滬教版語文九上致橡樹word課堂教學實錄(留存版)
【正文】 ,那么詩人到底向往什么樣的愛情呢 ? （三）學習第二部分 請一名同學讀第二部分。順便說一下，“我有我紅碩的花朵，象沉重 的嘆息”用的是通感修辭。 (2 分鐘 ) （四）小結 小結。請同學們帶著上述感情品讀詩歌的最后幾句。 師 :詩人在詩中傾訴了怎樣的愛情向往 ?請分別找出相對應的詩句。 生交流互評 (2 分鐘 ) 師 :這一部分中詩人以六個比喻句直接列出六個否定的意象 ,激昂強烈的感情如大江之水一瀉千里 ,不可阻擋 ,仿佛吐盡千百年來積壓在女性心中憤恨不平的塊壘 ,是反抗 ,是掙脫 ,是戰(zhàn)斗 ,詩人以一個勇敢的斗士的面貌出現(xiàn) ,這部分的旋律是昂揚、奮發(fā)、向上的 ,同學們在朗讀時要讀得剛勁有力 ,慷慨激昂。 （二）學習第一部分 師 :現(xiàn)在我們一起來鑒賞第一部分。 鳥兒 :為對方營造的綠陰重復單調(diào)的歌曲 師 :這兩種意象有何共同特點 ? 生 :他們都是單純地依賴橡樹 ,自己并無真正的自立本領。 師 :詩人在這一部分中用了象征的手法。 生 :同甘共苦 獨立相依 (對應詩句 :我們分擔寒潮、風雷、霹靂 。 師 :請全班同學集體朗誦。詩人抒發(fā)的是一種新時
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