【正文】 “晰” “朦” “朧”四個字。借助漢語拼音讀一讀。檢查學(xué)生讀書情況：讓學(xué)生自選讀哪個自然段，然后進行評議。根據(jù)這些特點，在教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的視覺感官，在學(xué)生的視覺中形成清晰的表象，從而加深學(xué)生對日月潭“美”的認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到以“趣”促學(xué)，喚起他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習愿望。游客小朋友們，坐好了，下面咱們將前往本次游覽的第一站——日月潭。師：那能不能把你最喜歡的那種美讀出來？生展示朗讀，讀完后點評，繼而挑戰(zhàn)朗讀，單人挑戰(zhàn)后男女生挑戰(zhàn)朗讀，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中品味日月潭之美。板書： 日月潭 風景秀麗 美有名第三篇：二年級下冊語文教案日月潭 (6)_人教新課標精選文檔日月潭教學(xué)目標（1）知識與能力目標：認識認識“環(huán)”“ 繞”“茂”“隱”“筑”“晰”“朦”“ 朧”“ 境”9個生字及詞語，會寫“島”“環(huán)繞”“展”等12個生字。重點指導(dǎo)朗讀。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。日月潭在（）。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案講讀第五自然段。”這是什么？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。，不認識的字借助拼音讀一讀?！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情地讀讀句子。（６）激發(fā)感情再讀該段。o sh226。日月潭是我國 省最大的一個湖。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 6課時 總第38 課時課題名稱：1《難忘的潑水節(jié)》 教學(xué)目標： 2個生字，會寫12個字。，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。、理解第4自然段①師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！(出示掛圖)誰來說說總理今天打扮得怎樣?總理臉上的神情怎樣? 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案②讓學(xué)自由讀第四自然段，畫出描寫總理衣著和表情的詞句?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。五、板書設(shè)計“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。利用課件出示以下句子比較感知，并朗讀：（北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。(四)、默讀三、四自然段，畫出描寫時間的詞語，并做標記。日月潭的風光真的是在是太美了！你們能用一個四字詞語來形容日月潭的風姿嘛？試試看！通過學(xué)習這篇課文，大家能說說作者為什么會寫這篇文章呢？（出于對寶島臺灣的特殊感情，出于對日月潭的熱愛和眷戀，作者寫了這篇文章,表達他對日月譚的贊美和強烈的熱愛之情）師：臺灣是我們祖國的寶島，從遙遠的古代就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。靜靜的湖面上飄著一層薄薄的霧，猶如仙境一般。指名分句讀，然后讓學(xué)生自己去理解。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。教學(xué)過程：一、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。二、精講點撥朗讀課文，邊讀邊想，為什么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?帶著問題讀第三自然段。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，傣族的潑水節(jié)是傣族人民一年一度最熱鬧最隆重的節(jié)日。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案葡萄溝的人，是一群_______________的維吾爾族老鄉(xiāng)。o（）（）（）（）（）（）shān pō dā ji224。o qīnɡ shā hu225。（４）指名學(xué)生充當維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案二、精講點撥再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）讀議：學(xué)生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學(xué)生簡單批畫。，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。[ ]的多音字整理在課文空白處。對照晴天和雨天日月潭風景課件，讓學(xué)生感受日月潭景色的神奇和美妙。交流心得。名勝古跡：指前人遺留下來的建筑。教學(xué)準備：課件 教學(xué)時間：2課時預(yù)習提綱，猜想課文會寫什么。三、整體感知課文分段朗讀，思考：日月潭在什么位置，日月潭的名字是怎么來的。師：孩子們，振興中華，祖國統(tǒng)一的希望就寄托在你們身上？所以你們要爭朝夕…… 生接：興中華！六、指導(dǎo)寫字。再讀課文并思考：你喜歡什么時候的日月潭？為什么？畫出你最喜歡的地方讀一讀吧。（2）臺灣有許多好吃的：臺灣手抓餅、牛肉干、芒果, 鳳梨等，這些都比我們這里的好吃。重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風光是本文的教學(xué)重點。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。課件出示全景圖，讓學(xué)生觀看，然后（板書課題）請同學(xué)們讀一讀。自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。（板書）熟字加偏旁：不——環(huán) 急——隱 山——仙鞏——筑 央——映 勺——約 竟 ——境 熟字換偏旁曉——繞 你——稱 律——建理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）環(huán)繞：圍繞。第二篇：二年級下冊語文教案日月潭 _人教新課標精選文檔教案設(shè)計教案背景：1．面向?qū)W生：小學(xué)二年級學(xué)生。教學(xué)媒體設(shè)計多媒體課件作為課堂學(xué)習的輔助手段，首先要為解決學(xué)習重難點服務(wù)。：太陽高照、群山環(huán)繞、風光秀麗、湖水碧綠、點點燈光、名勝古跡、隱隱約約、蒙蒙細雨、樹木茂盛。師：同學(xué)們，日月潭我們這就游覽完了。教學(xué)難點 ：激發(fā)學(xué)生熱愛寶島和渴盼祖國統(tǒng)一的情感。五、練字環(huán)：提王旁注意最后的提繞：回顧“澆”、“燒”六、作業(yè)向爸爸媽媽介紹日月潭。今天老師請來了一位導(dǎo)游姐姐，（課件出示）她要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。，不認識的字借助拼音讀一讀。Ⅰ日潭是什么形狀的？像什么？月潭是什么形狀的？像什么？北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。o）客水分（f232。（小節(jié)）序號?！保ǎ常┛磮D訓(xùn)練口語。運用所學(xué)知識拓展延伸，增加積累。 li天邊的________和山上的點點燈光，_____________地倒映在湖水中。教學(xué)準備：課件；有關(guān)傣族的資料 教學(xué)時間：2課時 預(yù)習提綱：，猜想課文會寫什么。(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。用“ △ ”標出文中翹舌音的字。三、拓展延伸我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的風情，哪位同學(xué)能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族風情?學(xué)生介紹。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。激發(fā)每一位同學(xué)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感，同時滲透保護環(huán)境、愛護家園的公民意識。這就是你們將來要學(xué)到的一種表現(xiàn)手法——比喻。然后多讀幾遍就能像鳥兒一樣了。讓大家沉浸在一定的氛圍中去體會文章的內(nèi)容。還有就是給名詞加一些修飾，使得你筆下的形象更清晰。難點：激發(fā)每一位同學(xué)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感，同時滲透保護環(huán)境、愛護家園的公民意識。書寫指導(dǎo)。四、系統(tǒng)總結(jié)談學(xué)習收獲板書設(shè)計：11難忘的潑水節(jié)傣族人民周總理跳笑潑灑限時作業(yè)：《新課堂》第１1課第3題 課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學(xué)學(xué)校教案20132014學(xué)年下學(xué)期 語文 學(xué)科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級 第 5 周 第 8課時 總第40課時課題名稱：示字旁和衣字旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)目標：掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。(3)“鳳”字內(nèi)是“”，要和“風”區(qū)分字形。用“ △ ”標出文中翹舌音的字。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上__________，周圍的景物一片_