一年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆-預(yù)覽頁
【正文】 業(yè)的過程中，經(jīng)常會做做玩玩，心神不定，教師應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)。還要思考課堂上的生成問題。雖然一年級的孩子年齡小，但只要我們有意識一些數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法循序漸進(jìn)地滲透給學(xué)生，學(xué)生的能力會有所發(fā)展。一、回想一學(xué)期我覺得做得較好的方面一年級的孩子自控力相對差些，所以如果不經(jīng)常變換授課形式，那孩子們會感覺枯燥無味，面對好動的孩子們，唯有做到心平氣和，換個方式、換種形式來改善這一局面，雖然做到這一點很難，但我會努力的??，要靈活運用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了5＋8其實用8＋5來想更好，把5拿來分成2和3；有的學(xué)生認(rèn)為剛學(xué)了9＋5＝用它來推算出結(jié)果更簡單；更有學(xué)生掰起手指頭一手比8，一手比5，重疊的是3，那就是13。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題。學(xué)生把分類思想與生活實際結(jié)合起來，充分體驗了分類的用途、好處。教學(xué)時過于簡單化、單一化。（這在我們學(xué)校顯得更為嚴(yán)重，外來務(wù)工子女較多）。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆一年級的孩子天真可愛，剛開始上課時，根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀(jì)律。我氣極了，叫他站起來聽，他卻用很無辜的眼神看著我。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花，小星星，糖果等，用來獎給表現(xiàn)好的學(xué)生，以激勵他們好好學(xué)習(xí)。上課紀(jì)律好多了，我又上得輕松，教學(xué)效果自然就好很多。和孩子們在一起生活了一個月，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多．．．．．．一、兒歌促學(xué)，培養(yǎng)課堂常規(guī)好習(xí)慣。師：請你跟我坐坐好。師：小耳朵。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！。不論是紀(jì)律方面，還是發(fā)言方面，哪個同學(xué)表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星，如果哪個同學(xué)不遵守紀(jì)律就給他這組打個叉，下課后，一個叉抵一顆星，看哪組的星最多，這組就是勝利者。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是要從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題。小牛的座位號是8，小山羊的座位號是9。他們想回去問問小狗，可時間又來不及了。小學(xué)一年級的學(xué)生最喜歡玩游戲。在教學(xué)中我采取“猜一猜”的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。我心想一年級數(shù)學(xué)對我來說太容易了，可是萬萬沒想到的是：“一年級好難教呀。然后又需要整頓紀(jì)律，剛開始我會批評搗蛋的學(xué)生，“某某同學(xué)，你在干什么？上課不許講話，你知道你不但自己沒聽到課，還影響了別人嗎？”聽了我的話，我想如果是高年級的學(xué)生，一定會不好意思，馬上坐好了，可是對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來講，這句話簡直是對牛彈琴，一點作用也沒有，他依然我行我素，根本沒把我放在眼里。于是我開始思考怎樣才能把握好一年級的課堂紀(jì)律，通過向我們的組長趙彩梅老師和其他老師討教經(jīng)驗以及多次試驗，我覺得一年級的孩子特別喜歡被表揚，同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律，如果我用表揚表現(xiàn)好的同學(xué)來引起他注意，比用批評他的方法要有效得多。我會在黑板上畫一個禮物送給他們或者給他們一些小獎勵，這樣一來，他們覺得非常光榮，學(xué)習(xí)的積極性當(dāng)然越來越有所提高。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。構(gòu)建和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)教材一年級上冊“整理與復(fù)習(xí)”中的開放性題目□○□＝10，12＝□○□時，先讓學(xué)生獨立地解題，然后再讓學(xué)生在小組中交流，討論怎樣才能把算式都寫出來，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習(xí)慣，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在提問時，避免僅與個別成績好的同學(xué)對話，而置大多數(shù)同學(xué)于不顧。因此，教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。如在學(xué)習(xí)了數(shù)字之后，我布置了“找一找生活中的數(shù)”，學(xué)生通過尋找發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)字，在學(xué)習(xí)了拼圖之后我又布置了“美麗的圖案”通過剪拼學(xué)生們拼出了各種各樣的圖案，有金魚，有小船等等，我將優(yōu)秀的作品在班級展示，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新數(shù)學(xué)的積極性。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評，要以典型示范，以表揚為主。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣 專心傾聽 獨立思考 合作交流 質(zhì)疑問難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué) 應(yīng)用數(shù)學(xué) 創(chuàng)新數(shù)學(xué) 認(rèn)真書寫 端正態(tài)度小學(xué)一年級教學(xué)隨筆學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力，性格的發(fā)展。聽：就是注意傾聽老師的講解和同學(xué)的回答。有沒有更好的建議；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，作好練習(xí)。對作業(yè)餓書寫情況，教師要經(jīng)常講評，要以典型示范，以表揚為主。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,學(xué)習(xí)起來樂此不疲，下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c體會。例如：教《美麗的心座》時，在主題圖講完后，我請7個同學(xué)上臺，問：“蘋果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊”,，還可以進(jìn)行思想教育。
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