【正文】 ：什么叫炫耀呀？ 2．圖二①師：你看這回小豬找誰炫耀去了？（出示插圖）他會跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動作來夸夸你自己吧?、邶R讀：小豬們來一起向我炫耀吧！3．圖三①過渡：就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學(xué)生看圖說話。二、教學(xué)目標(biāo): ：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。原來，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三）繼續(xù)讀文，深化主題1．閱讀圖書（變袋鼠、變鸚鵡）師：咱們來看看書上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的？2．小結(jié)：故事就看到著，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機出示相關(guān)圖片）小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動物，想讓自己變得更快樂！可是這快樂并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。就這樣小豬做回了自己，找到了快樂。（隨機理解“變形”）：森林里住著一只可愛的小豬，過得非常幸福，天天吃的飽飽的，吃飽了就在大樹下曬太陽，可是，日子久了，（出示P2：有一天，小豬覺得特別特別的無聊。師生合作讀。）同學(xué)們覺得小豬像斑馬嗎？生回答。師講述：小豬他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊。：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不Page 8 of 9會被倒掛在樹上?！缎∝i變形記》說得是有一天小豬覺得很煩，一會兒裝扮成（長頸鹿），一會裝扮成（斑馬）、一會兒裝扮成（大象）??但最后還是想做一直快樂的小豬。小豬怎么才能變袋鼠呢？趕緊開動腦筋，想個好辦法?。ㄋ娜诵〗M交流）出示第 16頁的圖，師講述：小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。貼斑馬圖片。Page 3 of 9小豬抓住了長頸鹿高的特點，做了一對高蹺，這是他聰明的地方。，學(xué)生回答。目標(biāo)基本實現(xiàn)了。師：請你們來做一回小豬，讀讀紅色的小豬的話。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②師：高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（出示對話）③分角色練習(xí)朗讀對話。2．匯報交流。二、師生共讀故事（一）故事的開頭 1．（出示小豬無聊圖）師讀故事的開頭。理解做自己，最幸福的道理。齊讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧！圖四①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)??砰？ 孩子們多危險呀，你們趕緊下來吧?。ǔ鍪韭曇?、插圖）瞧，小豬摔得怎樣？②指導(dǎo)讀文字。原來，只有做回自己，才是最幸福的呀！五、介紹作者，推薦書目小豬的故事就藏在這本書里，他的題目叫《小豬變形記》，你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢！（課件出示：聰明豆故事盒）快來看看！第三篇：《小豬變形記》_教案《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計（20152016學(xué)年）太平莊小學(xué)一年級 王光飛教學(xué)目標(biāo): ：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。②師：現(xiàn)在他心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）③過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個好主意，我們猜——（四）變大象 1．圖一①師：小豬變大象，那可得打扮打扮。：通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。3．讀結(jié)尾①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧?、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖）高聲齊讀文字。教學(xué)目標(biāo): ：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力?！罢鏌Ｎ覀儊砜纯此麄兊降渍f了什么？——（出示原文）咱們來演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬。不僅你們看出來了，還有誰看出來了？（大象）（出示P9圖片），他會跟大象如何炫耀自己？出示文字。”他氣喘吁吁地從樹上爬下來。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。）孩子們這會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當(dāng)自己最快樂呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”：剛才還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？ 指名說（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）總結(jié)：出示首頁文字，老師作為總結(jié)語。貼圖片。：不過，我們的小豬絕不輕易地放棄，雖然這次失敗了，但小豬還有更好的主意，這次他想變成誰？快來猜猜看！生回答。過渡：小豬真的變成長頸鹿了嗎？課件出示P4，啊！小豬真的長高了！快看，我們聰明的小豬采用了什么辦法變得呢?生匯報。準(zhǔn)備好了嗎？上課！一、激趣導(dǎo)入：：同學(xué)們，在開始上課以前，老師和你一起來猜一猜，看看哪個同學(xué)能夠猜出來這是什么動物。他們的語言表達(dá)能力都得到了進一步提高。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②師：高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（出示對話）③分角色練習(xí)朗讀對話。③師：孩子們這會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當(dāng)自己最快樂呀？ 是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不會被倒