【正文】 姑娘的口中聽到了自己名字能不激動(dòng)嗎？我們一字一句要讀到貝多芬的心里。師：貧寒哪，你從哪些細(xì)節(jié)感受到盲姑娘家境貧寒？生1：我從他們點(diǎn)的是微弱的燭光，燭光很微弱，住的是茅屋，而且鋼琴是一架舊鋼琴，說明他們的家境非常貧窮。師：你在用心體會(huì)一個(gè)音樂家的心情，去揣摩他的創(chuàng)作的心理。師：所以說盲姑娘既熱愛貝多芬的音樂也懂得貝多芬的音樂，是貝多芬的知音，難怪盲姑娘會(huì)猜到是貝多芬為她彈奏的，也難怪此時(shí)此刻她的心情是那樣的激動(dòng)。師：聯(lián)系上文再次證明了音樂可以打通兩個(gè)人的心。第五篇：名師印象(評(píng)蔣軍晶)名師印象：語(yǔ)文教學(xué)路上的探索者——蔣軍晶老師印象浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 汪潮一蔣軍晶，任教于杭州市余杭區(qū)臨平鎮(zhèn)第一小學(xué)，他年輕、高挑、勤奮、聰慧，給我印象最深的是：他是一個(gè)探索者。我一直以為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要一定“難度”。但它不只是“玩味”、“香味”、“甜味”。在編寫過程中我發(fā)現(xiàn)，他雖然年輕，但成熟、沉穩(wěn)，更重要的，他的閱讀視野比較開闊，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)有自己的思考。蔣軍晶是一個(gè)探索者，是一個(gè)虔誠(chéng)、智慧、執(zhí)著、有效的探索者。他自己期望通過“討論”提升學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，他期望通過“討論”教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀策略（我們的許多語(yǔ)文課側(cè)重教知識(shí)點(diǎn)以及挖掘人文內(nèi)涵），他期望通過“討論”提升學(xué)生的思考力，建立學(xué)生與文本之間的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)蔣軍晶，是因?yàn)樗麉⒓恿酥腥A版《小學(xué)語(yǔ)文》教材的編寫。為了將文章與學(xué)生的生活勾連起來(lái)，蔣軍晶經(jīng)常在課堂中問：你有沒有遭遇過和文章里相同的情節(jié)？文章里的人物和你生活中的哪個(gè)熟悉的人接近？在你看來(lái)，文章哪些部分最貼近現(xiàn)實(shí)生活？這篇文章會(huì)讓你重新思考自己那段類似的經(jīng)歷嗎？等等。通過觀看他的課，我發(fā)現(xiàn)他在課堂上的提問有以下特點(diǎn)：第一，問題強(qiáng)調(diào)“解釋”，有適當(dāng)難度。師：是的，很多同學(xué)強(qiáng)調(diào)了，貝多芬立下誓言一生一世要為貧苦人民作曲，為知音作曲，他心里想了很多很多。師：貝多芬默認(rèn)了，這是你的理解。師：你聯(lián)系上文談了自己的理解。你們讀妹妹的話，我讀哥哥的話，不讀提示語(yǔ)。師：用另外一個(gè)詞形容，盲姑娘對(duì)音樂的熱愛?！睅煟和瑢W(xué)們，請(qǐng)你們按照自己的理解自己讀一讀這段話，注意，要能打動(dòng)貝多芬的心啊，讀一讀，來(lái)，讀出聲音來(lái)。（生小聲試說）師；沒事兒，放出聲音也沒關(guān)系。（師對(duì)著那位女生說：一筆一畫工整有力。師：你是怎么知道的？生：我是上網(wǎng)查的。師：對(duì)，我覺得可能是翻譯的問題，據(jù)我所知，是《致愛麗斯》，也就是獻(xiàn)給愛麗斯的意思。 S1: 電腦，圖表情景，圖畫情景，文字情景，準(zhǔn)備以圖表情景為主，兼顧其他。在公司的發(fā)展壯大過程中，可以不斷擴(kuò)展的平臺(tái)，為下一步事件營(yíng)銷做著陸。而至少目前思埠也正是這樣做的。我通過思考，得出下面的結(jié)論：制定發(fā)展下線代理的經(jīng)銷模式只發(fā)展2級(jí)就可以了，避免直銷，避免層級(jí)過多，大家不掙錢。一時(shí)間，我們班有許多學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，買了新的書籍，告別了電腦游戲，掀起了一股比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮。孩子們，你們是1010班的主人。男子獲得了冠軍，女子獲得了第四名。三、班級(jí)意味著什么馬卡連柯說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。愛是融化劑，愛是橋梁。