【正文】 四題失分較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生信息捕捉到了，但把單詞寫(xiě)錯(cuò)而失分，如newpaper, grammer。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。第28題學(xué)生被動(dòng)語(yǔ)態(tài)掌握的不好，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，一些中下層學(xué)生失分多集中在語(yǔ)法方面。試題的突出特點(diǎn)是話題和語(yǔ)境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。本次此試題難度不大，但有學(xué)生幾乎不動(dòng)筆，主要考查英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力及邏輯思維能力，即根據(jù)問(wèn)題確定答語(yǔ)和根據(jù)答語(yǔ)確定問(wèn)句，以及日常的交際用語(yǔ)得分在4——8分。注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)其跨文化交流的能力。三、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：加強(qiáng)詞匯教學(xué)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”?？谡Z(yǔ)連線，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生做得很好。我們注重聽(tīng)說(shuō)，但也不能忽視讀寫(xiě)?？傮w在28——34分 第五題：根據(jù)中文意思補(bǔ)全句子10分。尤其是第三節(jié)，聽(tīng)短文，填寫(xiě)單詞。任務(wù)型閱讀題學(xué)生看懂文章而不會(huì)答題，教師在平時(shí)的教學(xué)中重視句型轉(zhuǎn)換等寫(xiě)的訓(xùn)練，不能中考不考的題型不訓(xùn)練，造成因基礎(chǔ)缺失而丟分第三篇：九年級(jí)英語(yǔ)期末考試試卷分析20162017學(xué)上學(xué)期 九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析寶山一中 程 耀 玲20162017學(xué)上學(xué)期 九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析緊張而又忙碌的試卷批閱工作結(jié)束了，結(jié)合試卷特點(diǎn)及學(xué)生的得分情況我簡(jiǎn)單地進(jìn)行了分析，現(xiàn)將分析情況總結(jié)一下：一、整體情況試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。因此，特對(duì)以后的教學(xué)提出以下建議：夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生這道題都應(yīng)該是滿分。立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。一、學(xué)生基本情況分析從閱卷和平時(shí)掌握的情況來(lái)看，經(jīng)過(guò)兩年半的初中教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)較高，師生關(guān)系融洽，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解到了不少異國(guó)他鄉(xiāng)的文化習(xí)俗，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面得到了全面的發(fā)展，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了一定的基礎(chǔ)。試卷著重考查九年級(jí)所學(xué)的重點(diǎn)，沒(méi)有偏題?？疾鞂W(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的靈活運(yùn)用能力，題目難度適中，但由于學(xué)生對(duì)該題型練習(xí)較少，缺乏相應(yīng)的解題技巧，學(xué)生出錯(cuò)率也比較高，提醒我們今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，是學(xué)生能夠適應(yīng)該 題型的考查方式。其中選擇題95分，非選擇題25分。三、采取措施我們自身要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。C篇應(yīng)用文以表格的形式出現(xiàn)，且設(shè)題較容易，學(xué)生很容易從文中找出答案。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生以話題為中心的語(yǔ)言積累不夠；教師訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作，僅給出題目讓學(xué)生自己寫(xiě)或給出范文學(xué)生背誦，學(xué)生的寫(xiě)作能力并沒(méi)有得到培養(yǎng)。規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)。具體各個(gè)部分的試卷分析情況如下：1．聽(tīng)力部分：本次聽(tīng)力部分共20小題25分，聽(tīng)力難度稍大。該部分旨在檢測(cè)考生的閱讀速度和對(duì)語(yǔ)篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的。教師要幫助他們歸納英語(yǔ)知識(shí)，還要有意識(shí)地培養(yǎng)訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力等，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。在教學(xué)中還應(yīng)注意英語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)法及其思維訓(xùn)練，特別注意習(xí)語(yǔ)和固定短語(yǔ)，并使其學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。該題選擇了一個(gè)與考生生活相關(guān)的題目：對(duì)父母親制定的家規(guī)的看法以及你自己的想法。第二題：完形填空10分。書(shū)面表達(dá)；大作文學(xué)生寫(xiě)的不是很順利，得分情況不是很樂(lè)觀，好學(xué)生1112分，一般學(xué)生910分，甚至有很多學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)寫(xiě)，學(xué)生很多以漢語(yǔ)的思路來(lái)寫(xiě)作，句子搭配不當(dāng)，成分混亂，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。詞匯題和補(bǔ)全對(duì)話題，學(xué)生訓(xùn)練少，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和答題能力都很差，教師一定要強(qiáng)化訓(xùn)練。Ⅳ閱讀理解，由于此題話題貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，學(xué)生容易理解，所以學(xué)生普遍做得較好。第三題，語(yǔ)篇理解，要求學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)對(duì)話內(nèi)容選擇答案，考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)對(duì)話的聽(tīng)力理解與處理能力。其實(shí)文章本