【正文】 知識，還沉浸在童話故事的世界里。不論是紀律方面，還是發(fā)言方面，哪個同學表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星，如果哪個同學不遵守紀律就給他這組打個叉，下課后，一個叉抵一顆星，看哪組的星最多，這組就是勝利者。我的課前準備操：點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。我們兩個班每班都要六十多個學生，單靠教師控制課堂紀律，教學秩序很難。游戲可以使學生動手、動口、動腦,鍛煉他們的動手、動口、動腦的能力。有時做題目我會用小組比賽的方法來調整課堂紀律，效果也不錯。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習慣。書寫美觀、工整是學生的基本功。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用“估一估，猜一猜”的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。做：就是動手操作學具和做練習。三、培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的習慣數(shù)學來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。而這時，別的學生又坐不住了......就是這樣在整頓紀律和教學知識相間的過程中度過的。教師及時加以引導，學生很快地學會了兩個數(shù)比較大小的方法。六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。生：我就跟你來寫字 師：小眼睛。一節(jié)課上下來，真是腰酸背痛，一個字“累”！想不到一年級這么難教呀。二、不足與困惑，但平時上課，自己本來就很忙，不可能一一去準備的。教師在教學過程中不是日復一日不斷的教給學生新知識，而是為了教給學生學習的方法，使學生懂得用已學的方法去學習新知識、解決新問題。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。要使學生獨立思考，首先要選擇好思考的材料，創(chuàng)設思考的情境。那么，應培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣呢?一、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，教師要多鼓勵學生質疑問難。練習時應聯(lián)系學生的實際生活，提高學生解決實際問題的能力。但一說到講故事，教室立刻安靜下來，個個豎著耳朵聽講。這又是一個頭疼的問題。任你的嗓門有多大，任你的眼神有多犀利，過不了三分鐘他們就照舊，氣歪了也不理你。此外我還準備了很多小紅花，小星星，糖果等，用來獎給表現(xiàn)好的學生，以激勵他們好好學習。它們一大早就來到車站，買好車票。”一年級的孩子是天真的，是可塑的，而我們正肩負著啟蒙的重任，是一種幸福更是一種責任，為孩子們加油，也為自己加油！第三篇：一年級數(shù)學教學隨筆一年級數(shù)學教學隨筆驀然回首，一年的時間馬上就過去了，但我記憶優(yōu)先的是，剛進七小的那一刻，學校領導讓我擔任一年級數(shù)學課。第四篇：一年級數(shù)學教學隨筆一年級數(shù)學教學隨筆小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。有時讓那些沒有舉手的同學回答，讓他們說說自己是怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。雖然小學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事，但由于一年級小學生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要教師引導得法，訓練效果好，就可以使良好的學習習慣形成的速度加快，并使良好的學習習慣在學習中扎根、結果。第五篇：一年級數(shù)學教學隨筆一年級數(shù)學教學隨筆興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。一、創(chuàng)設學生熟悉的情境，在實際中解決數(shù)學問題。一、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。要注意調動全班同學的積極性，可利用合作學習、小組討論、動手操作等多種方法，或在老師的指導下，讓一些性格內向、不愿在大庭廣眾之下提出問題的學生，也有獨立思考、提出問題的機會。義務教育小學數(shù)學新教材指出：“良好的學習習慣并不能簡單地理解為只要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質?！蹦銈兛芍溃翘煺婵蓯垡荒昙壓⒆?，剛開始上課時，根本不知道課堂上所應該遵守的紀律。過了一會兒，小猴開著中巴車來了。我會在黑板上畫一個禮物送給他們或者給他們一些小獎勵，這樣一來，他們會覺得非常光榮，學習的積極性當然也會有所提高。后來，我開始思考怎樣才能把握好一年級的課堂紀律，通過向其他老師討教經驗以及多次試驗，我發(fā)現(xiàn)兒歌特別適用我們這種大容量的班級。上課鈴響了，老師進到教室，他們也不知道該把書拿出來，坐坐好準備上課，而是需要老師一次又一次的提醒，等大家都坐好了，時間不覺已過了七、