學(xué)生的轉(zhuǎn)變就有了真實(shí)的希望。有一次班級(jí)外出野炊活動(dòng)時(shí)，他呆在一旁悶悶不樂，我輕輕走過去和他并肩坐下交談起來(lái)，才得知他沒有零用錢，無(wú)法完成組內(nèi)的任務(wù)。我覺得，老師的愛，那就是：幫站軍姿的孩子擦擦汗，整理下衣領(lǐng)；學(xué)生生病時(shí)，給他溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)；學(xué)生遇到難題時(shí)，耐心講解，細(xì)心輔導(dǎo)；學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，一次次的談心，一次次的教育；學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，輕輕的鼓勵(lì).....師愛不是溺愛，我認(rèn)為磨練孩子的精神、打磨孩子的意志是愛，糾正孩子的缺點(diǎn)、改變孩子不良的習(xí)慣是愛，讓孩子對(duì)自己所做的事情的后果負(fù)責(zé)是愛，給孩子自由的空間、發(fā)展孩子獨(dú)立的個(gè)性也是愛。眼看面臨畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，她總是忍痛堅(jiān)持。只要他有進(jìn)步，我就在班上表?yè)P(yáng)并給他獎(jiǎng)勵(lì)?！八憩F(xiàn)那么乖，怎么可能呢？”我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，于是我讓她靠近我坐下，拍拍她的頭，拉著她的手，耐心地聽她一遍遍訴說細(xì)節(jié)，然后我細(xì)心地開導(dǎo)她。故事四 化解一次沖突 沉靜一份心靈我班一位男生，性格急躁，脾氣粗暴，一遇到問題很難控制自己的情緒，第一個(gè)學(xué)期，他與老師同學(xué)之間多次爭(zhēng)吵、罵人、摔東西。在召開動(dòng)員會(huì)時(shí)，我說：“孩子們，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上只要你們不怕苦，不怕累，刻苦訓(xùn)煉，你們的球技一定會(huì)有很大的提高。安排好他們后，我又悄悄地走向附近的面包店，因?yàn)榻淌依镞€有59人沒吃晚餐。一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，一行行激勵(lì)的文字，往往會(huì)使學(xué)生看在眼里、記在心里，甚至?xí)?duì)他們的人生產(chǎn)生積極影響，從而收到意想不到的效果?！痹S多人認(rèn)為生活是累的，但一半是生活的原因，另一半是來(lái)自于對(duì)生活的態(tài)度。經(jīng)銷商的軟文素材轉(zhuǎn)發(fā)其實(shí)就是在微信上巨大的軟文廣告效應(yīng)，快速樹立起一個(gè)新的品牌。在移動(dòng)端的進(jìn)行營(yíng)銷的同時(shí)，對(duì)PC端進(jìn)行初步的信息覆蓋，主要渠道（有選擇性的）有：?jiǎn)柎穑簡(jiǎn)柎鹗菍?duì)品牌進(jìn)行宣傳的第一個(gè)工具，不僅可以讓客戶得到自己滿意的答案，而且還能杜絕后期負(fù)面信息。垂直平臺(tái)：聚美優(yōu)品、樂蜂網(wǎng)、唯品會(huì)、麗子美妝、屈臣氏官網(wǎng)商城、onlylady 女人志、草莓派化妝品商城第三方平臺(tái)：愛美網(wǎng)、太平洋時(shí)尚網(wǎng)、閨蜜網(wǎng)、39化妝品庫(kù)、網(wǎng)易女人、米奇網(wǎng)、騰訊女性頻道，中國(guó)化妝品行業(yè)網(wǎng)等在品牌初步樹立和資金充裕的情況下，進(jìn)一步進(jìn)行以下操作。 06 請(qǐng)求 S2: 祝福有多姿多彩大學(xué)生活Dear Li Ming,I’m writing the letter for the purpose of congratulating you on being admitted to Sichuan I’d like to give you some suggestions on how to get prepared for university begin with,(At the top of the list/First and foremost)it’s advisable for you to be equipped with some puter skills, considering that we are in a hitech addition(Moreover/Furthermore/What’s more), I would remend that you should