【正文】 再數(shù)下去嗎？九九歌九九歌就是我們現(xiàn)在使用的乘法口訣。實際的時間和鏡子里的時間加起來是12點?！闭f完又拿起寫著數(shù)字1的3張卡片說：“這些放在一起不就是48了嗎。173。力爭做到落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。我還經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)課，在講課時注重每一個知識點的講解，盡量做到讓全班每一個學(xué)生都能懂得其中的道理，有很多知識點利用動作幫助學(xué)生記憶，對于比較難理解的地方，我就多舉幾個例子，讓他們?nèi)ソ獯?，直到學(xué)生們認(rèn)為“我學(xué)會了”，再學(xué)習(xí)新的知識。突然眼睛一亮：“對了，爸爸我知道了。鏡子題喜羊羊和沸羊羊看到樹上掛著一面鏡子。二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。小剛拿的又不是語文，又不是數(shù)學(xué)，那就一定是品德?！狈醒蜓虮患づ耍骸拔覀兛隙ㄗ龅贸鰜?，灰太狼，走著瞧！”灰太狼說：“哈哈哈哈，多一點憤怒，那才好玩呢！”喜羊羊和沸羊羊看到紙上面寫著：“小白兔采了60個蘑菇，現(xiàn)在只剩下48個，它還要幾天就能把蘑菇吃完？”喜羊羊和沸羊羊說：“這是什么題啊，它還缺少一個條件呢！”喜羊羊說：“咱們找找，旁邊有什么線索。力爭做到落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。在我的課堂教學(xué)中，我總是微笑的面對學(xué)生，從不板著臉上課，更不對學(xué)生大聲訓(xùn)斥，力求做到尊重每一位學(xué)生，平時教學(xué)中，盡量用動作去表示，盡量讓學(xué)生學(xué)懂，學(xué)透，能夠做到舉一反三，知一曉十，還要能夠用“聯(lián)想”去學(xué)習(xí)，例如：我在教長度單位時單位之間的進(jìn)率時，讓學(xué)生伸出大拇指說千米，伸出食指時說米，伸出中指時說分米，伸出無名指時說厘米，伸出小指時說毫米。”我聽了，覺得他對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的求知欲望，已經(jīng)愛上數(shù)學(xué)課了，心里非常高興，為我的創(chuàng)新教學(xué)而高興。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練學(xué)生的能力得到了很大的提高。1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米，1分米=10厘米=100毫米，1厘米=10毫米。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練學(xué)生的能力得到了很大的提高。一位學(xué)生說：“上了李老師的數(shù)學(xué)課，很有趣味性，我越來越喜歡做數(shù)學(xué)題了。實際的時間和鏡子里的時間加起來是12點。第4關(guān)、邏輯推理喜羊羊和沸羊羊走了一個懸崖峭壁前面，發(fā)現(xiàn)前面有三條獨木橋。喜羊羊和沸羊羊坐著機(jī)器人趕去狼堡。大約在公元五至十世紀(jì)間，九九歌才擴(kuò)充到“一一如一”?？赡贸鲇浄挚ê螅蹲×?。然后又請大家把大象趕回岸上，把一筐筐的石頭搬上船去，直到船下沈到剛剛畫的那一條線上為止?！坝H其師，信其道，”只有師生情感融洽，學(xué)生才會敢想、敢問、敢說。一位學(xué)生說：“上了老師的數(shù)學(xué)課，很有趣味性，我越來越喜歡做數(shù)學(xué)題了。小朋友，請你和爸爸媽媽一起討論，一只小狗、一袋砂石、一顆蘋果、一卡車的木頭、一臺貨柜車，分別要用什么工具來稱重最適當(dāng)？邏輯推理喜羊羊和沸羊羊走了一個懸崖峭壁前面，發(fā)現(xiàn)前面有三條獨木橋。小舒急得喊：“爸爸，快來呀?，F(xiàn)在我國使用的乘法口訣有兩種，一種是45句的，通常稱為“小九九”；還有一種是81句的，通常稱為“大九九”?！奔t太狼說：“你不怕喜羊羊和沸羊羊把慢羊羊他們救走嗎？”灰太狼說：“不怕，我在來我們狼堡的路上設(shè)計了難關(guān)，他們通不過的話就成烤羊！”紅太狼說：“好??！”一會兒，喜羊羊和沸羊羊來了，成功地救走了慢羊羊他們。不過，這第四關(guān)可是有巨大風(fēng)險的。”第2關(guān)、2步應(yīng)用題喜羊羊和沸羊羊剛剛走完一公里，又看到樹上貼著一張紙，旁邊有個電視機(jī)。今天下午我班學(xué)生王晶的媽媽對我說：“李老師我的女兒陸鑫跟我說，他有八角錢想請李老師您吃飯，他說：“她最聽李老師的話，就想在李老師上課?！皢柸牡们迦缭S，唯有源頭活水來”，成績的取得，不僅要付出辛勞，更多的是對教育教學(xué)不斷地總結(jié)與探索。在以后的日子里如學(xué)習(xí)面積單位、重量單位、人民幣單位、體積單位，只要掌握單位之間的進(jìn)率以后，就能夠“聯(lián)想”到長度單位的手法和長度單位進(jìn)率以及單位之間的互化，這樣學(xué)生學(xué)起來就非常容易了。我還經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)課，在講課時注重每一個知識點的講解，盡量做到讓全班每一個學(xué)生都能懂得其中的道理，有很多知識點利用動作幫助學(xué)生記憶，對于比較難理解的地方，我就多舉幾個例子，讓他們?nèi)ソ獯?，直到學(xué)生們認(rèn)為“我學(xué)會了”，再學(xué)習(xí)新的知識。這樣一來課堂氣氛十分活躍，學(xué)生學(xué)的有趣，對知識點掌握的又快又好，學(xué)