng)設(shè)情境小紅的衣柜里放著五件衣服（出示圖片），她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？活動策略：①教師請同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。（3）學(xué)生匯報早餐搭配方案。請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？你能獨立列出算式嗎？評價，你們認為誰說的好？走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？課件出示鴨子圖生說圖意全班交流獨立列式計算評價：你認為他說的有道理嗎？三、課中操同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。教學(xué)流程根據(jù)游戲“憤怒的小鳥”，向?qū)W生提出問題：我們平時玩游戲的時候，是調(diào)整什么才能打到小豬呢?讓學(xué)生初步對于角度這個概念有一定的認識，并在黑板上畫出在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)會存在不同大小的角，向?qū)W生提問：對于兩個角來說如何確切的知道它們之間差多少呢?繼而引出本節(jié)課的課題，角的度量。多媒體課件顯示量角器上1176。多媒體展示用量角器量角的動態(tài)步驟。小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育新課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)第五冊第70~71頁。生2：給這些機器貓排排隊。(師介紹約等號的含義、寫法和讀法，并與等號進行比較)8≈160，把29看成20。而學(xué)生估算習(xí)慣的培養(yǎng)與能力的提高，很大程度上取決于教師的估算意識?！俺朔ü浪恪币徽n，教師們都會想到要讓學(xué)生體驗估算的“必要性”，設(shè)計的學(xué)習(xí)素材要富含現(xiàn)實氣息，但僅僅停留在這個層面上是不夠的。預(yù)計上課時間長度：5分鐘教學(xué)理念：創(chuàng)新。教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。板書：認識鐘表二、動手操作、交流、探究新知。師：小朋友們觀察地真仔細，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實物鐘演示）生：我知道了，鐘面上的時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。師：咱們同學(xué)真了不起。師：你能用一句話說說看整時刻的方法嗎？生：沉默。師：請同學(xué)看大屏幕，你撥的和大屏幕上面的一樣嗎？師：真了不起，我們再來撥一個３時。師：小朋友們觀察的真仔細。師：我們要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的好習(xí)慣。師：這位小朋友真了不起，我們獎勵給他一塊獎牌。三、應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展。？請幾個小朋友上臺來做幾個動作，你猜他時什么時候做什么事情？用你的小鬧鐘撥出時刻，誰最先撥好就上好鬧鈐。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。、學(xué)習(xí)方式靈活多樣。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個又一個的情境，引發(fā)一環(huán)又一環(huán)的問題，促使學(xué)生層層深入的思考，讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，用心發(fā)現(xiàn)、用心思考、真誠交流，時而困惑、時而高興，在跌宕起伏的情感體驗中自主完成對知識的建構(gòu)。整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學(xué)的實施主要體現(xiàn)了以下幾點：，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。（４）吃飯；撥的時刻有７時吃早飯，１２時吃午飯。１２時，時針和分針合在一起了。生３：手機上。（電腦出示３個時刻）師：請同學(xué)們看這三個時刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？生１：都表示５時。生２：早上，媽媽叫小紅起床。[評析：教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。師小結(jié)：小朋友們說的都很對，是的，分針指著１２，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。師：請同學(xué)看大屏幕，這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎？生：８時。請同學(xué)看這個鐘面，誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時？（出示２時的鐘面）生：２時。（師：課件出示４時）師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？生１：我的鐘面上有三根針，又粗又短的是時針，較粗較細的是分針，那個又長又細的是秒針（師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時針、分針及名稱。師：鬧鐘有什么作用呢？生１：可以叫我們起床。過程性目標：、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生教學(xué)資源與環(huán)境：電子白板，錄屏軟件教學(xué)過程：給出一個圖，讓學(xué)生先試著數(shù)線段，提出問題：怎樣快速又補充不漏的數(shù)出來。在這節(jié)課上，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，把教材的內(nèi)容做了一些調(diào)整，將學(xué)生已有的經(jīng)驗和所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容自然地融合到一起，并通過現(xiàn)實問題，讓學(xué)生明白估算的必要性。正好有4個旅游團，每個團有31人，估算一下，他們能同時上一條船嗎?[說明：此題引發(fā)了學(xué)生的爭論：約等于120，卻為什么不能上船?出現(xiàn)認知上的矛盾，學(xué)生通過爭論后，明白把31看成30是估小了，所以結(jié)果也比準確值小了。學(xué)生在此出現(xiàn)了幾種不同的方法，雖然有的方法還不恰當，但每個學(xué)生的思維和情感得到了發(fā)展，并在與他人方法的比較中感受到了不同估算方法的優(yōu)越性和局限性。必要性與作用。教學(xué)過程：一、猜數(shù)引入老師想了一個數(shù)，它是個兩位數(shù)，你們猜它是幾?(隨著學(xué)生的猜測，教師用“大了”和“小了”提示)回憶剛才我們猜數(shù)的時候，是不是一下子就猜出來了呢?像剛才這種在老師提示下進行有根據(jù)的猜測，叫估計?？偨Y(jié)“中心對頂點，零線對一邊，它邊看度數(shù)，內(nèi)外要分辨”。的角。(3)指導(dǎo)閱讀：讓學(xué)生觀察手中的量角器，自學(xué)書本上第18頁下半部分的內(nèi)容。（1）小組活動，老師參與小組活動（2）各小組展示記錄方案（3）師生共同評價四、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目的：親歷從生活中提煉出生活知識的過程熟練地進行計算感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。（課件出示課件密碼門）（1）學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并記下結(jié)果。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的`過程，進一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計2一、設(shè)計說明排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維能力的好素材。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。看看哪條路大，哪條路??？請黃貓在大一點的路上走，藍貓在小一點的路上走（聽音樂動作）二）小貓數(shù)魚干，感知三以內(nèi)魚干的數(shù)量。二、基本部分一）小貓收魚干，鞏固對三原色的認識，發(fā)展三以內(nèi)的數(shù)數(shù)能力。扮演角色：小朋友，我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶，媽媽這兒有許多小貓的胸卡，喜歡做藍貓的就找藍色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。方案三：先測100粒黃豆的重量，算出一粒的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。教學(xué)重難點：利用估算方法解決實際問題。凡是學(xué)生能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來，設(shè)計新穎。（２）睡覺：撥的時刻有８時，９時，１０時，１時理由是午休。你能試著用兩種方法把這兩個時刻表示出來嗎？生：獨立完成。師：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？生１：電話顯示器上。師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。師小結(jié)：小朋友說的真好，對了，一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個９時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。師：誰愿意上來展示給大家看，說說你是怎么撥的？生：積極舉手表現(xiàn)自己。生：展開熱烈的討論。師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。生：動手撥小鬧鐘。請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細觀察，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流。教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、教學(xué)過程：一、引入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)第一冊第91～92頁教材簡析：本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針，本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是認識鐘面上的整時數(shù)，先讓學(xué)生認識時針和分針，再認識鐘表（包括電子表）表面上的整時數(shù)．教學(xué)目標：知識技能目標：，認識鐘面，認識時針和分針，學(xué)會看整時?？磮D，并計算出，每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？（4）錯例展示。教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在校運會中我們班好多學(xué)生都報名參加了自己喜歡的體育項目