continue studying English in your spare time, which will lay a solid foundation for your future study but not the least(In the end/Finally/In the last place), emphasis should be put onmunication skills as well as academic genuinely hope that you will take my advice into serious you a splendid university yours, Zhang WeiLegend:Blue: Frame sentencesRed: From questionsGreen: Prepared ：主要：《英語(yǔ)二真題老蔣詳解》 Black: Your task輔助：寫作：《高分作文》 閱讀：《80篇》 真題學(xué)習(xí)要求：（18分鐘內(nèi)）看解析，看視頻 研讀詞，句，篇 英譯漢 第四篇：蔣軍晶《月光曲》課堂實(shí)錄《月光曲》課堂實(shí)錄隨感：正如臺(tái)灣教育家所說的：學(xué)生的起點(diǎn)已經(jīng)是很高很高了。師：那叫詩(shī)仙，詩(shī)圣是——生：杜甫。（二）以詞串文，輕叩心扉師：上課。這個(gè)“鍵”她寫對(duì)了，但我觀察了一下，筆順不是很正確，左中右結(jié)構(gòu)。生2：當(dāng)貝多芬在萊茵河散步時(shí)，聽到了兄妹倆的對(duì)話，貝多芬被盲姑娘熱愛音樂的情感感動(dòng)了，受到了感染，于是按動(dòng)了琴鍵，創(chuàng)作了這首月光曲。來(lái)，我們一起來(lái)讀。師：種種細(xì)節(jié)讓你感覺到了！生2：我體會(huì)到的是一個(gè)男的說“可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了??”兩個(gè)“太”字讓我感到了他家境貧窮。還有哪段話所描繪的情景打動(dòng)了音樂家貝多芬的心呢？生：是這段話“他多純熟啊，??”師：聽了盲姑娘的這句話，貝多芬是怎么反應(yīng)的，我們一起來(lái)讀后面的這句話，讀——（學(xué)生讀“貝多芬沒有回答??）（四）兩番“對(duì)話”心靈互通師：這是貝多芬和盲姑娘之間的對(duì)話，讀了這段話，你有什么問題嗎？生1：我想問為什么再?gòu)椧磺兀繋煟号?，我想貝多芬是被感?dòng)了，所以再來(lái)一曲。請(qǐng)同學(xué)們把這句話再讀一讀，讀出盲姑娘內(nèi)心的那一份激動(dòng)。生4：我覺得貝多芬已經(jīng)知道盲姑娘知道是他彈的了，他們已經(jīng)心心相印了，所以沒有必要他非得點(diǎn)明出來(lái)他就是貝多芬，只要讓盲姑娘感覺到他的音樂是多么好聽就可以了。2006年，他參加了浙江省首屆農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班。很多語(yǔ)文老師的問題過于細(xì)碎，過于簡(jiǎn)單，總是問一些教材中的人、事、時(shí)、地、物的具體問題。蔣軍晶認(rèn)為語(yǔ)文課應(yīng)該強(qiáng)化其學(xué)科特征，問題應(yīng)該多涉及遣詞造句、謀廣篇布局、選材用材等表達(dá)方式上。在一次又一次討論選文的過程中，他提供了一些新鮮的關(guān)注點(diǎn)，他毫不掩飾對(duì)王宜振、林武憲、謝武彰、金子美鈴、斯蒂文森、狄金森等人的兒童詩(shī)的喜歡；他極力建議教材中可以適當(dāng)放一些孩子喜歡的兒童文學(xué)作家的作品，例如曹文軒、黃蓓佳、沈石溪、米切爾從他的這本專著里，我們可以更直觀地看到一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文青年名師實(shí)踐的智慧、反思的勇氣和探索的精神。但據(jù)我觀察，他的目標(biāo)還是非常明確的。這種期望還得追溯到和蔣軍晶的初次見面?！彼运偸峭ㄟ^一些問題引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊回想他所經(jīng)歷的相似的人生，或者一邊讀，一邊聯(lián)想現(xiàn)實(shí)的生活。那么他在課堂上是怎么“問”的呢？我曾多次帶他赴省內(nèi)各地課堂教學(xué)展示，均獲一致好評(píng)。（全場(chǎng)熱烈鼓掌）師：是啊，同學(xué)們，對(duì)一個(gè)音樂家來(lái)說還有什么比找到知音更感幸福的呢？還有什么比彈上一曲感謝知音更感幸福的呢？他心里再想什么呢？生3：他會(huì)想兄妹倆如此的熱愛音樂，我不能讓他們失望，我要為他們?nèi)?chuàng)造音樂，圓他們的