【正文】 育階段美術(shù)課程中“欣賞4)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達語言。4．努力做到課堂欣賞教學與校內(nèi)外資源相結(jié)合，使美術(shù)欣賞教學與課外和校外的美術(shù)教育活動相銜接。第一篇：2012高二美術(shù)鑒賞課教學計劃2012下學期高二美術(shù)鑒賞課教學計劃永德二中 景璟對個人所任科目美術(shù)鑒賞，通過教學計劃，在教學中以人為本、兼容并蓄，與實際結(jié)合做好美術(shù)教學的有序完成。3．充分利用各種現(xiàn)代化的直觀教學手段，最大限度地提高學生的視覺審美感受。2)、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。讓學生走出教室、走出校園、走向社會。這也是對他們個人藝術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。4)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達語言。篇三：2014高一美術(shù)鑒賞課教學計劃(第二學期)2014高一美術(shù)鑒賞課教學計劃（第二學期）賴 能一、教學目的1．以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。引導學生學習必要的美術(shù)知識，掌握必要的美術(shù)欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發(fā)展?？疾閮?nèi)容以學生感受分析、評價美術(shù)作品的能力為重點。五、考核內(nèi)容：美術(shù)基本知識和作品分析。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術(shù)知識。二、教材分析：“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學習領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。第四類方法：“以引導探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法；探究法等六、具體實施計劃：堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。第四篇：普通高中“美術(shù)鑒賞”課教學計劃高一美術(shù)鑒賞教學計劃新學期開始了，作為一名美術(shù)老師，有責任培養(yǎng)同學們?nèi)ビ^察，認識和發(fā)掘我們生活中的美，并且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑,讓同學們在美術(shù)的學科中得到美的熏陶。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡(luò)這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。高一已上過一年美術(shù)鑒賞課，學生有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高；本學期我計劃，繼續(xù)努力，通過鑒賞藝術(shù)作品結(jié)合生活實際，讓他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化，讓他們個人美術(shù)素養(yǎng)得到熏陶和進一步提高。3．增強學生對美術(shù)的興趣與愛好。所以在教學過程中存在一定的難度，從中需要對自身教學不斷自我反思和總結(jié)。4．情景激勵+探究法：從美術(shù)課程與高中生心理特征出發(fā)，根據(jù)新授知識的需要，精心創(chuàng)設(shè)教學情境，開展課堂智力激勵，以激發(fā)學生探討知識的熱情，對美術(shù)作品深入理解。四、具體實施措施：在課堂教學中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮美術(shù)鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時認真鉆研教學大綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。（2）、教學內(nèi)容本課程內(nèi)容包括：中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的實用性美術(shù)作品。美術(shù)鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。2． 充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。（第 3 周）素描基礎(chǔ)（認識素描）（第 5 周）追求美術(shù)家的視線（第 7 周）美術(shù)家眼中的自己（第 9周）托物寄情（第 11周）審美孌化中的自我（第 13周）進入歷史（第 15周）戰(zhàn)爭與和平（第 17周）不同的歌聲（第 19 周）期末考核三、